论文总结和致谢翻译

当代，知识创新和高科技特征的快速产业化明显，人才竞争白热化。高校作为知识创新和人才的摇篮，高素质的教师队伍建设尤为重要。然而，我国高校教师还处于绩效评估阶段，还没有上升到真正意义上的绩效管理阶段，因此，科学合理的高校教师绩效管理体系的建立和完善，对优化高校教师管理，引导高等教育健康发展起着关键作用。

本文以我国高校教师绩效管理中存在的问题为切入点，基于对高校教师绩效管理相关研究背景、研究现状和相关研究的分析，概述了绩效管理的概念、流程和方法；立足国内高校，从实施教师分类考核、量化指标、建立年度考核与干部考核相结合等方面分析了教师绩效管理的现状；并分别总结了我国高校教师绩效评价指标体系和绩效管理中存在的问题，如:指标体系缺乏健全的理论基础，考核目标导向不明确，

考核制度不完善，注重绩效考核，没有绩效管理，缺乏教师参与，考核双方不平等。在详细阐述高校教师职业特点、企业绩效管理与教师评价差异的基础上，根据目标管理思想从高校教师绩效计划、绩效评价指标体系构建、绩效考核实施、绩效反馈及应用等方面构建了高校教师绩效管理体系。相比国内高校的普遍实施

在教师评价体系方面，本文构建的高校教师绩效管理体系实现了从简单的考核到绩效管理的转变，从被动参与到主动参与的转变，从重视教学科研到兼顾服务社会和师德三个转变。本文选择广东省某省属高校作为实证分析的对象。通过一项具有代表性的bro adly调查得出以下结论:现阶段高校个体组织的目标与教师的工作关系并不密切，新的教师绩效评价指标体系得到了大多数教师的认同，教师期望教师实现真正的绩效管理。

最后，文章对构建高校教师绩效管理体系过程中的几点启示，一是要充分相信全体教师；第二，要比绩效考核的其他要素更受重视；3 .应强调持续、全面的沟通；4应不断调整绩效管理系统。

关键词:大学教师；绩效管理；绩效评估；指标系统