案例研究论文的写作思路

无论是在学校还是在社会，大家肯定都接触过论文。论文是学术交流的工具。你总是没有办法写论文？以下是我整理的案例研究论文的写作思路论文。欢迎分享。

虽然案例研究本质上是实证性的，但作为一篇MBA论文，学生应该尽可能反映自己应有的学术水平。从这个意义上说，案例研究论文不同于课堂上的案例讨论或案例研究。

一般来说，借鉴的研究思路首先要寻找基础理论与所研究案例的结合点。也就是说，要明确论文的研究背景、风格、意义和方向。在这个前提下，学生可以充分收集案例研究对象的相关信息，越详细越好。学生可以在拥有和消化资料的基础上，运用一定的研究框架或方法，对研究对象进行系统的分析，并结合相关的理论知识或工作经验，得出一些有启发性的结论或建议，并写成文字。

此外，学生还可以按照以下思路撰写此类论文:案例背景分析、问题分析、解决问题的方法、措施分析、相关结论分析、案例启发意义分析等。

一篇关于案例研究的规范性MBA论文，其基本研究内容(研究意义和理论文献、案例基本情况介绍、案例分析、结论和建议)。

第一，研究意义和理论文献。MBA学生要在这一部分介绍与要研究的案例相关的研究背景、研究问题、研究目的和意义以及基础文献，为后面分析案例打下基础。理论分析可以采用文献综述或者研究焦点总结的方式进行，然后你可以对其进行评论然后提出自己的倾向性观点或者理论模型，作为分析研究案例的参考。

其次，介绍案件的基本情况。案例研究不同于理论研究，案例也大相径庭。熟悉某一理论的读者或论文审稿人，不一定知道学生将要研究的案例所涉及的企业或事件。因此，在这一部分中，应客观、详细地介绍研究对象的基本情况及相关信息和资料，使读者或审稿人对论文的研究对象有一个初步的了解。

第三，案例分析。这一部分根据理论设计或相关知识，对案例中的某个或某些问题进行分层次、有重点的分析和讨论。研究过程可以按照过程的顺序进行，也可以按照涉及的问题类型进行，具体取决于MBA学生对案例材料的掌握程度和理论分析的程度。这是论文的核心部分，MBA学生要综合运用相关知识，在案例给定的条件下做出相应的分析。在很大程度上，这是对MHA学生基本功和综合能力的考验。

第四，结论和建议。案例研究的最终结论应该以案例为基础，但又不完全局限于案例。MBA学生在对案例进行系统的分析和研究后，要结合相关的理论知识或实践经验，将案例分析过程中获得的灵感或“火花”以灵感、结论或建议的形式表达出来，并将其写入文字。这也是案例研究的最终“落脚点”。没有结论和建议的案例研究可以说是一篇不完整的案例研究论文。

扩展阅读:案例研究范文

就培养孩子行为习惯的问题来说，是孩子生活学习的重要组成部分。对于幼儿来说，只有具备良好的行为习惯，才能在学校和家里以及公共场所控制自己，保护自己。当然，培养孩子的行为习惯是指积极的方面，即培养乐观、正确、科学合理的行为习惯。当孩子有了良好的行为习惯，无论是生活上还是学习上，都能把握自己的内心，积极学习，乐观生活，不断进步。但同时，培养孩子良好的行为习惯并不容易，需要老师和学生共同努力，共同耐心，一点一滴的积累，最终形成良好的习惯。

良好的行为习惯对孩子的身心健康、知识获取、能力培养和人格形成起着至关重要的作用。它会伴随孩子的一生，对孩子的影响根深蒂固。好习惯会让你受益终生，而坏习惯一旦形成，就很难改正，甚至让你受罪终生。所以，作为教育的基础和归宿，首先要培养良好的行为习惯，这将是孩子成年的基础。19世纪捷克著名教育思想家夸美纽斯说:美德早在邪恶占据头脑之前就应该被教导。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，培养孩子良好的行为习惯责无旁贷。良好的行为习惯对促进孩子的认知、情感、道德和行为有着事半功倍的作用，会让孩子受益终生。

美国学者Sam针对儿童成长需求做了内容划分维度和具体要求。他把“儿童的行为习惯”分为个人与社会发展、社会与文化、个人健康与安全。鉴于此，我们知道，不同年龄段的儿童分会有不同的、具体的社会发展目标、内容和要求。新时期儿童成长阶段的全心发展具有鲜明的特点。如果以他们的行为习惯来划分，大致可以分为以下四个层次。

1，优秀思想道德行为习惯的培养

我国著名教育家路捷的思想充分说明了德育的重要性。认为道德教育是内在的、隐蔽的、精神的，对一个人的生活和行为具有重要意义。具体来说，儿童的道德习惯包括儿童的礼貌、关心友好的伙伴、集体纪律、诚实和勇敢。老师和家长要注意从环境方面的感染，时刻注意对孩子文明行为和礼貌常识的引导和教育，这是孩子良好行为习惯的首要内容。

2、优秀生活习惯的培养。

生活行为习惯是保证孩子在生活中趋于规律和理性的重要保证。根据阿德勒的人格发展理论，生活方式被认为是一种获得在幼儿时期形成的优越感和完美感的手段。因此，重视孩子生活各方面的影响意义重大。在实践中，我们可以从多方面培养孩子的生活习惯，比如睡眠习惯、饮食习惯等。只有从小的方面做起，才能让孩子自觉养成优秀的生活习惯，并成为他们的自觉行为。比如要引导孩子少吃多吃，饭前不要吃甜食和零食。

3.良好学习习惯的培养

学习习惯对一个人的一生影响很大。根据欧文的性格形成理论，也就是说，人从一出生就受到良好的教育，从而形成良好的习惯。根据幼师的经验，培养孩子的学习习惯很重要，比如孩子的学习兴趣、参与活动、正确的读写、握笔、坐姿、看书姿势、文具摆放等。这些学习习惯是保证孩子未来学习和成长的基础。只有促进他们具备良好的学习能力和行为习惯，才能保证他们更好地在社会中生存，达到终身受益和发展的目的。

4、良好卫生习惯的培养

卫生习惯训练的主要内容包括日常洗手、面部清洁、身体矫正和手帕等生活用品的使用。根据张宗麟的教育哲学，幼儿教育的基础是不能把儿童的生活与社会分开的实践。现实中，要在平时生活中培养孩子的健康习惯，引导他们学会挤牙膏、使用牙刷、脸盆、毛巾等。，并教育他们洗手，洗澡，修指甲，注意健康习惯。此外，还要告诫他们不要随地吐痰、小便，不要乱扔生活垃圾，做好垃圾分类等基本常识内容。

儿童行为习惯培养与教育的个案研究

1，儿童思想道德行为习惯培养案例研究

班里有个叫李的孩子。由于家庭原因，这个孩子脾气暴躁，任性。在和孩子相处的过程中，他经常武断的指挥其他孩子，无辜的推其他孩子，言语也比较激进。如果其他孩子稍有反驳，他们的作品就会受损。

针对这种情况，我们可以知道，李的子女的思想道德习惯和行为方式都需要在这种情况下得到加强。要解决这类案件，首先要知道幼儿的心理是怎样的。思想道德行为习惯和环境有什么关系？根据路捷的道德教育观，思想道德行为习惯是内在的、隐性的、精神的，可以用儿童心理学的理论来理解家庭成长环境不完善的儿童的心理。由此可见，李的孩子之所以霸道，是因为父母不在家，安全感不够，爷爷奶奶溺爱，所以我们可以根据相似的心理特点来引导他们的思想道德习惯，结合诺辛的关爱理论给予他们足够的关爱。例如，通过班级内游戏活动的方式，鼓励李的孩子在思想上提高认识，积极融入成长环境，协调与团体儿童的关系，减少任性行为。

2.儿童生活行为习惯培养的个案研究。

我们班有一个叫余的孩子。这个孩子在日常生活中有很多坏习惯，比如不爱吃饭，挑食，厌食，消瘦严重。除此之外，其他孩子午休时不睡觉，要么躲在被窝里做其他事情，要么拉着其他孩子一起玩，影响其他孩子休息。

根据成长方法论，我们可以知道孩子在不同时期有不同的需求。由于环境的潜移默化和儿童的模仿心理，于在上述案例中的不良习惯是长期形成的，所以促使他养成良好的生活行为习惯需要一个过程。所以要从他的需求和思想上逐步改变不良生活行为的观念，结合欧文的性格发展理论，给予他足够的个性化教育，培养出理性的性格。

3.健康行为习惯培养案例分析。

我班有个孩子叫孟思燕。这个孩子经常饭前便后不洗手，或者洗手时水龙头开得太大，溅到袖子上。

这种健康行为习惯不好，这种不良的健康行为习惯在儿童中普遍存在，但如何改变这种行为是一个难题。良好的卫生行为习惯能让孩子的生活更健康。如果我们想改善这种行为，我们应该说服李明养成饭前便后正确洗手的卫生习惯。而我们要在无形中灌输这种思想。根据马洛塞的需求理论，儿童也有基本的情感需求。所以一定要有耐心，讲究技巧，多示范，以少带多，培养孩子优秀的卫生习惯。

4.学习行为习惯培养的案例研究。

李珉宇小时候很调皮，经常扰乱课堂纪律。他上课不专心听讲，不爱学习。

《这个阶段的儿童》作者根据儿童心理学的观点，在协调儿童心理特点和成长方法论的基础上，可以知道儿童在幼儿期也有阶段性特征，不爱学习不是儿童的常态。根据马洛塞的需求理论，儿童在这一时期也有学习的需要和欲望，这是一种心理需要。只是孩子太小，这种心理需求需要有人引导。要紧紧围绕成长方法论的理论基础，把握孩子的特点，采取潜在的方式激发孩子的学习兴趣。

总之，孩子良好行为习惯的形成不是一朝一夕就能完成的，而是一个相对长期的、循序渐进的过程。所以，需要我们幼儿园、家庭、社会共同努力，为孩子创造一个有利的、良好的环境，让孩子学会并在潜意识中养成良好的行为习惯。幼儿教育起着至关重要的作用，培养孩子良好的行为习惯也不容忽视。在培养孩子良好行为习惯的过程中，要注意结合孩子的心理活动和孩子的成长理论，认清现实，根据当前的实际因材施教，从实际出发，引导孩子各方面的习惯。

参考

[1]余，。学前融合教育中自闭症儿童的教育建议。

[2]武卫东。双性同体视角下的儿童性别角色教育[J].教育探索，2011，(6): 21-22。

[3]高勤。STS教育对幼儿科学教育的启示[J].教育探索，2011，(5

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