小学数学教研活动综述
小学数学教研活动总结1紧张忙碌的学期即将过去。回顾我校这一学期的小学数学教研工作，我们深感辛苦和快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是每一位小学数学教师积极转变教学观念，大胆创新，齐心协力，相互配合的结果。本学期的主要工作如下:
第一，加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学多思”的宗旨，本学期，我们组全体教师不仅经常阅读相关的专业资料和网络资料，还组织教师到合肥、安庆、江苏等地学习，聆听专家的授课，观摩名师的教学风格，学习新的教学技巧，学习他们先进的教学理念、全新的教学设计和有效的教学方法，并将所学的专业知识运用到平时的教学中，提高自己的表现。我校成功举办了“北师大教材回访活动”，陈光辉老师代表博州上了一堂成功的示范课。
二，实施教学实践，丰富教学活动
1.充分发挥备课组的作用，搞好集体备课活动。一学期来，各备课小组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法研究，明确教材编写意图、教学目标、重点难点，确定教学方法，做到“三备”(备课三维目标、教材、学生)。备课力求做到内容“深”、“新”、“实”，用活动讨论教学中的困惑与得失，使教研组的活动稳定高效。
2.坚持听讲讲评活动，把这项活动作为一项重要的教研活动。一个学期来，多次举办示范课、观摩课、公开课。讲师认真备课，写详细案例；出席者有记录，下课后及时沟通，互相学习，认真写评语。每位老师及时反思自己上课的实际效果，总结课堂的得失，根据评课老师的意见，第二次设计自己的教案，优化课堂教学过程。
3.全体数学教师严格执行课程计划，按时上课、下课，保证了正常的教学秩序和质量。同时采用“一帮一”、课外辅导、家访等方式。查漏补缺，提高质量。
4.本学期配合学校的安排组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了测试的作用。
5.本学期数学教研组积极配合教导处，定期检查教案和作业(学期初一次，学期中一次，期末一次)，每次都能及时检查、记录、反馈。
第三，* * *关注学困生的发展。
本文对学困生进行分析，从而改变他们的学习，提高教师的教学质量。在商务交际中，老师谈的最多的就是对学困生采取什么好的方法来帮助他们提高学习效果，多关注学困生的学习态度和学习目标的教育，然后教给他们一些好的学习方法，培养他们一些好的学习习惯。纪老师在班里成立了“一对一”结对，让好学生帮助有学习困难的学生，促进他们进步。
四、存在的不足和改进的方向
1，应用理论指导实践不够。我们以后会继续加强理论学习，让大家的教学艺术得到进一步提高。
2.营造探究学习和合作学习的良好氛围有待提高。
总之，小学数学教研活动在今后的工作中应该继续发扬成绩，弥补工作中的不足。我们将在今后的教学工作中大胆探索和创新，使我们的教学和科研工作更上一层楼。
小学数学教研活动总结2。真心感谢学校领导为我们搭建了这样一个交流平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，在活动中认真做笔记或讲课。全体数学教师认真落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学，把新课程标准的新理念和新思想与数学课堂教学的新理念和新思想结合起来，转变思想，积极探索和改革教学。现在我从以下几个方面谈谈我对教研活动的总结:
第一，实用性
每一次教研活动，其实都是在实践与理论的交流中进行的。对我来说，这不仅是职业素养的提升，更是促进我成长的助燃剂。让我在与同行的讨论中发现问题，了解问题，找到解决问题的策略。一边听别人的课堂教学，一边收获自己的课堂，处理难题的经验和方法，收获太多的感悟。
第二，细致
开展课堂教研活动时，每次课堂教学结束后，我们都进行评课讨论。在讨论中，每位老师都能从细微之处发现课堂教学的成败。在教研中，教师提出设计习题的难度和习题的数量。情境的创设要符合学生的认知特点和年龄特征，课件的使用要为学生的学习服务，教师提出的问题要讲究技巧。教学中的每一句话、每一个字都是从大家的发言中提炼出来的，这样我们在畅所欲言的同时也能吸收别人提问的重点，让自己听课评课的水平更上一层楼。
第三，努力
我从教研中收获的是把自己放在更广阔的教研空间里，这样你会发现你还有很多东西要学，你会进步。只有当你接触到优秀的教育理念，观摩名师课堂，参与教研，你才会发现自己需要学习的东西很多，需要提高的东西越来越多，默默的告诉自己，现在必须努力，加油。
研究型课堂作为创造高质量课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究条件下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，让我有机会尽快成长和提高。
四、下学期的努力方向
人无完人，但作为一名教师，我需要不断提升自己，追求卓越。反思自己这半年的工作，感觉日常的教学工作不可避免的存在一些缺陷，比如过高的期望加重了学生的课业负担；对待个别后进生的态度，有时是不耐烦的。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力提高工作质量。
努力的方向:
1，课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格。
每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度、价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为师生互动发展的过程。在平时的教学中，要关注学生，与学生交流，冷静对待课堂上的每一个问题，同时发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。
2.课堂之外，多学习，多反思，多总结。
在教学中，我逐渐形成了自己的风格。当我成熟后，不忘积极探索理论，实现实践与理论的互补。没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、善思考、勤努力”的原则，把教学工作做得更好。
动词 （verb的缩写）对教学和研究活动的建议
在一个学期的忙碌工作中，虽然在教学、理论水平、教研能力等方面有了一些收获和提升，但也存在一些不足和困惑:如何落实教研活动中反映出来的问题，即从发现存在问题的层面提升到解决此类问题的层面，逐步提升自身的教学水平？如何进行全面有效的评价？
小学数学教研活动总结3。在县教研室和学校教导处我校数学教研组的带动下，在全体成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
第一，积极参加各类培训和组织理论学习。
首先，每当有外出培训学习的机会，我校总能最大限度地组织人员参与学习。这几年来，我们学校数学组几乎每个人都参加过多次海外培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学研究、国家远程教育培训，还有部分教师参加了济南、青岛、北师大举办的各类数学培训。培训学习归来后，学校要求每一位外出学习的老师都要认真写出自己的培训经历，并尽快组织第二次培训。
其次，学期伊始，教导处会把学习新课标作为第一次教研活动，每一次学习交流都会进一步升华教学理论。这学期学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，教研组组织全体成员进行学习，边读边写自己的想法和体会。
再次，指导办带领教研组充分利用山东教育组织理论学习，做好“三用一刊”。“一期”是指《山东教育》，“三用”是指用这本书学习教育教学理论，学习学生管理经验，学习教学实践。每期的学习分为三步:一、浏览的感觉。出版物到手后，老师首先要浏览一下，对整个出版物有个大概的了解和感受；二是精读片段，内容有趣，感受深刻，对自己有帮助，与自己的教学科目相关。剪辑整理在“学习剪报”中，部分文章有注解；第三是阅读理解，读优秀的文章，读出味道，品味其中蕴含的哲理，写出阅读的收获。其他商业书籍有选择地阅读，强烈提倡网上阅读。“一刊三用”在理论上武装了教师的头脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师实施新课程教学的自觉性。
二，教研活动的方式
我校数学教研组组织的教研活动主要有以下几项:
⑴专题式:找出教学过程中的问题，进行讨论。我校数学教研组在教导处的领导下，定于周二下午在教导处开展主题教研活动。(除了个别时候因为客观情况修改了时间或者没有组织好)，交流之前确定的话题，比如:如何构建高效课堂；布置和检查作业等。活动中既有认可，也有争论，但总会有很多收获。活动结束后，我们将确定下一次交流的主题，让各位数学老师充分思考和准备。
⑵对比:师徒同堂异构。我校数学教研组确认，数学教学骨干教师李善玉带领两位数学新教师参与数学教研，组织了多次讲座和评课活动。在指导办公室的组织下，数学教研组对同一班级的初中数学教师和高中数学教师进行了异构数学教研活动。活动分年级组确定同一个题目——“三角形的分类”进行备课和分析，李亚男确定试讲。
⑶评比方式:组织竞赛，展示课堂教学成果。在指导办公室的指导下，数学教研组组织了以青年教师为主的班级竞赛活动。有时集中在中心小学，讲座结束后及时组织评课交流活动；有时，指导室郑主任会带领教研组成员到小村庄组织讲座和评优活动。
⑷案例分析:课后组织针对性评价。每学期至少组织两次全镇课堂教学示范课。在全镇教研活动和每次竞赛、课堂教学演示结束后，教研组将组织全体参赛教师在学校多功能教室进行案例分析和交流活动。
5.网络式:建立自己的教学博客，交流。数学教研组的每个老师都有自己的教学博客。在博客里阐述自己的观点，交流经验，写教学心得，教学案例，教学反思，作业设置，数学小课题研究等等。
三、数学教研组成员的表现
近年来，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动得到了完善和发展。此外，成员在教学和研究方面也取得了很大进步。他们不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在学校、县市各级教育部门组织的教研活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，李从刚、李亚男等老师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；李世宏、李善玉等教师在信息技术与数学教学整合讲座竞赛中获奖；也有很多老师在其他数学教研竞赛和教学论文评选活动中获奖。当然，几个新来的数学老师很少有机会参加县级以上的公开课和优质课。下一步，我们将重点培养青年教师和新教师，为他们提供更多参加上级组织的教学、科研、教学、培训和学习活动的机会；骨干教师要帮助新教师树立数学课堂教学理念，确定教学方法，把新教师推向教研一线，展示自己，提高自己。
小学数学教研活动总结4为期一个月紧张、忙碌、收获颇丰的教研活动即将结束。总的来说，全体数学教师认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新思路、新思想结合起来，取得了良好的效果。
第一，积极参与和开展教研活动
我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为一个师生互动的过程，同* * *发展。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持听、说、评，把这次活动作为一次重要的教研活动。每周都有听课和评课。我们组老师非常重视听课评课，课前认真备课，设计教案，互相学习。上完课后，认真评课，如教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等，进行中肯全面的点评和讨论。听课评课活动促进了教学水平的提高。
第二，坚持理论学习，认真写论文
教师不学习，教研活动就要“树无根，水无源”。为了加强自身修养，提高素质，我们认真研究了如何在《新课标解读》和《小学数学教师》中很好地解决问题，还研究了《教师博览会》中《一位年轻校长给年轻教师的十点建议》一文，使全组教师深受教育。组织教师学习学科期刊，了解教研改革的信息，善于学习才能善于研究，善于研究才能善于教学，这已经成为整个教师群体的知识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文写作是我们组的弱项，因此，加强论文写作训练成为我们组的重要课题之一。
第三，认真写教学反思
教学反思的写作不仅要写下自己的亲身经历或教学时的疏漏，还要写下学生学习中的亮点或困惑。对教师来说是最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收对以后改进课堂教学，提高教师的教学水平是非常有用的。所以，老师认真写教学反思。中期交流就是每个老师都有丰富的内容，大家交流教学反思书，也就是互相检查，互相学习。并且有很多反思上传到校园网发表。
讨论-反思，将公开课的精髓延伸到日常教学实践中。听名师专题讲座，观摩名师示范教学，了解名师高尚的师德，探究名师精湛的课堂教学技巧，所以组织老师观摩名师讲座。同时统筹安排学生课外兴趣活动，有组织有计划，内容、师资、场地都落实。组织二年级口算竞赛和五年级图形拼写竞赛。学生不仅在各种兴趣活动中巩固和运用所学知识，而且为以后构建新的知识结构、提高实践和应用能力打下基础，真正做到第一节课打基础，第二节课发挥特长。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。
小学数学教研活动总结5时间过去了，一个紧张、充实、有序、进取的学期即将结束。本学期小学数学教研组的工作重点是围绕中心工作，结合我校实际情况，根据学期初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻小学数学课程标准，做好各年级课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体队员的共同努力下，我们扎扎实实地开展了一系列活动，积极开展各种形式的教学实践活动，使我校数学教学质量稳步提高，繁忙的一学期即将落下帷幕。回顾一个学期的教研工作，主要谈以下几个方面:
一、发挥群体优势，以教学为中心，努力将常规与创新有机结合。这个组的五位数学老师态度端正，工作认真负责，平时也能积极学习，深入钻研课本。本学期，我们组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，努力培养学生勤奋、求实、求知的精神。要努力体现以人为本的理念。教师可以精心备课，认真探索教材的深度和广度，注重教法和学法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能发挥多媒体在教学中的优势，并根据自己的教学经验制作教学后记。我们可以对作业严格要求，认真及时批改，及时反馈，效果很明显。大家可以了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，尽量营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争的意识，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、实用、有知识。教学方法、学情分析、“双赢”交流都是随机教研的课题。教师之间互相学习，互相促进，做好日常工作，做好教学中的一切，做好单位清仓和中期质量检查。查漏补缺，培优补差，立足课堂。
第二，积极参与和开展教研活动，改进教学方法，提高课堂教学效率。
教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。学期伊始，对成绩下滑的原因和今后努力的方向进行了讨论和分析。为了更好地提高课堂教学效率。并坚持听、评、说。并把这次活动作为一次重要的教研活动。这学期有中心组织的公开课，在银川四所小学上课，还利用晚上值班的时间整理课堂记录。每节课结束后，可以及时反馈听课感受，组织评课，取长补短。还能营造出教师之间互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型教学氛围。加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。这学期我们组的老师都能使用多媒体辅助教学，在平时的教学中也能有意识地经常使用多媒体教学。并且可以利用互联网了解教学信息。中心组织了全组数学教师基本功比赛，大家都以积极的心态参加了比赛。鼓励大家平时注重自身基本功的训练，使教师的能力得到了提高。在老师们的精心准备下，中、高、低三个阶段的比赛全部按计划完成。对于测试和反馈，根据教学计划和实际教学效果，合理组织多种形式的测试和培训。教师可以有计划地组织单元测试，密切关注优秀率和通过率，做好每次测试后的分析评价。每个人都可以积极参加中心组织的各种活动。特别是平时各种考试都有期末复习，让大家及时交流，发现问题及时改正，“提质补差”效果明显。每位老师都可以利用业余时间积极在网上搜索资料，制作论文，讨论问题，真正享受信息，理论与实践相结合。检查老师听课和备课的情况。从检查的结果来看，每个老师都很认真，工作很细致，很到位。在此期间，中心组织对四、五、六年级的教学质量进行了抽样检查，、董、王育才老师都受到了中心的表彰和奖励。这些都离不开老师们的努力。
第三，继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。
充分挖掘课本中的德育因素，有机地进行思想教育，久而久之就会产生潜移默化的教育效果。在教学中，组内所有教师都能充分利用数学教材的内容，对学生进行德育渗透。他们在课堂上利用各种媒体和教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想道德教育，发挥德育因素在教学内容中的作用。比如王娟和吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、如何上课、说话前举手、如何做作业、书写格式等方面培养学生良好的学习习惯，工作态度得到了家长的一致好评。初高中的、董、王育才老师可以多关注学生能力的培养。在教学中，最重要的是让学生从操作中获得感悟，进而观察分析。
后抽象概括等一系列心理活动参与了概念形成过程，然后通过操作验证结论的正确性。学生体现了“实践-理论-实践”的辩证思维。开发智力，提高科学文化素质。数学的内容、思想和方法广泛应用于日常生活、生产和科学研究中，是一切生产劳动和科学研究的基础。在日常课堂教学中，教师将知识转化为技能，使学生在学习过程中既获得知识又获得智慧，提高科学文化素质。运用多种教学方法培养学生的学习兴趣。调动学生的学习积极性，鼓励他们主动学习，培养他们的思维，提高他们的能力，是每个数学教师的重要任务。在教学中，教师利用多媒体课件、教具和学习工具进行直观教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。愉快活动中的教学。下级教师在教学中设计了各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断的实践、探索和总结，寻找适合自己教学实践的独特课堂教学方法。课后大家可以及时交流看法，及时总结经验，及时发现问题，取得了一定的效果。并及时写下了这段经历。
第四，重视课题研究，改变学生的学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
本学期将继续围绕“如何把握课堂教学的有效性”这一专题展开。每次活动都会针对当前小学数学教学中的突出问题和热点问题进行深入的探讨和研究，每次活动都以教学实践为重点，积累数据。课题组的教师努力用课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践落到实处
经验要及时总结，交流，提高。加强课堂教学改革研究，改变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
关注学困生的发展。
本文通过对学困生的分析，从而改变他们的学习，提高教师的教学质量，特别是王育才老师的帮助效果显著。在交流中，老师谈的最多的就是对学困生采取什么好的方法来帮助他们提高学习效果，多关注学困生学习态度和学习目的的教育，然后教给他们一些好的学习方法，培养他们一些好的学习习惯。冯英老师在辅导学困生时可以注意不同层次的辅导，针对不同的学困生采取不同的辅导方法和不同的内容，针对不同的学困生设定不同的目标，从而激发他们的学习兴趣。董老师在班里建立了“一组一红”结对帮扶学困生。促进学生* * *进步。平时要多关心学困生，多和他们交流，让他们喜欢你这个老师，愿意和老师交流，他们也会慢慢喜欢上你教的科目。我们也要鼓励他们在平时的学习中有不懂的地方就去提问，每当学困生有所进步，就一定要表扬和鼓励。树立他们学习的自信心。老师在自己的教学中用很多方式帮助学困生，在平时的辅导中也对学困生付出了很多爱心。同时，他们在平时的教学中也注重把改变学生的学习方法和转化学困生有机结合起来，提高教学质量。