高三语文教师工作总结四则
高三语文教师工作总结
工作多年，个人认为20__学年将是我从事教育工作以来最大的一年。在个人成长发展方面，在对学生进行学业指导的效果方面，都取得了很大的成绩。摘要如下:
第一，坚持必要的教育理念，根据语文学科的特点进行教学。
本学年负责高三(1)和高二(2)的语文教学。因为是平滑升级，应该相对容易理解学生。但由于学生的年龄在变，他们的思想无疑也在变，所以在实际的教学工作中我们还是不能用原来的尺度去衡量一切，还是要据此实事求是地对待。高三班(1)和(2)是普通班，学生本来学习基础就不是很好，实际教学中不能教的太辛苦，所以不会懂。
在实际的课堂教学中，我采用了由浅入深，由表及里，从语言运用训练开始到阅读训练再到写作训练的循序渐进的教学方法，这样的顺序，让他们了解了一条语文学习的“永恒”的训练主线。在课堂上，我不提倡“一锅端”，而是与学生达成双边互动。在认真听取了学生们的感受后，我提出了一些相对有价值的思考问题，同时与他们未来的语文、文学学习紧密结合。我不想把他们教死，或者用必要的模式去训练他们，这样无形中就消灭了他们的想象力。这是语文教学的大忌(虽然我们的高考辅导还是需要这种模式训练)。
但我认为，语文教学一旦缺少了“中国味”，那将是致命的打击。语文要教会学生生活，更要注重学生的文学审美和日常语言的运用，而不是一味的“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我可以保证每堂课都是有效的。在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生学习语文的积极性较高，大部分学生对语文学习有浓厚的兴趣，能及时完成老师布置的全部作业。
在历次考试中，规则B的完成率在年级中处于领先地位，国考通过率达到100%，各班成绩在110以上的人数。高分相对较好，平均分达到105和103，对于两个实际参考数较少(除了借读生和各班学生)我觉得这些成绩和我的“大语文”教学理念有关系。如果我不像这样灵活地控制课堂，取得这样的成绩对我来说无疑是“天方夜谭”。
第二，关爱你教的每一个学生，尽心尽力教书育人。
我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。但此刻想想，无论什么样的学生，只要老师得当，还是会有必要的效果，至少不是最好的，但肯定会更好。在实际的课堂教学中，我能激发学生的学习兴趣，不断开拓学生未来探索的空间，增强学生学习的信心和热情。除了课堂讲解，我还能用心指导学生的课外阅读，帮助他们寻找“文学经典”，摒弃部分学生“肤浅、低级阅读”的习惯。对于往届考试前五或1.20以上的同学，我赠送了一本价值50元左右的“文学经典”，如《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖宝库》、《中国当代文学史教程》等。，超过65，438+00人在本学年收到了礼物。
对于那些语文学习有问题的同学，我倾注了我的感情。比如一次考试，我偶然发现高三二班的蒲同学把除作文以外的每道题的答案都写在了试卷上，然后抄到答题卡上，最后只剩下20多分钟匆匆写完。之后，我全身心地投入到关爱中。我在课后适当的时候耐心的劝说和引导。一开始她觉得已经习惯了，一时半会儿改不了，也不想改。因为那个学生性格比较固执，我当时可能说话语气比较严厉，一遍又一遍不听，想放弃，后来想了想。
坏习惯，然而在我的反复关心下，这位同学终于“打开了石头”，她逐渐按照我指导的方法答题，成绩明显提高。直到高考，她的语文成绩居然考了117的高分。因为这两个班的特长生比较多，所以有一段时间，三个多月，他们都去杭州等地进行专业培训。这样一来，他们正常的汉语学习和训练肯定会被打断。所以我联系了所有特长生的家长，一方面关心他们在外地的生活，另一方面也给他们自己的课余时间学习汉语的计划，让他们至少了解一下在学校的汉语学习情况，有问题可以打电话咨询。例如，毛甚至可以给打电话。
为了帮助这些学生彻底提高语文成绩，我一方面要在他们返校后对他们进行个别指导，另一方面也要不断调整课堂教学安排，让这些学生在备课过程中没有复习到的知识点渗透进去。功夫不负有心人，特长生通过最后阶段的坚持，高考语文取得了理想的成绩，总成绩可以上线。至于那些体育生，成绩不好的同学，我也对他们倾注了我的爱。甚至在高考前几天，我通知了父母，让他们好好玩。很多同学被我的爱感动了，最后都在高考中得到了本该有的成绩，没有留下任何遗憾。
第三，挖掘课改精神，进行深入的教学研究，取得必要的成果。
这一学年，我一直挖掘课改精神，努力开发选修课。努力编写《现代中外名诗选读》选修课教材，经学校策划审核后应用于课堂实践(陈XX老师在高一学生选修课堂开始推广，取得良好效果)。选修课《中外现代名诗选读》获得余姚市第二批“普通高中选修课”认定，获得“XX市普通高中二级优秀选修课”。
专注选修课，可以用心写一篇教学论文。论文《缪斯的歌唱——开发国内外现代名诗选读选修课挖掘高考作文深度》获XX年高中语文论文评优一等奖，推荐给省教育厅再次评优。同时，这篇论文被XX教育局修改为XX市优秀教育教学论文集。论文《美的盛宴――论兰亭集序的美育》由国家核心刊物《中国校外教育》杂志发表，并被推荐为XX教育学会第七届(20 _-20 _)优秀论文，获二等奖。结合高考实际，本人主持项目申报，其中教研课题“高中语文教学中阅读与写作协调发展的探索”由XX教研室申报，现已通过“XX市20__ _”基础教育教研课题的审定。开一堂公开课，其中“高考作文中古典文化的渗透”
“该课得到了徐老师研究员的肯定，真正把课堂教学的重心落到了实处。指导学生写文学作品。高二魏XX的散文《落在我耳朵上的雨》和高三陈XX的评论文章《子贵生条》(1)发表在XX市文联主办的《耀江》杂志和XX市文化局主管的《XX文化报》上，使两位同学对写作产生了兴趣，并立志成为业余爱好者。
第四，勤于教学。第五，努力培养一种适应高中语文教学的技能。
为了进一步提高我的教学质量，除了每天阅读2小时外，我还花大量时间从事教学五项严肃工作。为了准备一堂合理的课，我一般会收集大量的课稿，可以根据学生的实际进行整合利用，然后在博客中与同窗交流，最后发表在博客上。到目前为止，我的博客点击率已经超过65438+万，尤其是在HKCEE。由于第一手的有用信息，点击率飙升，为其他师生带来了很好的学习平台。
在平时的课堂教学中，我总是带着激情教学，努力在每一堂课上都有所收获。我要求学生在学习上要踏实，特别是要安排好学生科目的平衡。对于那些语文成绩好，其他科目有缺陷的同学，鼓励他们多看其他科目。对于语文成绩不好的人，总是想尽办法培养他们学习语文的兴趣。做好学生作业的批改工作，可以指出学生的问题，根据学生个体安排不同程度的作业，让基础差的学生不会有罪恶感。平时指导学生答题，尤其是针对高考知识点，需要学生“牢记在心”。在给他们进行了听、说、读、写的全面训练后，我作为导师的教育教学质量和潜力都得到了很大的提升。20__年参加浙江省高考语文评卷，把评卷数量、评卷速度、符合率放在第一位，综合评价放在第一位，从600多名评卷人员中脱颖而出，获得“优秀评卷人员”称号(仅10多名获此殊荣)。我觉得这个荣誉的取得和平时教学中的五个认真有关系，这其实是对自学质量的一个综合评价。
第五，学会学习生活，非常顺利地融入五中“和谐”的大家庭。
我喜欢文学艺术(我的探索主要集中在中国现代诗歌的创作，诺贝尔文学奖获奖作家的作品研究和中国传统绘画的批评与创作)。在我的教学工作中，我可以适当地将我的专业知识渗透到课堂中，教授学生有关他们的学习和生活。在日常工作中，我严格遵守学校的作息制度。每天晚自习和早自习，我都能按时下班，从头到尾参与管理，还能根据实际情况对个别同学进行学业指导，让那些基础不好的同学深入学习语文。
虽然有时候会觉得有点累，但是更有“忙中有乐”的成就感。也许，这就是五中这个大家庭给我的好氛围吧。每次看到那些兢兢业业的老师，我们都是点头或者相视一笑。其实是一种鼓励和支持。在此，我要感谢五中的所有老师。是你让我在短时间内融入这个大家庭，在陌生的环境里没有冰冷的沉默。
简而言之，这个学年将是我教学生涯中最有收获的一年。虽然“前路”还很长，但我愿意坚持下去。生命不息，我终将投身于党的教育和奋斗。
高三语文教师工作总结(二)
转眼间，我在语文老师的语文教学岗位上走过了平凡的一年。回顾过去，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，我将今年的教学情况总结如下:
一、师德:加强自身修养，塑造“师德”
我始终认为，作为一名教师，应该把“师德”放在极其重要的位置，因为它是教师的根本。”学而优则仕”，古今皆然。从踏上领奖台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个有崇高道德的人。我一直坚持给学生一个好的师范，期望从我这里出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。为了给学生树立好榜样，也为了陶冶情操，加强修养，我在课余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。
二、语文教学:虚心求教，自强不息。
今年我的语文教学工作分为两个阶段:上个月在XX班做语文老师，今年已经在XX和XX实验班做语文老师。对于一个教师来说，加强自己的专业水平，提高语文教学质量，无疑是非常重要的。随着时间的推移和语文教学天数的增加，我越来越感到知识和经验的匮乏。回应讲台下那些热切的目光，每次上课都觉得责任重大。为了尽快充实自己，让自己的语文教学水平有一个质的飞跃，我应该从以下几个方面加强自己。
首先，从语文教学理论和语文教学知识入手。我不仅订阅了三四本中学语文教学杂志供语文教学参考，还借了很多中学语文教学理论和方法的书籍，尽力博采众长为我所用。在让先进的理论指导我的语文教学实践的同时，我也在语文教学实践中一次又一次地验证和发展这一理论。
其次，从语文教学经验来说。由于缺乏语文教学经验，在语文教学过程中有时会遇到一些问题，不知如何处理。所以我虚心向老教师学习，争取尽快从他们身上增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应对和处理课堂上各种问题的潜力得到了极大的提升。
三是要“不耻下问”
汉语教学是互利的。另一方面，学生也是老师的“老师”。因为学生理解新知识快，了解的信息多，我也可以通过和他们的交流来丰富自己的语文教学知识。
第一年就上了高三毕业班，深感责任重大。为了不辜负领导的信任和同学们的期望，我决心努力提高自己的水平，争取更好的完成高三语文教学。为此，我一方面努力完善自己的知识体系，打下扎实的语文知识基础，让自己可以更自如地教语文；另一方面，我会继续向老教师学习，业余时间向杨元道、王喜刚、曹秋菊等有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程，虚心听取他们的意见，为每堂课做好准备；认真听课，认真学习他们的上课安排和技巧。一年来，通过认真学习语文教学理论，努力学习语文教学，虚心向老教师学习，我感觉自己的语文教学比前两年有了很大的进步。学生的语文成绩也印证了这一点。我教的课在历次语文考试中成绩都很好，排名一般都在前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我丝毫不敢放松。每次备课，我都虚心向老教师和年轻教师请教，力求完美。一个学期的努力没有白费，这两个班的语文成绩都很优秀。
三、班主任工作:全心全意，尽职尽责。
我带的XX级X班是我踏上语文老师岗位第一年担任班主任的班级。从当班主任的第一天起，我就兢兢业业，把大部分时间和精力都投入到班级和学生身上，甚至不惜牺牲自己的业余时间。古人云:“不令，则从。他的身体不对，虽然他不服从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这个原则，要求学生做的事，我会先做；我决心不做学生做的事。经过一年多的言传身教，我们班的学生基本做到了有令不行、有禁不止，班级氛围积极向上，同学关系融洽。
因为我坚持“以物代人”，从不歧视任何一个学生，所以我和学生的关系非常融洽，班级工作开展得有声有色，我也取得了很大的成绩。不谦虚的说，XX班在学校取得的成绩名列前茅，先后获得了:学期学习成绩第一名、校运动会团体总分第一名、校篮球赛第一名、校辩论赛冠军、校日常工作评比第二名、健康流动红旗数次等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转移到了学习上。如果说我是在培养学生的全面发展，为他们在高一高二打下良好的素质基础，那么我的高三班主任此刻的任务就是让他们在大幅提升学生各方面潜能的基础上，专心完成学业，实现自己的大学梦。我期望，离开我班的学生，都是“合格品”，都是有用的人才。
四、学校活动:用心参加活动，严格要求自己。
认真参加学校组织的各种活动。除了七天婚假，我从来没有请过一天假，也没有耽误过一节课。工作会议不要迟到或早退。我一直遵守学校的所有规章制度，并将继续遵守。
旧的一年即将过去，新的一年马上到来。我要踏上新的征程，我还有很长的路要走。我还需要继续加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
高三语文教师工作总结
20xx年，高考再创辉煌。作为xx的一员，我由衷地感到自豪。同时，作为一名新的高三老师，我第一次教一堂优秀的理科课。领导的信任，父母的期望，也让我感受到了巨大的压力和责任。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习，不断钻研业务，不断总结反思，圆满完成了各项任务。
第一，以学习为关键。
学习是打开进步之门的“金钥匙”。虽然从事语文教学20xx多年，也上过三所高中，积累了一些语文教学和备考的经验。但是，我是第一次教一堂优秀的理科课，很明显理科生和文科生在思维、方法等很多方面都有很多不同。及时调整教学策略，准确把握理科生的脉搏，是我的首要问题。我知道和有经验的老师相比，我的理论基础还不够扎实，知识还需要沉淀，教学方法还需要改进。相对于敢于冒险、敢于做事的年轻老师，我的上进欲望还不够强烈。我需要加强我的努力和专业精神。在平时的工作中，我始终坚持“三个人，一定要互相学习”的态度，取长补短。注重向首席教师、骨干教师和优秀教师学习；注重向同科老师、同组老师、同龄老师学习，积极参加学校、年级、教研组组织的各种活动，在学习和交流中提高自己，结合理科生的特点有针对性地改进和提高自己的教学方法，取得良好的效果。
第二，以商为本
这一学期，我一直把不断增强专业素养、提高专业水平作为自身成长的基本要求，研究教材教法，认真研究备考辅导策略，在课堂教学中始终坚持以学生为主体，让学生经过充分的自学、讨论、提问、答疑的碰撞，对所学知识有深刻的理解。始终坚持教师主导课堂，在实践中加强对课堂的掌控能力，与学生共同成长。在教学过程中，要根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地调动学习兴趣和积极性，培养和锻炼学生的创造性思维方式。鉴于新课标下高考对学生实际解题能力的改变，培养学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力一直是重中之重，根据学生的个性差异，学生的语文素养和知识水平得到明显提高。我积极参加教师风采大赛。在全县教师教学大赛中，我做的《游宝蟾山记》公开课，得到了评委的一致认可，获得了高中语文组一等奖。
第三，以师德为灵魂
作为一名高中语文教师，我时刻牢记“学为人师，为人师表”的古训，把自身的师德师风建设作为自己成长的“硬杆子”，时刻严格要求自己，做学生的榜样。严格按照年级部署和要求，做好常规教学和备课、批准补考等临时性工作，做到事不过夜，案不过积。认真完成教研组布置的任务，做到大事讲原则，小事讲风格。无论如何，千万不要把个人情绪带入课堂，始终对学生微笑，耐心回答问题，为人师表，努力向学生传递正能量。在工作中始终保持高度的责任感和严谨的工作作风，关心和关注每个学生学习成绩的变化，认真坚持每周一天的在校“奉献日”，根据不同学生的不同特点和成绩进行有针对性的方法指导、心理疏导和问题引导，注重激发学生奋发向上、永不服输的信心和勇气，尽最大努力让每个学生在不同方面找到自己的优势，进而找到自信。在努力培养出最优秀的同时，更应该把重点放在弥补弱势上，努力做到不让一个人掉队。
第四，以反射为镜
在教学工作中，我坚持定期进行教学反思，针对课堂上出现的问题进行针对性的反思和改进。在不断的探索中，我逐渐总结出一些经验，并坚持在教学工作中不断应用，逐步完善。
首先要用兴趣激活课堂。古语有云，“亲其师，信其道”，兴趣是学生“亲其师”最重要的。可以说，教学的艺术在于让学生喜欢你教的东西，语文也不例外。在具体教学中，我不断反思如何运用丰富的形式、幽默的语言、碰撞对比等多种方法激发学生的学习兴趣，力求让学生在学习过程中感受到语文的魅力与乐趣，从而激发学生学习语文的热情。
其次，学生主体不能改变。当学生对你的课感兴趣时，他们就会变被动为主动。这个时候，我会放开手脚，大胆地让他们动起来，活跃起来，让他们发掘自己的潜力，给他们足够的时间和空间去独立学习和思考。我会经常让学生做“小老师”，让他们在积极参与中体现自己的价值，获得认同，形成“亲其师，信其道”的良性循环。
第三，是注重习惯培养。在教学实践中，我注重培养学生记、做、读、规范答题的习惯，这对学生夯实知识基础，提高语文素养，增强应试能力非常重要。一个学期下来，学生的语文素养有了很大的提高，所教的两个班在各种考试中名列前茅。
回顾这一学期的工作，理论水平和专业水平都得到了提高。这一成绩的取得离不开学校和年级领导的关心和爱护，离不开同事们的帮助和指导，尤其是老教师的指导。在今后的工作中，我将进一步加强理论业务学习，虚心请教优秀教师，坚持以学生为本，继续以勤恳务实的工作态度和严谨细致的工作作风做好教育教学工作，争取工作水平、学生成绩和自身成长有一个新的提高，为新一轮高考做出辉煌的贡献。
高三语文教师工作总结(四)
作为24班的班主任，我面临着初三下学期繁重的备考任务。不仅教学任务重，高中阶段班主任的工作也是最累最重的。既要给每个考生准备高考档案，又要做深入细致的思想工作，关心每个学生的心态和学习情况，确保56名学生以健康稳定的心态和积极紧张的学习心情备考。这学期，我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结一下。
第一，重视常规管理，建立良好的班级秩序。
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点入手:
(1)做好各项工作的检查监督。要严格管理，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因学生学习紧张而放松对遵守纪律、搞好卫生的要求。实践证明，做好高三下学期的纪律、卫生和两道习题，不仅不会影响高考的复习，还会使学生感到认真、紧张、积极，防止懈怠。
(2)深入班级，及时发现问题，让班级规章制度落到实处。这一学期所有的工作都很重很锁，但我还是坚持每天下班，努力了解每个学生的状态，了解每天的情况，及时处理问题，让大事化小。
(3)经常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持由班长或班主任不时对班级情况进行小评，以表扬为主，充分表扬努力学习、成绩进步、纪律好、工作好、关心班集体、关心帮助学生等好人好事，建立健康的氛围，激励学生积极向上。
(4)抓好班干部，做到常规管理抓，工作做。班主任对班级的管理必须依靠学生干部，教师要让班干部自由发挥，经常告知、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。但是初三学生的学习任务非常重，老师要体谅学生，不要给学生布置费时费力的事情。确保学生专心学习。
第二，抓尖子生，监督差生，调动学习积极性。
调动班级的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班的学习成绩，是高三班主任的首要任务。对此，我采取了两头抓、中间带的方法，以个别谈话为主要工作形式，对尖子生和差生进行引导。对于尖子生，我要求他们明确目标，确定计划，突破弱点，保持优势。同时，提出具体措施；对于差生，以鼓励为主，多谈多查，发现问题及时纠正，发现进步充分表扬；形成了优等生带头，差生不甘落后，大家争相赶超的学习氛围。同时，利用每次模拟考试的结果，进行案例分析，帮助学生树立自信心，树立信心，发现弱点，分析原因，寻找改进的方法，保证各层次学生都有较强的学习动力，保持学习成绩的上升趋势。
另外，用“以志催人”的方法，激发学习兴趣。一个没有追求和目标的人将缺乏前进的动力，更不用说发展了。无论是知识的获取，技能的形成，还是素质的提高，都主要来源于学习。提高学习效率，实现学习目标有两种方法:一是延长时间，二是提高效率。用激励措施帮助学生树立理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。培养学生的积极性、主动性和进取精神。始终努力把学习情绪调整到最佳的“兴奋”状态。“水击石使之有声，人激志使之宏大”的实践证明，高三学生通过采取激励措施和明确志向，可以保持持久的学习动力。
第三，重视心理辅导，加强学习方法的指导。
这学期，如何保持学生心理健康，情绪稳定，让学生高效学习，是班主任的重要研究课题。为此我花时间进行这方面的学习，看了关于学习心理和学习方法的资料，给学生心理辅导和学习方法:如何在考试中保持良好的心理；如何建立自信；考前如何复习；如何查漏补缺；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同的学生，给予不同的指导，取得了一定的效果。
总结一个学期的工作，有收获，有喜悦，有教训，也有不足。最大的体会是，只要有爱，就愿意花精力，花时间，多学习，多探索，工作就会有成果。最大的不足是对学生的错误惩罚不力，导致一些错误得不到很好的纠正。比如班里有少数同学一直迟到、旷课，而我的工作却一直停留在口头批评上，造成了不良影响。这是值得吸取的教训。