教师对优等生的思想动员讲话
作为老师，你知道怎么给尖子生写思想动员的演讲稿吗？这次尖子生思想动员的目的是进一步动员大家从现在开始，努力工作，正视困难，以鹤立鸡群的信心投入到激烈的学习竞争中去。以下是我为你收集的老师关于尖子生思想动员的发言。我希望你喜欢它。
优等生思想动员教师发言1
爱自己的孩子是本能，爱别人却是神圣！世界上，最有机会爱别人家孩子的职业就是老师。_ _总理说:“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是一支蜡烛，点燃孩子们心中的期望，照亮他们的人生。”关心和爱护学生是教师义不容辞的责任，爱是师德的基础。没有爱，就没有教育。根植于爱是处理好师生关系的关键。老师一定要真心关爱每一个学生，不是因为社会原因、家庭背景、平时表现，而是一视同仁。对于调皮的学生，我从来没有放过他们，让他们破罐子破摔，而是对他们进行贴身照顾。我们既要做慈母，也要做严父。学习上要严格要求学生，生活上要关心爱护学生。只有这样，才能成为一名受孩子们喜爱的合格教师。
作为一名教师，我始终认为学习、研究和奉献是成长的基础。永远以“爱一行，做一行；干一行，爱一行”来约束自己。所以，我珍惜每一个锻炼自己的机会，时刻等待，精心准备，不敢马虎。我想:我在学校比赛的时候，站在我身后的是我们班；当我在农村奋斗的时候，我的身后矗立着我们的学校；我在县城比赛的时候，韩苗乡就站在我身后...总之，当我走上去的时候，我不再是为自己而战，我的荣辱与身后的人有关。令人欣慰的是，在教育教学和各项活动中，多次获得上级部门的各种奖励，也得到了各级领导的认可和表扬:2011――2011被评为“韩苗乡镇优秀教师”；荣获“商河县青年才艺大赛优秀导师”奖；获商河县小学语文精品课程评选一等奖；探索课改新理念，建立有效互助小组获优秀教育案例评选一等奖；论文《加强备课研究，走出备课误区》获商河县小学语文优秀论文评选一等奖，在出版社出版、全国发行的综合性教育文献《中国当代教育研究与实践》发表，也获一等奖；文章《让均衡教育的阳光早日普照大地――农村学校均衡教育的困境与对策》获国家“教研成果”一等奖，发表于《城市家庭教育》杂志第六期2011，并获得中国教育学会《中国教育学》杂志主办的《中国。
教育实践与论坛征文比赛一等奖；2011年7月在中央教育学院第十二次全国教学观摩评审会上进行点评，获得优秀奖。看到一个又一个的收获，令人欣慰。毕竟我的努力没有白费，但我不会满足于此。我将带着领导、老师和同事们的殷切期望继续前进，取得更高的成绩。
今年我们学校有了第一届毕业生，所教的科目在今年的中考中都取得了优异的成绩，比全镇平均分高出20多分。但我知道，这不是我一个人的功劳，这是我们毕业班师生不懈努力的结果，是我们学校全体教师殷切期望和齐心协力的结果。一个群体只要拧成一股绳，在一个地方努力，必然会产生无穷的力量，收获意想不到的果实。所以我很重视团结同事，培养学生的团结意识，增强他们在群众中的荣誉感。
教学工作有苦有乐，深感辛苦与快乐。我庆幸自己付出了，努力了，收获了；我获得了领导的支持，同事的帮助，家长的信任，学生的喜爱。在此，我要衷心感谢各级领导为我们创造了良好的教育环境；感谢老师们的帮助；感谢父母对我工作的支持；更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘和收获的沃土，是他们让我找到了实现人生价值的坐标。我会把这些当成我人生的财富，变成我工作的动力和源泉。
最后，再次祝各位领导老师节日快乐，万事如意！
优秀学生思想动员教师演讲2
亲爱的领导和老师们:
大家早上好:
在学习了师德师风之后，所有的老师都让我们深深地懂得:“教育是百年大计的基础；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。“到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质；教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别，都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？我们认为热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。教师只有爱他的学生，才能依法教学，无微不至地关心他们的健康成长。这样才能热爱本职工作，甘于奉献，尽心尽力教育学生；才会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表，做一个干净的老师。
中国现代教育家夏丏尊说:“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是活生生茁壮成长的孩子。如果智慧是靠智慧建立的，那么爱是靠爱来实现的。在我的教育生涯中，我也尽了最大的努力把我的心交给孩子们！古代教育家早就提出“教育无阶级”，“在一片蓝天下，儿童应有同等的受教育权利。”爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基花了65，438+00年，把一个有偷窃习惯的学生培养成一个成功的农场主席。
每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭发生了特殊变故的学生，容易形成畸形人格。我们班有这样一个同学。在他的学习生活中，我真诚对待他，热情鼓励他，耐心帮助他，用师爱的温暖融化他的“坚冰”，让他在快乐的情感体验中理解教育。虽然我不能像太阳一样把我的光辉洒满全世界，但我可以像母鸡爱小鸡一样关心自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师那么关心自己的学生，却得不到学生的理解和认可？
高尔基曾说:“爱孩子是母鸡的事，如何教育孩子是大事。”让我深深明白，只有尊重学生，才能教育好学生；没有尊重，就不可能有真正的教育。在学生眼里，为人师表，为人师友，民主平等是一个“好老师”最重要的特质。有了爱和知识，学生更喜欢前者。青年学生渴望并珍惜老师的关爱，师生之间真挚的感情必将产生神奇的教育效果，使学生自觉尊重老师的劳动，愿意接近老师，期望与老师合作，向老师吐露自己的思想。让我们时刻想着教育家们的谆谆告诫:“牛顿在你冰冷的眼神里，爱迪生在你的嘲笑里。”
新课改全面铺开以来，其主要理念是“以学生为本”，重视学生的主体地位，而尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自尊，每个人都期待别人的尊重。这是心理需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自我思想和行动的自由，被平等对待是一种极大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神激励。
我从教育中体会到，尊重学生的本质是把学生看作是有尊严、有追求、有独特个性和特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生开始，建立新型的现代师生关系。教师要进行必要的主角转换，摆脱传统的教学尊严，从家长的威严中解放出来，从正确教师的假设中觉醒，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏。
在学生心中种下一棵尊重的幼苗，用爱浇灌它，必将随着他们生命的成长，竖起一棵参天的人格之树。“五彩花随风去，冰心满玉壶”，这就是我这样一个普通教师的节操！雨果曾说:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。”我认为，教师从事的就是这种职业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜说教。师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！其实在我们日常的教育教学工作中，我们的老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要每个教师的自我修养！让我们用良好的师德托起教育的蓝天。
优秀生思想动员教师发言3
亲爱的领导和老师们:
大家好！
作为一名教师，我深深感到，要做一名受学生欢迎的教师，首要的是要有高尚的师德。教师不仅是精神礼貌的建设者和传播者，也是学生学习的榜样。师德是一名合格教师的道德底线。一个缺乏道德底线的老师，无论如何都不可能成为“人类灵魂的工程师”。一个好的师德，就是教师要坚持一种对教师这个职业的敬畏。“学为人师，为人师表”永远是教师职业不变的原则。
首先，在观念方面
我认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，对自己要求严格。自觉遵守社会公德，忠诚人民教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的专业水平和能力，严格执行道德规范，具有高度的事业心和责任感，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的教育观和人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不以粗暴、恶劣的态度当面训斥学生，不体罚或变相体罚学生。正确处理师生关系和师生家长关系，构成教育合力。注重利用学科特点加强学生的思想教育、爱国主义教育和道德教育。
第二，在教育教学方面
我尝试将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，努力使化学教学独具特色。在日常教学中，我认真研究教材和教学方法，认真备课，教学中面向全体学生，注重提高学生的科学素养，倡导探究性学习，注重创新精神和全面技能的培养。严格要求学生注重良好学习习惯的培养。如今，科学技术日新月异，教育技术发展迅速。我注重现代教育技术的学习和培训。随着课程改革的深入，我密切关注课程改革的相关信息。好好学习，增强适应能力，与时俱进。
第三，在师德方面
我严格按照“学为人师，行天下”的标准，钻研师德教材，彬彬有礼，注重以身作则。要求学生做的事，小我会先做，不让学生做的事，小我也做不到。在多年的教学中，我从未违反过任何纪律和规矩，在日常生活中也严格要求自己，得到了父母的一致好评。
未来努力的方向。在今后的工作中，我将加强对党的方针政策、教育理论和法律的学习，提高自己的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力学习自己的专业知识，虚心求教，经常反思自己的问题和不足；严于律己，端正态度，爱岗敬业，为人师表。
优秀生思想动员教师发言4
亲爱的领导和老师们:
大家早上好:
师德自古有之，不同的时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代赋予了师德新的内涵。
第一，热爱教育、献身教育是师德的基本要求。
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
第二，热爱学生，教书育人是师德的核心。
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。爱学生，怎么爱才是真爱。最近有舆论批评一些老师是“制造自卑感的老师”。很多老师认为，学生不吹嘘自己的优点是跑不起来的；学生的缺点不改正是无法改正的。所以他们总是批评、训斥、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。其实在老师眼里，不应该有教不好的孩子。爱学生就要平等对待，不能简单粗暴对待，不能歧视。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
第三，更新观念，努力创新是师德的新发展。
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点，教是为学服务的。教学不是为了支配和取代学生的学习，而是启发和引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。
第四，以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习，不断进步是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。
优秀生思想动员教师发言5
亲爱的领导和老师们:
大家好！
通过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，尤其是教育教学理论的内涵，从而有效地提高了自己的知识和理论水平，进一步增强了克服困难，搞好教育教学，提高专业水平的信心和决心。我来说一些经历:
第一，新形势下的教育教学改革要求教师具有较高的政治素质和业务素质，提高整体素质，不断适应教育教学改革的需要。李元昌老师的教学经历和对教育的执着追求给了我们青年教师很大的教育，让我们知道了什么是教育，如何教出优秀的学生，让我们知道了“没有爱就没有教育”的深刻道理。
第二，谦虚谨慎，不骄不躁。这是宋老师给我的深刻印象。无论是处理师生关系，还是处理学校、家庭、社会的关系，都要谦虚谨慎，戒骄戒躁，时刻保持清醒理性的头脑。集思广益，不要主观臆断。要有强烈的平等意识和共同学习意识，遇事多讨论多交流，定期交流思想观点，激发学生主动学习的意识。教师应该心胸宽广，不要心胸狭窄。要有包容人和事的宽广胸怀，能听不同意见，严于律己，宽以待人，少一些猜疑、嫉妒和怨恨，多一些理解、关心和友善，给学生做一个好的榜样。会让教学效果事半功倍。
第三，要热爱我们的教育对象——学生。一个老师应该是一个雕刻大师，他能用自己的思想和感情把一块空白雕刻成一件精美的艺术品。本质上，学生没有好坏之分。“差生”之所以“穷”，是因为他们的潜力受到物种主客观因素的束缚，而没有得到充分释放。学生自身的主观因素和客观影响。主客观因素都会严重制约学生内在潜能的开发，成为学生健康成长发展的障碍。正因如此，我们教师应该更加关注这些所谓的“差生”。在他们身上，要倾注全部的爱去发现他们学习上的一点一滴的进步，发现他们生活上、品德上的每一个闪光点，然后用激励机制去充分肯定和鼓励他们，恢复他们的温暖，增强他们的自信，从而拉近师生之间的精神距离，让他们“师从老师”。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。
第四，我认为一个好的老师首先要有专业素养。要做到这一点，就要充分认识教师工作的意义，从而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国与国之间的竞争主要体现在综合国力的竞争上。综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育和教师的兢兢业业。只有深刻理解这一点，才能唤起我们对教师工作的热爱，并将这份热爱倾注到对学生的教育中。
5.一个好老师还必须高度重视“言传身教”之外的“榜样”，用自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从老师身上学到什么该做，什么不该做。因此，教师在教学、为人处事、行为举止上，一定要严肃、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师应该定期与学生交流，向他们敞开心扉。他们不仅可以从生活中讲出自己的宝贵经验，还可以向学生公开自己的人生教训，让学生真正感受到你不仅是导师，更是好朋友。