职业准备论文

目标激励是确定适当的目标，诱导人的动机和行为，达到调动人的积极性的目的。目标作为一种诱因，具有启动、导向和激励的功能。一个人只有不断激励自己追求高目标，才能激发自己内在的奋发向上的动力。其实每个人除了钱还有其他的目标，比如权力目标或者成就目标。管理者想把每个人心中这个隐藏的或现在的目标挖掘出来，并帮助他们制定详细的实施步骤，在后续的工作中引导和帮助他们实现目标。当每个人的目标都需要强烈而迫切地实现时，他们就会敏锐地关注企业的发展，对自己的工作有强烈的责任感，在平时没有他人监督的情况下也能自觉地做好自己的工作。这种目标激励会产生强大的效果。

尊重激励

我们经常听到“公司的成绩是全体员工努力的结果”这样的话。表面上看，管理者很尊重员工，但当员工的利益以个体的方式出现时，管理者就会以企业全体员工的整体利益为重而排斥他们。他们会说“我们不能只照顾你的利益”或者“你不想走，我们不能担心找不到人”。这时候员工会认为“重视员工的价值和地位”只是一句口号。显然，如果管理者不重视员工的感受，不尊重员工，就会极大地挫伤员工的积极性，使得他们的工作只是为了得到报酬，他们的动力就会大大减弱。这个时候，懒惰和不负责任就会随之而来。

尊重是加速员工自信心爆发的催化剂，尊重激励是一种基本的激励方式。上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，有助于员工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的形成。

参与激励

现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代员工有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切让员工参与管理的机会是调动员工积极性的有效途径。毫无疑问，很少有人在没有被激励的情况下参与讨论自己的行为。因此，让员工适当地参与管理，不仅可以激励员工，还可以获得对企业成功有价值的知识。通过参与，员工可以对企业形成归属感和认同感，从而进一步满足自尊和自我实现的需要。

对劳动的刺激

工作本身就有激励的力量。为了充分发挥员工的积极性，管理者要考虑如何让工作本身更有意义和挑战性，让员工有自我实现的感觉。管理者要进行“工作设计”，丰富和拓展工作内容，创造良好的工作环境。而且还通过员工和岗位的双向选择，让员工对自己的工作有一定的选择权。

培训和发展机会激励

随着知识经济的发展，世界变得越来越信息化、数字化和网络化。随着知识更新的不断加快，员工知识结构不合理、知识老化的问题日益突出。虽然他们在实践中不断丰富和积累知识，但仍然需要采取证书学习、高校深造、出国培训等激励措施。通过这种培训，他们可以丰富知识，培养能力，为他们提供进一步发展的机会，满足他们自我实现的需要。

荣誉和晋升激励

荣誉是人或组织对个人或群体的崇高评价，是满足人的自尊需求、激励人奋发向上的重要手段。从人的动机来看，每个人都有自我肯定、荣耀和争取荣誉的需要。对一些表现突出的先进员工给予必要的荣誉奖励，是一种很好的精神激励方法。荣誉激励成本低，但效果好。

当然，在我们的荣誉激励中，存在着过度奖励的不正确现象。比如“轮村”、“抓阉割”、“按官排名”、“按钱分档”、“老同志优先、老弱病残优先”等“优先法”，大大降低了荣誉的“含金量”，大大降低了典型的示范作用，必须大力纠正。

另外，提升激励是对业绩好、素质高的员工的肯定，要纳入“能上能下”的动态管理体系。

负激励

激励并不全是鼓励，它还包括许多负面激励，如淘汰激励、罚款、降职和辞退激励等。

淘汰激励是一种惩罚性的控制手段。根据激励中的强化理论，激励可以被惩罚，即使用强制和威胁的控制技巧，如批评、降职、罚款、降薪、淘汰等。，制造一个不愉快或者压力大的状况来否定一些不合格的行为。

现代管理理论和实践指出，在员工激励中，积极激励远大于消极激励。人员素质越高，淘汰激励的负面作用越大。如果用双因素理论来解释这个问题，可能更容易理解。淘汰激励一般采用单一的考核指标，造成员工的工作不安全感，员工也很难有机会总结经验教训。同时会让员工和上级关系紧张，同事关系复杂，员工很难有长远的工作规划。

希望能帮到你。