地理研究可以选择哪些课题？

一、选题1。题目(问题提出)的来源可谓五花八门，多种多样:如在实践中寻找、总结经验、交流信息、比较比较等。以这个题目为例，题目的来源主要有以下两个方面。(1)现实生活中的亲身经历。长期以来，人们对环境问题的认识严重受限。由于环境污染、生态破坏、资源浪费、人口膨胀、耕地减少、森林枯竭、草原荒漠化、气候变暖等问题，对人类生存的威胁越来越严重。更可怕的是，这些问题目前还没有被大家清晰地认识和理解。无论是人们从事工、农、牧等生产活动，还是在日常生活中，为了追求高额利润，贪图过度享受，可以随意开采资源，过度放牧，乱扔垃圾等。，到处都能看到或听到环境污染和生态破坏的现象和事件。造成这些现象和事件的原因，归根结底是人们缺乏环保知识和意识。(2)长期教学实践的经验。我惊讶地发现，90%以上的中学老师和校长都不相信地球缺水，认为环境恶化与他们无关。不知道为什么国家把环境保护作为基本国策；不了解沙尘暴、温室效应、酸雨和厄尔尼诺现象等常见环境问题的成因。这些事实清楚地表明，学校教育中严重缺乏环境教育。从根本上说，解决环境问题，除了依靠科技力量、经济制裁和依法治理外，还必须持久、系统、全面地开展环境保护教育，努力培养全民族的环境意识，从而从根本上解决环境问题，保证国民经济健康、可持续发展。因此，我深感广泛而持久地开展环保教育是一项艰巨而紧迫的任务，也是我们义不容辞的责任。2.在确定了题目的范围，提出了一个概括性的题目后，还需要进一步了解和加工相关材料，使题目更加精炼，更有价值。以这个题目为例，我们需要:做好以下工作。(1)查资料。查阅和收集相关资料和科研信息的目的:一是充分了解与本课题相关的研究领域中最先进的成果、研究方法和前人的重视程度，防止重复劳动，从而确定研究的价值、意义和目的；二是通过了解、分析、比较，找出本课题的优势，预估可能存在的困难、现有的研究条件、实验设备、人力物力等，从而分析本课题的可行性；第三，可以同时收集相关信息。根据收集的相关资料和科研信息，得知有很多实例，谴责和审查，法律法规，监测数据等。论环境知识与环境保护。环境问题逐渐引起社会各界的广泛关注，其重要性和紧迫性逐渐被世界各国政府和人民所认识，人们的环境意识日益增强。世界各国普遍开展各种治理活动，制定相关法律法规，采取强硬措施，世界环境形势初步好转。例如，采取了一些具体措施，如关闭污染企业、标定污染物排放、垃圾处理、禁止“氟利昂”和“HCH”，对控制和治理环境污染起到了一定的作用。但由于人们的环保意识薄弱，导致一边治理，一边破坏的恶性循环。更值得一提的是，对从根本上解决环境问题的“环境教育问题”重视不够，措施不力，人们根本不重视教育手段，只重视惩罚。由此可以得出结论:必须加强对环境保护和治理的研究，尽快找到对全民进行环境教育的有效途径；在全社会加强环境教育，广泛开展环境宣传教育活动，以提高全民族的环境意识，从根本上解决环境问题。(2)确定研究方向。环境问题广泛而复杂，包括环境保护政策、教育、措施、治理和测试。涉及的学科很多，包括生物、化学、地理、物理、社会经济、文化教育、医药卫生、法律政策等。环境教育的内容丰富，教育的对象也具有普遍性，涉及全社会各行各业。因此，要达到“以点带面”的效果，就必须找到环境教育的切入点和突破口。“让环境教育走进学校和课堂，是全社会开展环境教育的突破口和最有效的途径。”这是总结和综合分析后的结论。初步调查结果表明，目前虽然有些地区强调在某些学校开设环境教育课程，但内容不全面，方法僵化死板，收效甚微。因此，有必要进一步研究在学校教育全过程中加强环境教育的必要性、渗透方式和具体内容，这是本课题的研究方向。(3)确定研究类型。本课题属于应用教育学、心理学原理和各学科教学理论解决教育教学中的实际问题，对教学内容和方法进行大胆改革，探索新的教育措施和途径，因此属于发展性研究课题。(4)明确的指导思想和原则。以马克思列宁主义和辩证唯物主义为指导，坚持“客观性、科学性、可行性、创新性”的原则。客观性主要表现在尊重客观事实，掌握第一手材料，实事求是地评价；科学性主要在于找出事物的内在联系，总结其变化规律，并在实践中加以检验和修正；可行性主要在于对可能遇到的困难的正确估计、现有的研究能力和研究人员的积极性；创新主要表现在学科的独特性、研究成果的先进性和现实意义。3.特点和可行性分析经过分析比较，总结出研究的前景、研究价值和现实可行性，这是研究的内在动力和思想基础。以此题目为例，有以下特点:题目新颖，目前在国内占据领先地位；实用性强，为各级各类学校的素质教育改革和新课程改革提供具有较高参考价值的资料；创新便于推广实施，实施环境教育的方法具有创造性；具有现实意义和很强的可行性。这个课题不仅得到国家政策的支持，也容易被学校、老师和学生接受。而且需要的资金少，不需要太多的设备和场地。第二，做好调研计划和选题后，不要急于操作。第一，你要根据实际情况制定一个研究计划，做好方案，在思路、材料等方面做好充分的准备，使课题的研究工作有计划性、科学性、规范性。为此，需要做好以下工作:1。大胆设想，统筹规划，分解任务。要根据课题的研究方向和原则，结合现有的科研条件，大胆提出理论假设，理清研究思路；二是规划总体规模，制定研究方法、时间安排和成果形式；第三，要把整个研究任务分解成几个小问题、小阶段，分阶段、分层次、有计划地完成任务；第四，要提出学科的具体名称。以这个题目为例，可以分为以下几个小问题。(1)说明必要性。本课题从环境污染的现状和严重性出发，研究了我国各个学科、各个层次的学校教育中实施环境教育的目的、意义和紧迫性，并列举了大量的环境问题和环境污染事实，以说明加强环境教育的必要性。(2)探索实现方法。即探索在各个学科、各个层次的学校教育中实施环境教育的途径和方法:(3)列举实施内容。即从学校心理学的角度，结合各年龄段学生的特点和现状，列出对各类学生实施或渗透环境教育的具体内容。(4)验证和推广。即选择一定数量具有广泛代表性的典型学校进行实验，在实践中推广使用，验证所提出的理论、实施方法和渗透内容的准确性，找出不足之处，及时修改，使之更加完善。(5)推出成果。即在有关部门的支持下，对书籍进行学科总结，编辑出版，使环境教育的实施落到实处。(6)升级问题。开展示范和广泛推广，进入更高层次的研究计划。2.确定重点，找出难点。本课题的重点也是其创新部分，即探索环境教育的方法和途径；本课题的难点也是其重点部分，即列举渗透环境教育的具体内容，在实践中验证、推广和运用；编撰出版书籍:3。确定工作步骤和时间安排。确定工作步骤和时间进度的目的是使分解的小问题更加具体和量化，从而保证研究工作能够按时完成。以本课题为例，整个研究工作一般按以下步骤完成:第一步:组织相关研究者深入各个学科、各个层次的学校教育实践，进行访谈和问卷调查。第二步:年×月×年×月，进行统计分类、分析总结，形成书面材料(论文)，大致说明实施和渗透环境教育的必要性，提出以下问题:开展环境教育的方法和途径，列出渗透环境教育的具体内容；第三步:年×月×年×月，在实践中验证和推广；第4步:4。根据研究目的、内容和研究对象的性质、特点确定研究方法，确定可行、易操作的研究方法。必要时，可以综合运用多种方法。可以采用的方法有:调查讨论、观察发现、实验推广、比较改进、统计归纳等。5.预算本着节俭高效的原则，包括差旅费、会议费、材料费、实验推广费、印刷费等。