汉语国际教育硕士哪个学校比较好考？最好是南方沿海城市。
汉语国际教育硕士专业学位的目标是培养能够胜任对外汉语教学的高级应用型、复合型专门人才。
课程以实际应用为导向，针对国际汉语教师的职业需求，以汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化传播能力的培养为重点，形成了以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
课程类型和学分分配
1，采用核心课程，拓展课程，培训课程。
(1)核心课程(18学分，含学位课程)
(2)扩展课程(8学分，模块选修)
(3)培训课程(4学分)
教学实践6学分，学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程(试用，不设学分)
为了弥补应届毕业生知识结构和实践经验的不足，在进入核心课程之前，我们尝试设置:
(1)综合基础课
(2)课堂教学观察与体会
课程和学分结构
1，核心课程(重点提升学生的汉语教学能力、文化交流能力和跨文化交际能力)
(1)学位课程(6学分)
政治(2学分)
外语(4学分)
(2)核心学位课程(12学分)
汉语作为第二语言教学(4学分)
第二语言习得(2学分)
对外汉语课堂教学案例(2学分)
中国文化与传播(2学分)
跨文化交流(2学分)
2.扩展课程(8学分，分为三个模块)
(1)对外汉语教学(4学分)
汉语元素教学
误差分析
中外语言比较
课程设计
现代语言教育技术
汉语教材和教学资源
(2)中国文化传播与跨文化传播(2学分)
中国思想史
国家和区域文化
中外文化交流专题
礼仪与国际关系
(3)教育教学管理(2学分)
外语教育心理学
国外中小学教育专题
教学设计与管理
汉语国际推广专题
3、培训课程(4学分)
教学调查与分析(1学分)
课堂观察与实践(1学分)
教学测试与评估(1学分)
中国文化才艺与展览(1学分)
4.教学实践(6学分)
5.论文(2学分)
(3)教学方法
1，采用团队学习、案例分析、实地调研、模拟培训等方法，争取研究生在课程学习期间接触100多个不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；
2.50%的核心课程用外语或双语授课。
不及物动词专业实践
为保证实习效果，各培训单位要提供和保障实习条件，通过各种方式在国内外建立一批形式多样、相对稳定的实习基地。研究生要通过实习实践，为选题和完成学位论文创造条件。
教学实践
1.作为志愿者出国实习，在孔子学院、国外中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；
2.在国内各类学校及教育机构教学实习。
(二)教学实践管理
1.志愿者由汉办或培训学校选派；
2.实习期间，培训学校要安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；
3、实习单位出具评价意见，学生提交实习报告。
现在无论是在国内还是国外当语文老师都是不错的选择。