报价的功能
1，能使表达的语言简洁；活泼生动，增添情趣。比如我抛下死亡，笑得很自在，没想到马上就碰到正经人的钉子，说我让他们失望了。我自然知道，过去是老年人的世界，现在是青少年的世界；但出乎意料的是，虽然统治世界的人不同，但他们禁止开玩笑的规定是一样的。然后，我不得不装死。如果我装死，不会痛吗？
2，非常有助于表达想法和表达，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。不是吗？山海关虽强且险，也有被攻破的记载；而吴三桂入关更是弄巧成拙。多尔衮的铁骑不是冲在这大开的城门下横扫中原吗？“六军皆丧，冲冠之怒为美。”吴梅村的《袁媛曲》表达了当时爱国志士对吴三桂的愤慨和仇恨。虽然史学界对吴三桂清王朝的动机是否为了“美”仍有争议，但雄关被背叛失败是事实，也是教训。
3.使论据确凿充分，增强说服力。有些名言经常被引用。名言是经典著作和权威言论，一般包括名言、警句、警句。
句子，古诗名句等。在议论文或综合文风中，作者常以名言警句作为理论论据来论证自己的观点，以论据为统帅。
最后为论点服务。一般来说，在文章开头引用名人名言，可以得纲，得全篇，引人入胜，为整篇文章定调。
使用。在文中引用名人名言，可以使论点确凿充分，增强说明问题、阐明观点时的说服力，突出中心，启发和提炼语言。
提炼等功能。
4.引用对推理和表达很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。有画龙点睛的效果，能启迪人心，升华主题。比如天津考生的《新六国》，江苏考生的《孔雀东南飞新传》。《新六国论》在苏洵的《六国论》中找到了突破口，认为六国的覆灭是因为六国君主缺乏诚信。然后紧扣“诚”分析史实，论证观点；最后以杜牧《阿房宫赋》中的名句作为“前人之课，后人之师”。后人哀恸不学，更是悲哀。文章立意深刻，分析独到，个性闪耀。
5.有利于读者在阅读中产生联想或* * *音，从而达到推陈出新，增强生动性，或幽默风趣，增强生动性的效果。引用作为一种常见的修辞方法，通过在文章中有意引用诗词、名人案例、格言警句来表达自己的思想、感情或观点。
6.在文章中引用诗词可以锦上添花，为文章增色不少。比如《伊一的回忆》一文，引用了《千家诗》中一首歌颂祖国风光的诗，向我们展示了春夏秋冬的景色:写春天的永远是春天(释义:春风吹百花开，五彩缤纷，春光处处)。夏景写的是“树暗夏长”(释义:树葱郁暗，夏长)，秋景写的是“少妇耐寒，月中霜中战”(释义:霜神、少妇、月中嫦娥不畏寒， 寒霜竞美艳，寒月寒霜竞美艳)写冬天是“薛梅不愿为春而降，诗人停笔。” (解读:梅花和雪花都以为自己占领了所有的春色，谁也不愿意认输。对一个诗人来说，写一篇评论文章是很难的。这些诗歌像美丽的图画和场景特写一样，给读者留下了深刻的印象。
7.文末引诗，可以一举两得，既能总结全文，又能深化主题。如陆游在《文武郡国报复西京》最后引用的“邮路梨花”一诗，是画龙点睛之笔，在结构上照顾了主题，在内容上深化了主题，象征着雷锋精神在中国处处发扬光大。
8、耐人寻味，在文章中具有画龙点睛和升华主题的作用，起到和谐的效果。名人名言是经典著作和权威言论，一般包括名言、警句、名诗、名句。在议论文或综合文风中，作者往往以名言警句作为理论论据来论证自己的观点，以论据为统帅，始终为论据服务。引用的作用是使论点确凿充分，更有说服力和权威性，提升文采，振奋人心，语言精炼，含蓄，优雅。在文章开头引用名言，可以达到提纲挈领、牵一发而动全身、引人注目、为整篇文章奠定基调的作用。在文中引用名人名言，可以使论点确凿充分，在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、启发和提炼语言的作用。在文末引用名言，可以起到整篇文章的点睛之笔，启迪读者，达到融会贯通的效果。
参考含义介绍:
引用是指在说话或写作中引用现成的词语，如诗词、格言警句、成语等来表达思想感情的修辞方法。引用可分为显性引用和隐性引用。显性引用是指直接引用原文加引号，或者只引用原文的主旨不加引号，但都注明原文出处。暗引是指把引语编织成自己的话，不说明引语的出处，也不引用原句，或者只引用大意。运用引用修辞格不仅可以使文章简洁，而且有助于说理和抒发感情；还能增长文采，增强表现力。
引用的含义:
显性引用是指直接引用原文加引号，或者只引用原文的主旨不加引号，但都注明原文出处。暗引是指把引语编织成自己的话，不说明引语的出处，也不引用原句，或者只引用大意。运用引用修辞格不仅可以使文章简洁，而且有助于说理和抒发感情；还能增长文采，增强表现力。借款有两种。一种，也叫“改编”，是指原意和要表达的意思既不相同，也不相反，而是有一定的联系。它能推陈出新，增强生动性，产生幽默效果，也能引起读者对故事的联想，增强生动性。还有一种是借用数学中的符号，组合成一个简单的公式来表达复杂的思想内容，从而达到简洁直观的艺术效果的目的。引用解释:
1，转诊预约。《后汉书·李颖川》:“故引天下名士。”唐·杜甫《赠司，江夏，》诗云:“昔吴侯朝，多宠引。”清昭白《小婷杂录》不喜朋党:“故引之者，欲功名者，皆置闲曹冷局。”
2.用别人的例子或话作为依据。刘唐宗元之辩；”:“只有友情被引用为美，没有别的。”宋与《能改翟蛮录·始二事》:“偶读窦所引，故知不必用政、武、九之官理。”艾青的《诗选序》四:“我引用...我文章里李白的两句话。"
正面引语介绍:
被使用也叫“积极引用”，是指引用语对被引用的句子持肯定态度，在引用语与原意一致时使用。正面引用一般用来证明自己的观点，表达自己的思想感情。它可以是显式引用，也可以是隐式引用。比如:
1，这个安公子对那个姑娘一般都是百依百顺。为什么突然这么执着？.....何这段话出自精粹，是当时所谓儿女英雄，有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之意；别人只说劝他慢慢转，他早就有个“九头牛拉不动”的想法，一句话把什么都抄了，谁说了算。(清·文康《儿女英雄传》)小说中，安公子的父亲因为两次决堤被撤职查办治理不善，被关进了山阳县的监狱。安公子急于救父亲，不顾从未出过远门，一改平时女孩的听话，决心带着几千两银子跋涉三千里到山阳县去救父亲。“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈”出自孟子滕文公，意思是:“富贵不能诱他，贫贱不能撼他，权奸不能使他屈服。”“九头牛拉不动”是一句引用的俗语。这两段引文都表明此时的安公子性格特别倔强，任何言语或人物都无法改变他营救父亲的决心，与原引句子的意思一致，所以是肯定的引文。这里没有注明出处，是暗引。
2.秦钟的灵魂会去那里，想起家里没人管家务...于是他用各种方式恳求鬼魂的审判。不幸的是，这些鬼魂拒绝自私。反而骂秦钟说:“可惜你还是个书生。你不知道有句话叫‘阎王叫你三更死，谁敢五更留人？’我们在阴间是无私的，在阴间比你们障碍多。”(曹青雪芹《红楼梦》)“燕王叫你三更死。谁敢把人留在五更？”这句谚语的意思是:“阎王三更命你死，命鬼勾你魂。没人能让你活到第五更。”这句谚语在这里是正面引用。作者用鬼句来说，并在《死者》中对阴间的无情无私和封建政治制度下的关怀、徇私、黑暗腐败进行了鲜明的对比。表达了作者说这段话的目的，就是要严厉鞭挞封建政权于死地。这是肯定的引语，也是明确的引语。
3.其中一篇《陆象山语录》写道:“如今读书读书平，不必太晚。”然后，他引用了下面这首诗:读书匆匆，游泳有趣；你不妨在不知不觉中顺其自然，但你得紧急考虑一下。这就是所谓“读书不求甚解”的意思。本来我说不是真的想看懂书，而是主张先放下难的地方，而不是执着。也许看完上下文，你就明白难的部分了；如果还是不明白，那就要等以后解释了。这个意思似乎对我们年轻的读者特别有用。(邓拓《燕山夜话:不要秘密的秘密》)这段话有三段引文。第一个地方是作者引用陆九渊的《陆象山语录》说“现在你读书读书读平了，不知道在做什么也不必太晚。”第二位是引用陆九渊的一句诗“读书匆匆，游泳有趣；不知道的，不妨放下，需要急着想。”第三位是“读书不求甚解”。作者在阐述观点时，引用了《晋代著名诗人五柳先生传》中的一句话“读得好，不求甚解”。作者肯定上面引用的句子和诗句，与本文要表达的意思是一致的。都是说读书不用太固执，不用一直纠结这个问题，要想明白。有时候你没搞懂问题，时间却耽误了。所以你主张把难的地方暂时放在一边，以后慢慢想明白。这就是正面引用的技巧。为了不引起读者的误解，作者反复解释“不求甚解”，特别指出“对我们年轻读者来说好像特别有用”第一处和第二处指出出处，是明明白白的引用；第三处没有指出出处，是暗引。
反向报价简介:
反用，又称“反引用”，是指对引用的句子进行引用判断，持否定态度，即使用的意义与原意相反，以达到独创性或起到讽刺作用。反用在形式上也可以分为三类。第一种是记录原文，然后否定或纠正；第二种是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是介绍原文的主旨，然后提出异议。比如:
1，孔子曰:“唯女小人难养，近则低人一等，远则怨。”女方和小人是一类的，但不知道是否包括他的母亲。后来的道家君子，表面上终于尊重母亲了，但即便如此，在中国做母亲的女人，除了亲生儿子，还是被所有男人鄙视。(鲁迅《南调北动员论妇女解放》)“唯女小人难养，近者低人一等，远者怨。”这是孔子的一句话，意思是:“在这个世界上，只有女人和小人是最难相处的。如果你接近他们，他们会很粗鲁；如果你疏远他们，他们会反感。“作者对这句话持否定态度，先引用这句话，然后马上评判这句话，认为把女人和小人放在一起是对女人的极大蔑视。在要求妇女解放的时代，鲁迅先生反其道而行之，为妇女解放呐喊。
2.“儿子进了祠堂，什么都问。”至今被传为美谈。但是进了船，最好不要什么都问。服务员怕麻烦和懒惰是他们的特点。你问他们，他们要么说不知道，要么就是故意跟你开玩笑。好在他们对客人不负责任，除了行李。(朱自清《海上杂记》)这段话的引语出自《论语·八书》，意思是:“孔子每次进祠堂，都要事事过问。”作者引用这句话是说古人认为提问是一种美德，后来又指出在船上提问是不可能的。引用原话并改变其含义就是反引用。以上两个例子都是直接记录原话然后否定或纠正，所以都属于第一类反用。
3、莫奏冠，沐浴贞服。生活中不要太干净，隐藏光彩是昂贵的。(唐·李白《浴子》)楚渔歌中有句“新浴者必奏冠，新浴者必摇衣”。再看李白这首诗，很明显是把“将”直接改成了“莫”，意思相反，属于第二类反用。
4.哦，我的剑要睡觉了！我不想学轻佻的李将军，用他的武器打虎。事实上，我只射到了一块冰冻的石头。哦，我的剑要睡觉了！我也不想学迂腐的李翰林，用他的武器去切割流水，一边切割一面墙，水就同时流动了。哦，我的武器只需要藏起来，我的武器只需要睡得香。我的武器不削汉奸，我知道汉奸是一堆冻住的石头；我的武器不应该被悲伤切割，因为我知道悲伤是源源不断的水。哦，我完了！让我的剑睡觉吧！我是不是像滑头汉高祖一剑杀了白蛇，所以造谣，骗了全世界？(闻一多《剑盒》)这首诗有三句语录:“李广射石”，“翰林断水”，“高祖斩蛇”。“李广射石”出自《史记·李将军列传》:“广猎时，见草中有石，射之为虎。草中之石不箭，所见之石也。”意思是:“李将军去打猎，看见草丛中有一块石头，以为是老虎，就用箭射中，箭杆没有陷进去。他走近一看，原来是一块石头。”“翰林无水”是指李白在宣州谢眺山庄送别大臣舒云时所作的“水虽仍流，刀虽斩，酒虽愁还”。“汉高祖斩蛇”源于《史记·汉高祖》。刘邦在泽喝醉了酒，途中遇到一条大蛇，于是拔剑把蛇砍成两截，后来作为得到“天助”造反夺天下的宣言。这里，诗人引用了原文的主旨，然后提出异议，“我不要学轻佻的李将军”，“我不要学迂腐的”，“我像华而不实的汉高祖”，明确表达了诗人的意图。
5、宣传室请圣贤拜见群臣，贾更是语无伦次。可怜子夜空前座，莫问人问鬼神。(贾生著唐李商隐)汉代的贾谊是一个很有才华的政治家，曾经被大臣们排斥。这里的前两句意思是汉文帝在宣传室召见被流放的贾谊，这在封建文人眼里是一件非常光荣的事情。这个机会简直是千载难逢，暗示人才可以发挥。第三句意思是汉文帝虚心倾听，使两人非常亲近。第四句是感叹汉文帝如此全神贯注的听，不是问天下大事，而是问虚无缥缈的鬼神故事。第三句和第四句本来说的是温蒂爱才，诗人在这里做了一个反转的文章，用来讽刺温蒂不是真的爱才，以此来感觉自己的才华没有得到满足。上述例4、例5都是引用原文的主旨后提出异议，属于第三类反用。
借款简介:
借款有两种。一种，也叫“改编”，是指原意和要表达的意思既不相同，也不相反，而是有一定的联系。它能推陈出新，增强生动性，产生幽默效果，也能引起读者对故事的联想，增强生动性。还有一种是借用数学中的符号，组合成一个简单的公式来表达复杂的思想内容，从而达到简洁直观的艺术效果的目的。比如:
65438+“腰带越来越宽，我不后悔。我为伊拉克消瘦。”这第二个环境也是。“众里寻他千百度，一转身，只见那人一片昏黄。”这个第三名也是。(王庆·国威《人间词话》)“昨夜西风凋碧树，独登高楼，望天涯”出自宋代严舒《死华莲》。本来是写在荒凉的深秋独自爬上高楼往下看，用在这里作为第一个地方，就是为了追求理想。“我腰带越来越宽，却不后悔，为伊憔悴”出自宋代柳永《梁祝》。原意是因为思念爱人而逐渐憔悴，表示相思之苦。这里用的是第二个地方，意思是艰苦的追求和探索。“众里寻他千百度，回头看不见他。”出自宋代辛弃疾的《玉案》。原意是写偶然发现对的人的惊喜心情，这里用在第三处，就是表达成功和理想实现的喜悦。这三段语录都是闺阁情怀，作者用它们的关联来比喻治学的三种境界，只是延伸了语录的本意来增强文章的生动性，并无深意，是一种借用的方法。
2.炎热的天气里，富人还在忙着社交，挥汗如雨，穷人却在路上铺上一张破凉席，脱光衣服，沐浴在凉爽的风中，被称为“横扫天下”。(鲁迅《穷则思变》)“横扫天下”出自汉代贾谊《论秦》。原意是说秦孝公想吞并世界。这里是故意曲解，以引起读者联想，提升文章形象。用来表达穷人卷起席子睡在空地上的场景。
3.小B:“泡！”妈妈:“小荠，快点，找个小盆！”"爸爸:"等等，小B，先别撒！”“我和肖基佐快步走了，在床和椅子下面，我分别找了一个小盆。我紧张得大叫一声就走了:“小盆呢？”只有在这个房子里，我怎么能分辨，穿过所有这些云？，无论如何，找不到小盆。妈妈把萧艺拖到风中，去了厕所，风暴平息了。(老舍的文学艺术副产品)“只有在这个房间里，我怎么分辨，穿过所有这些云？”出自唐代贾岛《遗书》:“当我在一棵松树下问你的学生时，”他回答说，“我的老师去采药了”。但是，穿过这些云，我怎么能知道是朝着山的哪个角落呢？. "作者借用最后两句话，将“山”字改为“屋”，描写小孩想尿尿，全家人出去找小便池，小便池不见了的情景，与诗的本意不一样，也不相对。只是基于不知道在家里哪里可以找到一个小便池和不知道在山上哪里可以找到大师是有关联的，所以才引用的。这增强了文章的幽默感，使文字变得有趣，这是一种借用的手法。以上三个例子都属于第一种借用手法，即借用与原文有一定的相关性来增强文本的生动性和形象性，产生幽默效果。
4.如果非要的话，我觉得还是带点动物性比较好。如果符合以下公式就不是很有意思了:人+牲畜=某类人。(鲁迅《中国人面面观》)乍一看，人和牲畜等于某一类人。乍一看，我们从未见过也不知道这是什么理论或公式。在作者看来，具有“畜”的温驯性格的“某类人”，其实无异于消灭了“兽性”，一个没有反抗精神的人，对自己“毫无益处”，只是让牧羊人喜欢而已。作者借用数学中的符号“+”、“=”组成一个完整的加法公式，巧妙地、形象地表达了他反抗的严肃主题，因为驯服对我们中国人来说是“没有好处”的，只是让外国人喜欢而已。这个描述简洁明快。
5.作者认为胡适搞错了，因为他只注意到了它不可分割的一面，所以得出了石头=贾宝玉=作者(曹雪芹)的结论，并提出了自己的传说。(马丽《红楼梦》中“石”的作用)胡适曾认为《红楼梦》的叙述者(石)、主人公(贾宝玉)和作者(曹雪芹)其实是同一个人。为了说明“他只注意其不可分的一面”这一观点，本文作者借用了两个“=”符号，简明直观地表达了胡适的错误观点，为文章增添了生动性和幽默感。
6.天才=2%的灵感+98%的汗水。(爱迪生名言)这句话是美国伟大的发明家爱迪生的名言，我们今天也经常用，证明天才不是靠游手好闲得来的，实际上是靠努力和汗水挣来的。这个公式形象地说明了天才、灵感和勤奋之间的辩证关系。总之，简单明了，却涵盖了一切。上面的三个例子4、5、6都是用数学符号来表达某种意图和某种思想感情，言简意赅，能产生直观的艺术效果。这属于第二种借用手法。