高中语文知识点大纲
高中语文知识点大纲
1.小说的三个要素:
a人物b情节c环境
2.议论文写作的三个要素:
参数a、参数b和参数c
3.比喻三个要素:
a本体b车辆c车辆
4.叙事的六个要素(五个W+H):
何时、何地、何地、何人、为何、如何、何事。
5.正规诗歌的四个条件:
a八句四声(首颏颈尾)B偶尾同调C中联对偶性D平调和声
6.五个表情:
a叙事b论证c抒情d描写e描述
7.六种解释方法:
例如，将B列中的数字C与d进行比较，定义了分类F。
8.三个解释性文本解释了该结构:
a总分汇总结构B总分结构C总分结构
9.三个博览会的顺序:
a按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序。
10.两种基本的论证结构:
a提问——分析问题——解决问题。
b提出意见——论证意见——总结意见。
11.六种论证方法:
a举例法b比较法c比喻法d归谬法
12.八种主要的修辞方法:
a比喻b拟人c排比d夸张。
e反复问G，F问H对偶。
(缩写为:比喻意在夸张，两个对立面相对设置)
13.人物描写的四种方法:
a外貌描写b语言描写c动作描写d心理描写
(缩写为:外语诱惑)
14.七种类型的短语:
按功能分为七种。
并列短语b部分肯定短语
c主谓短语d动宾短语
动词补语f介词宾语短语
g的单词短语
分为三个词类。
名词短语
动词短语
形容词短语
15.六句话:
a主语b谓语c宾语d补语e定语f状语
16.十二词类(性):
a名词-动词，b数量-生成，c助词，d助词。
17.三种叙述方式(顺序):
a直接序列b闪回c插值
18.三个省略号的作用:
表A中的引用省略，表B中的列举省略，表C中的中断延长。
19.四种曲折:
表A解释了表C的声音中断延长，表D延长时的起止位数。
20.四种引号功能:
表A指实际内容，表B指讽刺，表C指具体标题，表D强调。
2文献学法的分类
1.文本预览的六个步骤:
查生词，明确三个单词。读课文，感受内容。
c认识作者，把握背景D，标注段落顺序，区分结构。
e画出关键句子，理解功能F，概括主旨，总结特点。
2.学生上课听课的五种方法(认真听讲，做笔记):
a听到听B看到看。
c写D和说s。
e思考思考(听觉、眼睛、手、嘴、大脑一起使用)
3.诗歌鉴赏三步曲:
a知人论世(了解作者，掌握背景)
翻译并分析单词(翻译全诗并分析风景)
阐明主要观点(简要描述内容并阐明兴趣)
4.文章结构的四种划分方式:
a根据表达式
寻找光明和黑暗的线索
c根据时间和空间顺序
按照逻辑顺序
5.分析八个关键句子的功能:
指出主题并引起下面的问题(重点句子)
指出中心，表明主要观点(中心句)
设置悬念，激发兴趣(悬念句)
d .承上启下，自然衔接(转折句)
回指、和谐与统一(回指句)
侧面对比，间接对比(对比句)
g后期铺垫，打好基础(伏笔句)
增强语言，突出特色(修辞句)
6.识别七种写作类型:
对比写作
象征性写作
对比写作
d是用小字写的。
e是先写后抑。
虚拟与真实写作的结合
g剪辑记叙文剪辑讨论写作
3写作技巧26个知识点
首先，表达方式:
叙述，描述，抒情，解释，讨论
二、表达手法:
象征、对比、对比、悬疑、前后呼应、欲先扬、表志、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)
第三，修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、反问、重复、互文、对比、借代、反讽。
四、叙事的六个要素:
事件发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。
动词 （verb的缩写）叙述顺序:
直接叙述、倒叙和插入
六、描写角度:
正面描述、侧面描述
七、描写人物的方法:
语言、动作、态度、心理、外表
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉和触觉
九、描写景物的方法:
动态与静态的结合(写静态与动态)，概括与具体，由远及近(或由近及远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(也称为直接)和反面(也称为间接)
十一、叙述方式:
一般描述，详细描述
十二、解释顺序:
时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
十三、解释方法:
例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。
十四、小说情节分四部分:
开始、发展和结束
十五、小说的三个要素:
人物形象，故事，特定环境
十六、环境描述分为:
自然环境和社会环境
十七、议论文三要素:
争论，争论，争论
十八、论据被分类为:
事实论证，理由论证
十九、演示方法:
例子(或事实)论证、真理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、示范方式:
论点，反驳(可反驳的论点，论据，论据)
二十一、议论文的结构:
总分，总分，总分；往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:
引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺
二十三、破折号用法:
提示、评论、总结、进展、话题转换、感叹词
二十四、其他:
(一)句子在课文中的作用:
1.前言:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.正文:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)
(2)修辞的功能:修辞本身的功能；结合句子语境。
1.比喻和拟人:形象生动；
回答格式:写得很生动+对象+特点。
2.排比:气势，强调语气，一气呵成等。；
回答格式:强调+对象+特点。
3.提问:引起读者的关注和思考；
回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考
反问句:强调、加强语气等。
4.对比:强调…突出…
5.重复:强调...加强语气。
(3)对句子意思的回答:
在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。
(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？
动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...
形容词:不。因为这个词生动地描述了...
副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。
(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？
我不能。因为:
1.不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)
2.这个词和上面的是一一对应的。
这些词是递进的，环环相扣，不能互换。
(6)段落意义的归纳
1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。
格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)
3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？
4修辞技巧解释八大技巧
第一，隐喻
1.隐喻的特征和功能:
比喻就是“比喻”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。隐喻的结构一般由本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)组成。构成一个隐喻
关键:A和B必须是本质不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则隐喻不能成立。隐喻的主要功能有:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；把冗长变成简洁。
2.隐喻的类型:
1明喻。典型的形式是:A像b，本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。比如收割下来的庄稼像小山一样稳稳地堆在一起。"
2比喻。典型的形式是:A是b，本体和喻体都出现了，中间没有比喻性的词语。常以“是”、“成”、“成”相联。例如，马克思主义与中国革命的关系是箭与靶的关系。
3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。但它不同于借代。用借代的方法找出两个事物的相似之处。比如放下行李，启动机器。
4比喻。用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比较同一个本体。比如，在层层树叶间，有一些白色的花朵零星点缀，有的优雅地绽放，有的羞涩地绽放；像一颗珍珠，像蓝天上的一颗星，像一个刚洗完澡的美人。
第二，比较
1.类比的特点和作用:
把物写成人，或者把人写成庄稼，或者把物写成别的东西，它的形式特征是:物的人化，人的物化，或者物的物化。它的作用是使写出来的“人”或“事”丰富多彩，生动形象，含义丰富。
2.类比的类型:
(1)拟人化。比如杜福川在杨柳中欢歌笑语，红旗飘飘。
②拟像。举个例子，如果我们诚实，就会有恶霸。如果我们敢用刀，恶霸就只能夹着尾巴跑了。
第三，转喻
1.转喻的特征和功能:
转喻不是直接说出要表达的人或事，而是用与之相关的东西来代替。它强调两件事之间的相关性。它的作用是用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切，用事物代替感情。
2.转喻的类型:
①特征生成本体。比如大胡子猛吼。
(2)具体的生成抽象。比如不要从群众中拿一针一线。
(3)专名泛化。例如，我们的时代需要成千上万的千千雷锋。
(4)名代作品。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。
⑤部分代替整体。比如:唱低眉不写，月光如水照衣襟。
⑥后果原因。比如专攻笔墨，笑对壮士。
⑦原材料而不是成品。比如五十年，万物皆空，我懒的把头发变成古铜色。
(8)地名取代本体。例如:延安还是Xi？有必要划清界限。
第四，夸张
1.夸张的特征和功能:
夸张是指为了追求某种表达效果，对原有事物进行合理的、有意的扩大或缩小。要求用起来既不失生活的基础和依据，又不夸张。它的作用在于烘托气氛，增强联想，给人启迪。
2.几种夸张的形式:
①放大夸张。比如怀疑银河落九天。
(2)减少夸张。比如五岭兴风作浪，乌蒙服泥丸。
③提前夸张。比如你看到这么鲜绿的麦苗，就能闻到白面馒头的味道。
动词 （verb的缩写）二元性
1.二元性的特征和功能；
对偶性就是“对偶”，又称“对偶”。必须是一对词相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句之间的关系包括继承、递进、因果、假设和条件。其作用有:便于背诵，音乐优美；桌子
言简意赅，抒情。
2.二元性的几种形式:
①按内容可分为右、反、串。
完全正确:上下句意思相近，相似，互补，对比。
如天上五岭银锄落，三江铁臂摇。
反对:上下句对立相对。比如，宜用残存的勇者去追穷匪，不宜学霸王。
串联对:又称“流动对”。上下句的意义有继承关系、递进关系、因果关系、假设关系和条件关系。
比如为了牺牲更多的野心，敢于教日月换天。
②按形式可分为工作副和宽副。
所谓作品结对，就是在字数、词性、结构、层次、用词上严格按照结对的要求；所谓包容，就是基本符合对抗的要求，只是在某些方面略有不同。也就是说形式上的要求稍微宽松一点。
③按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分二元性。比如山河无知者，蝶雁无情；但是，他们公平平等地对待人类，即不会因为权贵而笑，也不会克扣山野的打鱼柴火。
第六，并行
1.平行的特征和功能；
排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。经常被反复强调的同一个词出现在每个短语或句子的相同位置。其作用在于强化语言情境，强调内容，加重感情。
2.并行的几种形式:
(1)成分比例。比如失去了东北三省，党和国家就会越来越像一个国家。如果我们失去了东北三省，没有人会发出声音。如果失去了东北三省，只有几个学生做几个“呈文”，党和国家就会越来越像一个国家，可以赢得“朋友”的称赞。
这个国家将永远延续下去。
②句子排比。比如，他们的品质是那么的纯洁高尚，他们的意志是那么的坚韧坚强，他们的气质是那么的淳朴卑微，他们的胸怀是那么的美好宽广。
七、提问
提问的特点:“问而不疑”。往往明知故问，自问自答或者问问题不确定答案。目的是为了强调问题，以引起人们的注意，启发人们思考。比如一朵白色的花含有什么色素？白花没有色素。
再比如:社会生产力发展这么大，劳动生产率提高这么大。X是什么？最重要的是X-learning和技术的力量。
八、反问
反问句还具有“问而不疑”的特点。用疑问句的形式表达确定的意思，以加强语气，增强表达效果。句末一般会放一个问号，有的也可以放一个感叹号。
反问有两种形式:
(1)以肯定否定的形式。有什么值得我们骄傲的？都一样。
(2)用否定的形式表达肯定。比如“人类世界不是我们劳动人民创造的吗？”
写作的5种主要表达方式
一.叙述
叙事是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历和事件的叙述和解释，以及场景和空间的转换。
1.顺序叙述-按时间顺序叙述。序列类型的结构模式是:总叙述+子叙述(子叙述1+子叙述2+子叙述3+子叙述n)+结尾。功能:叙事清晰。
2.闪回——把一个事件或其发展过程中的一个重要章节的结尾带到文章前面，写好结尾或章节，然后按时间顺序写。作用:这种笔法可以引起悬念，吸引读者。
3.插值(补充叙述是插值的一种)——对于全文来说，插值只是一个片段。插值之后，文章还是回到了最初的事件叙述。这种插叙不是叙事的主要部分，一般不会发生在主流的时间范围内。如果删除这种插曲，会削弱主题的深刻性，但不会明显影响主要情节的完整性。
作用:让剧情更完整，结构更严谨，内容更充实。补充功能:对以上内容进行补充和说明，并对以下做一些说明。
第二，描述
描述是一种表达，描述对象的外观和形态，并将其再现给读者。它是叙事尤其是文学创作的主要表现形式之一。在一般的抒情、议论、阐述中，有时也作为辅助手段。描写的手法用得好，可以生动传神，让读者看到这个人，听到他的声音，有宾至如归的感觉，从中得到强烈的艺术感染。
一般来说，描写有以下作用:①再现自然景物。②描写人物的外貌和内心世界。③说明人物活动的自然和社会环境。
1.人物的五种描写方法:肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、表情描写。
功能:更好的展现人物的内心世界和性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事发展。等一下。具体回答的时候，要明确自己的性格和心理是什么。
2、两种环境描述:
自然环境描写——详细描写自然景物，营造氛围，烘托人物的情感和思想。烘托人物情绪，渲染气氛等。
社会环境描写——说明人物活动的(时代)背景，指明事件发生的时间、地点，渲染气氛，更好地表现人物。
3.正面描写和侧面描写:正面直接展现人和事物；从侧面突出人和事。
4.细节描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事发展。它还可以描述人物的声音，收到特殊的效果。
第三，抒情
抒情是为了表达和表达作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般文学作品和记叙文中也常作为重要的辅助表达方式。
第四，讨论
讨论是指作者对某个讨论对象发表意见，以表明自己的观点和态度。它的作用是使文章清晰深刻，具有很强的哲学和理论深度。在议论文中，是主要的表达方式；在一般叙述、描述中
在文学或文学作品中，常作为一种辅助的表达手段。
动词 （verb的缩写）描述
描述是用简洁的文字清楚地说明事物的形状、性质、特点、成因、关系和作用的表达方式。一些被解释的对象是物理事物，如山、河、花、树、建筑物、器皿等。有些是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
6 4常用标点符号
1.破折号的作用:
(1)表格说明；(2)表意递进；③表格话题转换；(4)表音延长；⑤表示讲话中有较大的停顿或中断；⑥语义跳跃或转折；⑦表格总结了以上内容；⑧用于字幕前；⑨列举物品。
2.省略的作用:
(1)省略表引或引用的文字；②重复词的省略；③相似事物和序数词的省略；④表示沉默或思考；⑤桌子说话断断续续；⑥表语中断；⑦表言未完，语义未完。
3.省略号的使用要注意:
(1)省略号的意思是“等”和“等等”，以及省略号和“等”可列举，可省略，二者可合二为一，但不能同时；
(2)省略号后面一般不带点。
4.冒号的作用:
①用在“说”、“认为”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词后，表示如下。
②用在总话语的后面，表示由以下几点引起的。
③用在称呼的后面，表示提及以下内容。
④用在一般话语前面，以便概括以上内容。
5.引号的作用:
①表格指实际内容；②讽刺；③餐桌专用称谓④餐桌强调。
7个句型有8个功能。
1.指出主题并引发以下内容(重点句子)
2.指出中心，表明主旨(中心句)
3.设置悬念以引起兴趣(悬念句)
4.承上启下，自然连接(转折句)
5.前后参照，和谐统一(参照句)
6.侧面对比，间接对比(对比句)
7.文章铺垫后，铺垫(伏笔句)
8.增强语言，突出特色(修辞句)
高中语文知识点怎么复习？
一，研究教学大纲，有的放矢
语文知识比较分散，语文课本上的知识点也没有数学和物理那么系统，所以考生单纯通过复习课本很难全面覆盖高考的考点。所以，在第二轮复习中，研究高考的大纲是非常重要的。考生只有认真学习大纲，了解高考题的内容和能力水平，才能在第二轮复习中有的放矢，在最短的时间内获得最大的回报。
第二，循序渐进，夯实基础
第二轮复习前，考生首先要选择一本与高考考试大纲紧密结合的专项复习参考书。书不多，但精。考生要选择合适的复习资料，然后进行详细系统的学习和练习。
考生在选定材料后，要根据高考考试大纲规定的内容，逐题复习。这里的复习包括两个方面:一个是看，一个是做。看，是高考考点的讲解。大纲上的规定和要求是概括性和概括性的，考生复习时要细化考点。
见是根本，是基础；做是手段，不是方法。看是主要的，做是次要的。对于一些比较难的内容，要画出来，反复看。做题要善于总结，讲究方法。
第三，温故而知新，总结方法。
因为一个题目和另一个题目的联系不是很紧密，所以考生在复习新题目的时候要不断巩固过去复习过的内容，以免忘记。比如有的考生在复习现代汉语阅读的时候，忘记了之前复习的关于病句的内容，考试大纲中要求掌握的六类病句有哪些已经模糊了。同样的现象也出现在对语音、字形、成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一些时间来巩固自己过去复习的内容。只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，之前的努力才不会白费。