「专业阅读」应该读什么？

笔者调查了当地一所中心小学教师的专业阅读情况。结果如下:10.2%的教师阅读了《各级优秀教师故事汇编》；15.3%的教师阅读教育期刊；55.2%的教师阅读名师、特级教师的优秀教案和课堂教学记录；只有19.3教师阅读《苏霍姆林斯基全集》、《叶圣陶语文教育文集》、《王崧舟与诗意语文》、《吴正宪与小学数学》等教育名著和专著。

问原因，第一类老师说看优秀老师的事迹可以让他们成长；第二种老师说，只看期刊上的相关文章，还要抄相关数据和例子，以便将来写论文时派上用场；第三种老师想学习这些名师、特级教师的课堂设计和套路，直接在自己的课堂上使用一些精彩的教学片段；第四类老师是对教育有浓厚的兴趣。阅读这样的教育名著和专著，仿佛是与这些教育大师们的一次交心会，成为了他们生活的重要组成部分。

当然不是说不读非经典，但是面对内容五花八门，质量参差不齐的书籍，选择是非常有必要的。

世界上关于教育教学的书数不胜数，哪怕要花我们一辈子的时间。幸运的是，我们有时间，最公正的批评家，为我们筛选出一批公认的教育名著。人生有限，没时间看二流三流的所谓教育专著。我觉得应该直接上经典。哲学家周说:认真地说，不仅仅是读一点东西也可以算是读书。比如我觉得背作业和看时尚杂志都不算读书。真正的阅读必须涉及灵魂。是一个人的灵魂在由文字和符号构筑的精神世界中的漫游，是在这种漫游中的自我发现和自我成长，所以是一种个性化的精神行为。什么样的书最适合这样的心灵漫游？当然是经典。只要我们打开它们，就会发现里面隐藏着一个独特而完整的精神世界。(作者单位:江苏省常熟市莫城中心小学)