会计毕业论文日记

应用型本科院校财务管理专业可在保证培养计划总学分和基础课学分与其他班级一致的前提下，试点“3+1”人才培养模式，待条件成熟后再推广。“3+1”人才培养模式的课程体系建设主要包括:

1.理论课程体系

财务管理专业本科学生应具备会计、财务、管理和财务管理知识，因此理论课程体系应体现三个要求。具体包括:普通自然科学和人文社会科学课程、基本经济理念和管理素质课程、基本财务管理理念和基本财务管理技能课程。

(1)公共基础课的设置。包括大学语文、高等数学、大学英语、计算机应用、体育、哲学、伦理学等课程。通过这些课程的学习，可以提高受训者参与人类社会活动的基本素质，促进其人格的完善。

(2)基础课程的设置。包括宏观经济学、微观经济学、管理学原理、会计学基础、经济法、税法、非营利组织会计等课程。通过这些课程的学习，学员可以掌握一定的经济管理基础理论和研究方法。

(3)专业课的设置。可以分为:专业基础课，包括财务管理、金融学、企业管理、中级财务会计、企业战略管理等。专业核心课程，包括成本管理、国际财务管理、财务报表分析、财务案例等。专业选修课包括专业英语、财务管理专题、证券投资、计算机财务管理、非营利组织财务管理、资产评估、税务会计和税收筹划。通过这些课程的学习，学生可以掌握一定的专业基础理论和技能，同时也为学生的个性发展提供了充分的活动空间。

2.实践教学体系

(1)校内模拟实习

校内模拟实习主要包括几个相互联系又相对独立的部分。为提高学生就业竞争力，模拟实习一般在相关理论课程结束后进行(课程中可穿插一些个别实践项目)，在大四上学期校外“实习”前完成。

1)会计基本功练习。主要包括珠算、财务书法、出纳业务等会计岗位的基本技能。通过本次实习，学生可以掌握珠算、金融书法等基本技能，对填制原始凭证(支票、收据、银行汇票、汇票等)的注意事项有了进一步的了解。)，现金和存款日记账的登记，出纳去银行办理业务时相关凭证的传递。

2)财务会计实务。学生将被安排在会计和财务主管的岗位上。通过本次实习，学生可以系统地掌握一定时期内工商企业从凭证填制、审核、账簿登记到报表报送的全过程经济业务的会计处理方法。

3)财务分析实践。本次实习主要包括报表结构分析、偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、杜邦财务分析、财务比率综合评分表等。通过这一实践，学生可以掌握基本的财务分析方法，找出企业管理中存在的问题，进而开展生产管理、库存管理、财务管理、成本控制、资本结构和资产结构调整、全面预算等相关活动。

4)审计和纳税申报实务。通过这次实习，学生可以对企业的报表进行全面审计并完成实质性和合规性测试，准备审计工作底稿，撰写审计报告。熟悉增值税、所得税等税种纳税申报表的填写，使学生了解纳税申报业务的全过程，具备一个企业的纳税申报和税务处理能力。

5)财务信息化和财务软件实践。通过本次实习，学生能够熟练使用财务软件和网络工具，熟悉使用浏览器、收发邮件、下载网上信息和软件、网上发布信息和上报数据等。熟练运用计算机网络开展单位日常财务业务，精通计算机应用、网络应用、财务软件等操作，能够针对企业单位需要解决的实际问题，从事财务数据招聘、信息存储、财务数据分析、报表编制等工作。

6)ERP沙盘模拟及财务管理案例实践。作为财务经理，你必须熟悉企业各个职能部门的工作流程。沙盘模拟集角色扮演、案例分析和专家诊断于一体。学生学习内容贴近企业实战，会遇到企业管理中经常出现的各种典型问题。财务管理专业的学生可以运用自己的专业知识，从专业角度分析问题、做出决策并组织实施，从而提高对财务信息等信息的分析和应用能力。

7)基金运作的实践。本次实习是一次综合性的实习，主要包括资本市场投资、固定资产生产经营投资、资本扩张(资本输出及并购、重组、联合、破产等。).通过本次实习，学生要学会围绕企业发展目标确定资本运营目标，科学分析企业内外部环境，准确选择投资项目。

(2)校外“实习”

校外“实习”应注意以下几个方面:

1)制定详细的实习计划。应根据财务管理专业的培养目标和基本规范，制定详细的实习计划，向学生提出实习目标和要求。从联系实习单位开始，尽量让学生参与进来，不能安排他们代课。确定实习单位后，要完善实习教学大纲，根据实习大纲的要求和实习单位的条件，与学生一起制定详细的实习计划和目标，指导实习过程。学生实习前，应指导学生根据实习目标和实习单位的具体情况制定个性化的实习计划，指导教师应在保证学生实习质量方面发挥作用。

2)选择相关合作单位。“3+1”人才培养模式不是简单地把学生送到相关企业或单位进行专业实践，而是通过校企合作培养人才。因此，合作企业单位必须具备以下条件:企业组织运行良好，内部制度规范完备，业务充足，员工工作量饱满；拥有安全良好的工作环境和企业文化；企业拥有一支专业水平高的会计队伍。

3)选择实习单位的指导老师。要选派专业水平(理论和实践)较高的实践单位指导教师，保证每名学生有1名以上固定指导教师，每名指导教师指导学生不超过3名。合作单位应制定具体的培养计划，安排专人负责培养计划的实施，指导教师负责指导学生的具体工作。同时，合作单位有义务安排每个实习生在两个或两个以上不同的岗位实习，以有效锻炼学生的专业实践能力。

4)创造良好的就业机会。在“3+1”人才培养模式的合作协议中，应明确合作单位如有就业需求，应优先考虑实习中表现优异的学生，实现学生实习与就业的紧密衔接。

四、需要注意的问题

(一)应用型学生需要“双师型”教师作为保障。

可安排专任教师定期或不定期到企业调研或挂职锻炼；支持教师参加与其专业相关的注册会计师、资产评估师、会计师等职业资格证书考试，努力提高教师专业业务能力；鼓励业务教师取得相关职业资格证书，包括高级会计师、高级审计师、注册会计师、注册资产评估师、经济师等资格证书，在相关上市公司、会计师事务所、税务师事务所、审计事务所、证券公司等兼职；鼓励、帮助或支持专业教师创办专业的财务咨询公司、会计师事务所等中介服务机构作为实习基地，学生可以作为准教职员工在此实习。通过多种形式，建设一支能够培养高层次实用人才的“双师型”教师队伍。

(二)注意学生实习期间的安全。

学生实习期间，应要求合作单位参照其员工管理办法对学生实习进行管理。双方都有责任加强对学生的安全教育，学校要定期派专业教师到合作单位了解学生实习情况。

在学院有关部门和系主任的正确领导和精心安排下，经过全体师生的共同努力，我系2006级财务管理专业顺利完成了毕业实习任务。为了今后更好地促进毕业实习的顺利开展，现对本次毕业实习的基本情况进行总结。

一、实习的基本情况

1.实习时间:第八学期第五周到第九周，***5周。

2.实习地点:省内多家企事业单位。

3.实习内容

绝大多数毕业生在实习单位从事会计、财务管理等与专业密切相关的工作，部分学生从事市场营销、文秘等工作。

4.实习生人数

(1)实习学生。2006年，三个毕业班的192名学生全部参加了实习。

(2)实习指导老师。***23名学生，每位教师指导的学生人数如下表所示。

5.实习表格

采取分散实习的形式，让学生自主联系实习单位。

6.实习结果统计

* * *收到192实习日记、实习报告、实习鉴定(实习单位盖章有效)。毕业实习小组认真审阅了上述相关材料，并做了绩效评估。总体评价结果全部合格。

二、实习表现和效果

1.实习表现

总体上看，广大毕业生能够严格按照毕业实习的基本要求，保质保量地完成各项任务，做到了理论与实践的有机结合，受到实习单位的高度评价。实习期间，大部分学生愿意积极工作，虚心好学，工作认真负责，主动参与会计、财务管理、市场营销等工作，同时认真完成实习日记，撰写实习报告，效果良好。在实习单位，学生以双重身份完成了学习和工作的双重任务。他们像单位的员工一样上班，完成单位的工作；作为一名学生，我虚心学习，尽力获取实用知识。学生认真的工作态度、较强的工作能力和好学的精神得到了实习单位及其指导老师的好评。实习单位的反馈表明，我们的学生适应能力强，有一定的组织和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生都能胜任单位分配的工作。在毕业设计单位和一些企业中，实习生提出了许多合理化建议，做了大量的实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

指导教师在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起着重要作用。实习初期，教师深入学生和实习单位，明确实习大纲和实习计划，明确实习目的和要求。在实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会详细分析和解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做具体工作；在业务少的实践点，引导学生“找点事做”，挖掘实践经验；查看学生实习工作日记，掌握实习情况，及时有效指导工作；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，教师做好学生实习成绩的检查和评定，参加实习交流会，完成实习总结报告。指导老师平均每周和每个学生交流一次。指导方式有电话、邮件、下一点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高练习质量的目的。

2.实习效应

一是很好地实现了理论和实践的有机结合，使理论和实践知识都得到提高，顺利完成了本科教学的实践任务。第二，我提高了自己的实际工作能力和社交能力，为就业和未来的工作获得了一些宝贵的实践经验。第三，部分学生在实习单位得到认可，促进就业。第四，积累素材和毕业论文素材。五是校企关系进一步融洽，为大学生今后毕业实习和就业打下了良好的基础。

三，实习的改进建议

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1.深化教学改革。毕业生普遍反映，一方面在校期间所学知识总量少，另一方面存在与实践脱节的现象。因此，我们必须改变传统的教学方法和观念，紧扣社会需求，及时更新教学内容，努力实现理论与实践的最大联系。

2.毕业实习的规范化。重点规范实习材料，在实习大纲中明确要求，在实习总结中落实到位。以严格实践结果为出发点，强化实践效果。以教学工作量为驱动力，鼓励教师投入实习。

3.加强与企事业单位的联系。院系要加强与实习单位的联系，一方面了解社会对人才的需求，另一方面找出我校培养的毕业生存在的问题和不足，为今后的人才培养指明方向。

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