论文答辩的开场白和结束语

毕业论文答辩的主要目的是考察文章的真实性，写作者的知识深度，文章是否符合体裁格式，以便进一步完善。以下是我为你准备的论文答辩的开场白和结束语的例子，仅供参考。让我们来看看。

1.你为什么选择这个题目(或题目)？研究和写作它有什么学术价值或现实意义？

2.说明本课题的历史和现状，即前人做了哪些研究，取得了哪些成果，有哪些问题没有解决，我有哪些新的观点，提出并解决了哪些问题。

3.文章的基本观点和论点。

4.学术界和社会对某些问题的具体争论，以及自己的倾向性观点。

5、重要引文的具体来源。

6.本应涉及或解决的问题，因实力不足而未联系；一个和本文中心关系不大但没写出来的新观点。

7.本文提出的观点的可行性。

8.最终版本提交后，自己重读新发现的缺陷。

9.有写毕业论文(作业)的经验。

10，本文优缺点。总之要做好口头表达的准备。不是看论文，也不是看写作提纲，看总结。

示例1:

老师们，下午好！我叫xxx，是xx班的学生。我的论文题目是xxxxxx。这篇论文是在导师的悉心指导下完成的。在此，我要对我的导师，对所有不辞辛苦参与我论文答辩的老师们表示深深的感谢，对这三年来所有有机会聆听我教诲的老师们表示由衷的敬意。接下来我会把这篇论文的目的和主要内容汇报给各位老师，请他们批评指导。

首先，我想谈谈本次毕业论文设计的目的和意义。

图书销售管理系统作为计算机应用的一部分，对图书销售进行管理，具有手工管理无法比拟的优势，大大提高了图书销售管理的效率和在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统具有广阔的市场前景和实际应用价值。

其次，我想谈谈本文的结构和主要内容。

本文分为五个部分，

第一部分是概述。这一部分主要论述了本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原则，以及与系统相关的MIS系统的开发原则和方法。

第二部分是系统分析。这一部分分析用户需求，进行调查分析，旨在根据用户需求和资源条件，基于现状确定新系统的逻辑模型，即从抽象信息管理的角度，系统要存储、转换和传输哪些信息才能满足用户，具备哪些功能，从而明确系统要做什么。

第三部分是系统设计，通过系统的总体设计和详细设计，整合系统分析的结果，以期得到一个让用户满意的好的实施方案。

第四部分是系统的实现。根据系统设计的内容，讨论了系统对人员和平台的要求、数据库表结构的建立和数据输入，并设计和测试了应用程序。

第五部分是系统运行。本部分描述了系统运行中使用的方法，进行了一些系统测试，并对系统进行了评估。

最后，我想说说这篇论文和系统的不足之处。

写这篇论文和开发系统的过程，也是我越来越意识到自己知识和经验不足的过程。虽然我尽可能的收集资料，尽可能的运用所学来写论文，开发系统，但是论文还是有很多不足，系统功能也不全，需要改进。请大家多多批评指正，让我以后多学习。

谢谢你

示例2:

老师们好！我的名字叫xxx，我来自xxx。我的论文题目是“行政系统中非正式组织的评价”。在此，请允许我对xx老师的悉心指导表示深深的感谢，对各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示衷心的感谢。接下来从思想内容、结构框架、遣词造句三个方面给大家大致介绍一下，请大家批评指导。

首先，在思想内容上，本文探讨了行政管理中的一个疏漏，即行政系统中的非正式组织。通过对图书馆近百本书的调查，我发现只有复旦大学出版社出版的《行政学与公共行政学原理》涉及到行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二友谊”，会对公共部门的人力资源管理产生很大影响。因此，本课题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织都会有一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响。纵观非正式组织的正负效应，它可能成为正式组织发展的助推力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应正确认识并积极引导，把握其概念、特征和功能，正确利用其积极功能，克服其消极功能，使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向发展。

其次，在结构框架上，本文分为三个部分:

第一部分是行政系统中非正式组织的概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特征和传播。

第二部分从正反两个方面分析了非正式组织在行政系统中的作用。

第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。

最后，在遣词造句方面，虽然我对全文进行了认真的修改，但语序混乱、句子死板、个别句子口语化的问题仍然不可避免。另外，全文只是对行政系统非正式组织的初步研究，管理心理学、组织行为学、领导学方面的知识很少，希望以后有所改进。

书用了，恨少了，事不难办，过了再说。在老师的指导下，我知道如何写毕业论文。通过这次毕业论文写作，我越来越感到自己知识的匮乏和视野的狭隘。在修远有很长的路要走，我将上下起伏。我卑微的工作，请对老师坦诚。

再次感谢老师们。

示例3:

老师们，下午好！我叫xxx，是xx班的学生。我的论文题目是“基于C/S的图书销售管理系统”，是在朱xx导师的悉心指导下完成的。在此，我要对我的导师，对所有不辞辛苦参与我论文答辩的老师们表示深深的感谢，对这三年来所有有机会聆听我教诲的老师们表示由衷的敬意。接下来我会把这篇论文的目的和主要内容汇报给各位老师，请他们批评指导。

首先，我想谈谈本次毕业论文设计的目的和意义。

图书销售管理系统作为计算机应用的一部分，对图书销售进行管理，具有手工管理无法比拟的优势，大大提高了图书销售管理的效率和在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统具有广阔的市场前景和实际应用价值。

其次，我想谈谈本文的结构和主要内容。

本文分为五个部分，

第一部分是概述。这一部分主要论述了本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原则，以及与系统相关的MIS系统的开发原则和方法。

第二部分是系统分析。这一部分分析用户需求，进行调查分析，旨在根据用户需求和资源条件，基于现状确定新系统的逻辑模型，即从抽象信息管理的角度，系统要存储、转换和传输哪些信息才能满足用户，具备哪些功能，从而明确系统要做什么。

第三部分是系统设计，通过系统的总体设计和详细设计，整合系统分析的结果，以期得到一个让用户满意的好的实施方案。

第四部分是系统的实现。根据系统设计的内容，讨论了系统对人员和平台的要求、数据库表结构的建立和数据输入，并设计和测试了应用程序。

第五部分是系统运行。本部分描述了系统运行中使用的方法，进行了一些系统测试，并对系统进行了评估。

最后，我想说说这篇论文和系统的不足之处。

写这篇论文和开发系统的过程，也是我越来越意识到自己知识和经验不足的过程。虽然我尽可能的收集资料，尽可能的运用所学来写论文，开发系统，但是论文还是有很多不足，系统功能也不全，需要改进。请大家多多批评指正，让我以后多学习。

谢谢你

辩护程序

1，自我介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名，学号，专业。自我介绍时，要大方、冷静、微笑、礼貌，给联防队员留下好印象。好的开始意味着成功的一半。

2.被告的陈述

收到有效的自我介绍只是这个答辩的开始，接下来的自我介绍才是正轨。自述文件的主要内容总结如下:

(1)论文标题。将论文题目报给答辩组，标志着答辩正式开始。

(2)简要介绍项目背景、选择本项目的原因以及项目目前的发展情况。

(3)详细描述相关题目的具体内容，包括回答者的观点、研究过程、实验数据和结果。

(4)重点介绍回答者在本课题中的研究模块、具体从事的工作、解决方案和研究成果。

(5)注重创新。这部分应该是最重要的，是答辩老师比较感兴趣的地方。

(6)结论、价值与展望。分析研究结果，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。

(7)自我评价。回答者对自己研究工作的评价要求客观、实事求是、谦虚。参加毕业设计和论文写作后，专业水平有哪些提高，有哪些进步，研究的局限、不足和体会。

3.问题和答案

老师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中比较灵活的环节。问与答是一个相互交流的过程。一般来说有三个问题，按照由浅入深的顺序提问，回答者当场回答。

答辩老师的提问范围在论文范围之内，一般不会有题外话。提问集中在论文的核心部分，通常可以让回答者对关键问题进行详细的扩展讨论，深入阐明。答辩老师也会要求答辩人解释自述中不清楚的地方。论文中没有提到的漏洞也是辩方团队经常问的部分。然后就是论文中明显的错误，可能是由于回答者紧张，导致口误，也可能是回答者从来没有意识到如果出现这种情况，不要紧张，保持冷静，仔细思考后再回答。还有一种判断题目，就是答辩老师故意从错误的角度提问，要求答辩者始终保持清醒的头脑，高度集中，回答正确。

认真听老师提问，仔细思考后再组织语言。答题要求思路清晰，逻辑严密，完整全面，重点突出。如果没有听清楚问题，请再次回复老师，态度诚恳，礼貌。

当你真的回答不出一个问题的时候，不要着急，可以让答辩老师给你一个提示。答辩老师会针对回答者改变提问策略，采用启发式、引导式提问，降低问题难度。

如果有争议的观点，回答者可以和回答者老师讨论，但要特别注意礼貌。辩护本身是一件非常严肃的事情。你一定不要和答辩老师吵架。辩论应该以文明的方式进行。

4.摘要

以上程序已逐一完成，代表答辩即将结束。最后答辩人通过看答辩全过程做了总结性陈述，包括两个方面:毕业设计和论文写作的体会；参与辩护的收获。答辩老师也会对答辩者的表现进行点评:成绩、不足、建议。

5.谢谢

感谢毕业设计论文中帮忙的人，礼貌的感谢答辩老师。

防御的预防措施

(1)克服紧张、焦虑、不安，自信自己能顺利通过答辩。

(2)注重修养，礼貌待客。无论是听老师提问还是回答问题，都要有礼貌。

(3)理解问题的意思，把握问题的主旨，搞清楚答辩老师的目的和意图，充分了解问题的根源，再来回答，以免答非所问。

(4)如果你真的不懂某个问题，要虚心向老师请教。尽量得到老师的提示，巧妙处理。以积极的心态面对困难，认真思考和回答，不要自暴自弃。

(5)语速适中，不要太快也不要太慢。太快会让答辩组成员听不清楚，太慢会让答辩老师觉得答辩人对这个问题不熟悉。

(6)不要在答辩中提及不确定的观点和看法。

(7)无论是在讲述自己还是回答问题，都要注意分寸感。强调重点，勾勒细节；多谈研究深入的地方，研究不深入的地方最好避免不谈或少谈。

(8)通常情况下，提问会按照由浅入深、由易到难的顺序进行。

(9)回答者的回答时间一般限定在一定时间内，除非回答者老师特别强调要求扩展，否则不必详细扩展。直接回答主要内容和中心思想，去掉枝节细节，简洁明快，直奔主题。

回答常见问题

答辩中，几个相关专业的老师通常会根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生的个人讲解，了解学生毕业设计的真实性和熟悉程度；考察学生的适应能力和知识面；听取学生对项目发展前景的了解。

常见问题分类如下:

(1)辨别论文真伪，检查是否由回答者独立撰写；

(2)测试回答者知识的深度和广度；

(3)论文中没有说清楚，但对本题目特别重要的问题；

(4)关于论文中的错误观点；

(5)与项目背景和发展状况有关的问题；

(6)项目的前景和发展；

(7)关于论文中独特创意的问题；

(八)与本学科相关的基础理论和知识；

(9)与项目相关的扩展性。

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