大学生如何构建和谐校园

建设和谐校园促进高校发展。树立以人为本的理念高校是知识分子和青年学生集中的地方。他们知识基础深厚，敢于创新，乐于思考，是高校发展的主力军。因此，高校要落实以人为本的科学发展观，首先要考虑这样的办学条件，真正做到尊重人、关心人、理解人、关心人、激励人，为师生发挥才能和潜能创造合理有效的宽松环境和良好氛围。具体来说，就是要多为师生办实事。教师作为教书育人的重要角色，不仅要关注自己的角色期望，更要关注所在群体的身心状态。比如，一些中老年教师处于亚健康状态，他们背负着繁重的工作和家庭，在教学领域默默耕耘了几十年。以人为本就是要关注我们过去忽视的问题，始终围绕人的全面发展这个中心来工作。像爱孩子一样爱学生，及时了解他们的实际，积极开展理想信念、爱国主义、公民道德和健康教育，关心他们的思想、心理、学习、生活和身体状况；注重保护广大学生的权益，及时处理侵害学生权益的事件，帮助学生健康成长，快速成才。第二，营造公平公正的制度环境。作为服务型组织，严格的规章制度是其基本特征之一，也是其组织目标实现的基本保证。《高等教育法》明确规定，人才培养是高校的根本任务。而老师扮演的角色很重要。怎样才能充分发挥教师的潜力？关键是要营造一个公平公正的制度环境。无论是教师的年度考核，还是课程建设的评价，都要制定合理有效的评价体系和标准，取消弹性的项目指标，让一切有据可依、有章可循。其实在教师群体中，每个个体都有自己的可取之处，所有的“神仙”都有自己明显的联系。他们应该得到肯定和公正的评价。要用人之长，容人之短，让老人更长寿，不削峰填谷。充分尊重教师的劳动成果，让所有教师各尽所能，各得其所，专心教学，和谐相处。当然，必须强调的是，优秀的教师应该在教学的第一线。如果把最优秀的教师吸引到讲台上，教学质量就有了保证，学校就能继续呈现出强劲的发展势头。第三，努力营造轻松愉快的民主氛围。第一，加强民主监督和民主管理程序。凡涉及学校政务、财务及学校重大发展或师生员工切身利益的重大情况，应及时通报。要充分发挥教代会、职代会的作用，明确决策机构的规则和程序，提高决策水平；二是鼓励师生畅所欲言，积极参与学校的决策。民主决策是一切工作成功的重要前提。学校做出的所有决定都必须经过民主和科学的程序。要建立民意充分表达的渠道，使师生员工的意见和建议及时、畅通地传递到决策层，作为系统决策和部署的重要依据，使学校的决策最大限度地符合师生员工的根本利益。四、妥善处理各种关系第一，各部门之间的关系。学校作为一个典型的组织，体现在其层级管理体系中。其组织结构是直线-职能型结构。各职能部门和教学部门都是这个制度网络中的重要环节。各部门要明确责任和任务，强化服务意识，协调各种利益关系，形成相互理解信任、支持配合的工作格局。其次，各种人之间的关系。学校是由教师、学生、教育行政人员和后勤服务提供者组成的群体。各类人员虽然文化水平和基本素质不同，但都是学校大家庭的重要成员，任何一部分都不可或缺。由于工作分工，两者之间难免产生矛盾甚至隔阂，这不仅要求领导具有统筹协调的能力，而且要求各类人员都要以大局为重，以学校的发展为重，齐心协力，以自己的实际技能推动学校的改革与发展。第三，干群关系。学校的各级干部是责任的承担者，而不是利益的拥有者。每个人都要把服务群众、凝聚人心、协调利益、化解矛盾、解决问题作为自己的首要职责。带头做各项工作的表率，为群众谋实事，为集体谋利益。这样，干群矛盾自然会化解，干群沟通交流会加强，干群友谊会增进，和谐的工作空间会呈现。第四，老师和老师的关系。教师往往在某个群体中，在与其他教师的交流与合作中履行自己的职责。这就给每个老师提出了一个重要的问题:如何与同事和谐相处。真诚是基础，理解是关键！教师之间应该真诚相见，真情交融，互相理解，互相帮助，无论是工作还是生活。以宽容的态度，豁达的包容，谦卑的品格，重建新时代的师生关系。特别是在教学科研方面，需要全体教师加强交流，充分发挥合力作用，集体攻关，不断提高教育教学质量。第五，生活与生活的关系。学生和学生，作为* * *一样的受教育者，首先他们有很多* * *一样的兴趣爱好。但是，由于学生的思想状况复杂，他们之间的矛盾经常出现。这不仅严重伤害了学生之间的感情，也不利于学生的健康成长和和谐校园的形成。因此，作为教育工作者，我们应该积极引导学生发扬互助友爱的精神，共同克服困难，顺利完成学业。作为学生本身，我们应该珍惜同学之间的友谊，多方面考虑事情，尤其是站在对方的立场上。同学之间一旦发生不愉快的事情，首先要检讨自己，然后再去包容别人。这样，构建和谐校园的愿望就会实现。第六，师生关系。师生之间的主要矛盾是教师对学生施加的教育和影响与学生能否接受这样的教育和影响之间的矛盾。如何解决这一矛盾是构建和谐校园的另一个关键。受中国传统文化的影响，中国大学生很感性。立足情感，沟通师生思想，适应大学生心理活动。苏联教育家马里延科说过:“每个学生都可能发展成为一个品德高尚的人，但是每个人的道德品质的形成和发展过程是不同的，这是由他们所处的环境中的各种关系决定的。”具体来说，它需要一种心理融合的新型师生关系。心理整合使教师的思想、言行对学生的心灵产生潜移默化的影响。苏联另一位教育家加里宁曾说，优秀品德的培养不能“建立在美好的说教或空洞的鼓励性呐喊上，而要建立在同志间的交往基础上，这种交往是在日常无形的影响下，在整个人生过程中深深地灌输到意识中的。”两位教育家都强调师生关系在教育中的重要性。师生关系是构建和谐校园应该关注的重要内容。第五，大力强化爱校意识。所谓和谐，不仅表现为人与人之间的和谐，也表现为人与自然之间的和谐。在建设和谐校园的问题上，体现在加强师生爱学校、爱一切教学设备的意识。前者属于人工自然环境的范畴，可以为构建和谐校园提供刚性的条件和措施。我们每个人都有责任珍惜它，不应该随意践踏和破坏它。后者是学校实现组织目标应该具备的物质条件，也是需要人们珍惜的。如果校园里到处都有破坏教学设备的行为，怎么和和谐校园挂钩？总之，建设和谐校园是高校改革和发展的重要任务，也是高校落实科学发展观的具体体现。希望广大师生员工在我院党委的领导下，同心同德，实事求是，求真务实，为我院工作再上新台阶、迈上新台阶作出更大贡献！