关于儿童道德教育的论文(2)
摘要:21世纪，随着经济的繁荣、社会的发展和人民群众日益增长的物质文化需求，计划生育和优生优育已成为绝大多数育龄群众的自愿行为。教育孩子从幼儿开始，成了大家的学问。但是面对现实，很多孩子，尤其是独生子女，得不到正确全面的教育。相当一部分幼儿教师和年轻家长忽视学前教育，导致部分孩子任性自私，成为家人？小皇帝？。这令人担忧，也让人思考儿童道德教育的方法。
关键词:幼儿教育；道德教育；情境教育
中国图书馆分类号:G611文献识别码:A文号:1674-9324(2012)12-0275-02。
幼儿德育就是教育幼儿如何做人，包括对幼儿的思想教育、政治教育和道德素质教育。主要是道德素质教育，让幼儿初步辨别是非善恶，初步懂得爱党、爱国、爱集体、爱同学、爱科学、爱劳动，学会做自己的事。儿童道德教育对儿童的全面发展起着主导和决定性的作用。加强儿童道德教育是儿童身心发展特点的要求，也是关系到社会未来的大事。
重视幼儿道德教育不仅是幼儿教师的基本职责，也是全社会和幼儿家长的光荣义务。幼儿教育是一个知、感、意、行的过程。幼儿教师和幼儿家长必须有正确的理性认识和丰富的情感体验。他们必须掌握和理解以下教育方法，从零开始，做好幼儿的德育工作。
第一，推理方法
就是说服教育，即借助语言、事实、示范等手段，影响孩子的思想认识，让孩子明白道德，提高认识。说服教育主要包括以下三类:
1.用语言图片说服。比如讲解、看图、讲故事、说话等。语言课常用讲解。讲解要结合实际，有知识性、趣味性、系统性。谈话是儿童道德教育的有效途径。你要做好谈话的准备，了解孩子的细节，明确谈话的中心和要解决的问题。谈话态度要真诚耐心，力求气氛融洽，让孩子感受到老师的关怀，畅所欲言。谈话要有启发性，让孩子自己思考，自己讲道理，自己下结论。可以让孩子讲自己熟悉的故事，从中获得启发和教育。
2.用例子说服。组织孩子走出教室和家庭去接触自然和社会，就是用具体实际的事实去说服和教育孩子。这种方式的好处是孩子可以用自己的眼睛看到或听到，直观，有说服力。
3.用例子来论证说服教育。利用榜样的优秀品德影响孩子的思想、情感和行为，达到教育的目的，是一种重要的说服方式。这种方式对孩子有很大的激励和影响，与他们积极向上、善于模仿的心理特征相适应。
孩子的思想是直观的、具体的，示范可以帮助孩子理解各种行为规范，借助形象理解和模仿榜样的言行。父母、家人、老师是经常对孩子产生直接影响的人，他们与孩子接触最多。他们的一言一行都会被孩子模仿做榜样。所以，每个家长老师都要用？真爱？教育孩子(而不是宠坏他们)。要善于发现每个孩子的优缺点，真正用心去爱每个孩子，关注孩子的个性差异，因材施教。要特别注意规范自己的言行，发挥积极良好的示范作用，教育幼儿在学习和日常生活中自觉弘扬高尚的道德品质。
二、训练方法
训练法是儿童在学习和日常生活实践中接受教育的方法。实际训练主要有两种方式:
1.学习活动，这是孩子最常见的训练方式。一般包括脑力劳动和体力劳动，对培养孩子勤奋、耐心细致、克服困难等品质具有重要意义。认真做作业可以培养孩子在学习中的责任感、纪律性和创造力。学习过程中的交流，可以培养孩子团结友爱、互帮互助的优秀品德。
2.落实孩子的日常行为规范。无数事实证明，人的一切品质都根植于人的幼儿期，培养孩子良好的道德习惯是最重要、最根本的。来训练小孩子？做自己的事？。严格进行定期锻炼，遵守学习、卫生和日常行为规范。培养孩子珍惜时间的观念，培养组织性和纪律性，让孩子从小养成自觉规范的日常行为。家长和老师要提醒、示范、引导孩子，经常加强训练，及时耐心地督促、检查、纠正。
第三，情境教育法
就是利用环境、氛围或设定情境、教育者自身素质等因素来教育孩子。我们应该从提高教育质量、美化校容、整顿园风入手，让孩子们在其中逐渐养成良好的道德品质。感受和体验是儿童获得内化行为品质的有效途径，儿童只有通过各种活动和与同伴的互动才能获得真实的感受和体验。一日生活为孩子的社会性发展提供了很多机会。教师要善于抓住时机，引导孩子形成良好的品质。活动中，如果有孩子摔倒了，及时扶起。孩子生病了，给他端一杯热水，说声你好。每个人都祝贺一个孩子的生日，并送给他一份自制的生日礼物。在这些特殊情境中，良好的道德习惯逐渐内化。父母在家庭生活中要时刻重视这种训练。长期的教育可以帮助孩子了解社会、生活，学会感恩，丰富孩子的精神生活。
四、奖励方法
对孩子的思想品德和日常行为给予正面评价。奖励是一种鼓励的方法。它能使孩子肯定自己应有的、优秀的思想和行为，并引发他们巩固和发展这些优秀道德品质的愿望和信心。奖励方式一般有三种:表扬、表扬、奖励。在日常生活和学习中，教师可以发现，孩子良好的品德和行为可以通过语言表达出来，也可以通过眼神、点头、微笑、手势来表达。组织孩子争做好娃娃，戴小红花，每学期奖励优秀的孩子，既鼓励了他们，又树立了榜样，激励所有孩子学习。家长在家里用写表扬卡的方式记录孩子的良好行为，带到幼儿园。老师读给孩子听，让孩子更自信，也鼓励同龄人互相学习。家庭双方的鼓励和表扬有助于孩子逐渐建立积极的情绪，形成良好的道德行为。奖励必须公平、适当、灵活、现实，不能滥用。对于幼儿的一些不良行为，要适量应用一些劝诫，及时纠正。