论文:如何学好高中数学？
错的同学不能很快适应，感觉很难。下面是对如何学好高中数学的一些看法和建议。
第一，要转变观念。
初中，尤其是初三，通过大量的练习可以明显提高你的成绩。这是因为初中数学知识比较简单，容易掌握。通过反复练习，你可以提高你的熟练程度和成绩。即便如此，你对一些问题理解的不够深刻甚至不理解。比如初中问|a|=2，中考很少有人出错。但是，进入高中后，老师问，如果| A | = 2，A < 0，那么A是什么？甚至有些重点学校的学生会不假思索的回答:a=2。就是为了说明这个问题。
再比如北京四中高一的一个同学，在高一上学期期中考试后，向老师抗议说“你平时作业和考试都不多，我就不学了”，这也说明了思想转变的重要性。
高中数学理论性强，抽象，需要在知识的理解上下功夫，多思考，多学习。
第二，提高上课效率是关键。
学生学习期间，课堂上的时间占了很大一部分。所以上课效率决定了学习的基本情况。提高听课效率，要注意以下几个方面:
1，课前预习可以提高听力的针对性。
预习中发现的难点是讲课的重点；可以在预习中把没有很好掌握的旧知识补上，减少上课过程中的困难；对提高自己的思维能力有帮助。预习后，将自己理解的内容与老师的讲解进行对比分析，可以提高自己的思维水平。预习还可以培养你的自学能力。
2.听课过程中的科学。
首先，课前要做好物质和精神准备，不要把书和书本落在课堂上；课前不要做太激烈的运动或看书、下棋、打牌、激烈辩论等。以免下课喘不过气，或者静不下心来。
二是上课专心。
专心就是全身心投入课堂学习，从耳到耳，从眼到心，从口到手。
耳听:用心听，听老师怎么讲课，怎么分析，怎么总结，另外，听学生的问答，看是否有启发。
引人注目:边听课边看课本和板书，看老师的表情、手势和示范，生动深刻地接受老师想要表达的思想。
心向:努力思考，跟上老师的数学思维，分析老师是如何抓住重点，解决问题的。
口对口:在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论。
手达:就是在听、看、想、说的基础上，画出课文的重点，用创新思维写下讲课的要点和自己的感受或看法。
如果你能做到以上五个目标，你的精力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会在你的脑海中留下深刻的印象。
3.特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课的开始，一般是总结上一课的要点，指出这节课要讲的内容，这是联系旧知识和新知识的一个环节。最后，他往往会对一节课所讲的知识进行总结，这种总结具有很强的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识和方法的提纲。
4.要认真把握思维逻辑，分析解决问题的思维和思维方法，坚持下去，一定能举一反三，提高自己的思维和解决问题的能力。
另外，要特别注意老师讲课中的暗示。
对于讲课中的一些重点难点，老师往往会给出一些语言、语气甚至一些动作的暗示。
最后一点就是记笔记。笔记不是记录，而是对上述讲课中的要点和思维方法进行简单、简明的记录，以便复习、消化和思考。
第三，做好复习总结。
1，做及时复习。
课后的第二天，一定要做好当天的复习。
有效的复习方法不是一遍一遍的看书或笔记，而是通过回忆来复习:首先结合书本和笔记回忆老师上课讲过的内容，比如分析问题的思路和方法(也可以边思考边写在草稿本上)，尝试完整思考。然后打开自己的笔记和书本，把没有记清楚的内容对比一下，补上，这样就巩固了当天上课的内容，同时也检查了当天听课的效果，也为改进听力方法，提高听力效果提出了必要的改进措施。
2.做好单元复习。
学完一个单元，要分阶段复习，复习方法和及时复习一样。我们要进行回顾性的复习，然后和书本、笔记进行对比，使其内容完善，然后再做好单元板块。
3.做一个单元总结。
单位总结应包括以下部分。
(1)本单元知识网(章)；
(2)本章的基本思路和方法(应以典型事例的形式表达)；
(3)自我体验:在这一章中，你要记录下你做错的典型问题，分析其原因和正确答案，记录下你认为这一章最有价值的思考方法或例子，以及你还没有解决的问题，以便日后弥补。
第四，关于做题的问题。
许多学生把提高数学成绩的希望寄托在做大量的习题上。我觉得这样不合适。我觉得，“不要以做多少题来评判英雄。”重要的不是做题多，而是做题效率高。做题的目的是检查自己是否很好地掌握了知识和方法。如果没有正确掌握，甚至有偏差，做这么多题的结果就是巩固自己的缺点。所以要在准确掌握基础知识和方法的基础上做一定量的练习。对于中档题，要注意做题的收益，也就是做题后收获了多少。这就需要在做题后进行一些“反思”，思考这道题用到的基础知识，数学思维方法是什么，为什么这么想，有没有其他的思路和解法，这道题的分析方法和解法有没有在解决其他问题时使用过。如果你把它们联系起来，你会得到更多。当然，没有一定的练习量(老师布置的作业量)是无法形成技能的，也是不可能的。
另外，无论是作业还是考试，都要把准确性放在第一位，把一般方法放在第一位，而不是一味追求速度或技巧，这也是学好数学的重要问题。
最后，我想说，“兴趣”和信心是学好数学最好的老师。这里的“兴趣”不是指学习数学，将来成为数学家，主要是指不反感，不成为负担。伟大的动力来自伟大的理想。只要明白了学习数学的重要性，你就会拥有无限的动力，逐渐对数学产生兴趣。有了一定的兴趣，你的信心就会增强，不会因为某次考试成绩不理想而气馁。在不断总结经验教训的过程中，你的信心会不断增强，你会越来越意识到“兴趣”和信心是你学习中最好的老师。
作者简介:北京四中高级教师，现任西城区教研中心兼职数学研究员，西城区教育系统数学科学部部长，曾任四中数学教研室主任、西城数学学会理事。1995-96年任北京广播教育台“电视家庭课堂”讲师之一。1998年、1999年在中国教育频道做高考辅导——考前辅导讲座。三十多年来，我一直是教学一线的数学老师，在高三毕业班当了很多年的数学老师。数学经验丰富。
摘自数学教育网