刘鸿运的研究成果
雷，李，张，张，陈，梁，张，张。舒，H. (2011)。3-8岁儿童阅读发展和障碍的发展轨迹。儿童心理学和精神病学杂志，52(2)，212-220。
李，洪，舒，洪，张，刘，洪。彭，H. (2011)。中国儿童的汉字识别:唯硕正字法、语音加工和形态学技能。阅读研究杂志。
刘，H. & amp常，L(2010)。多元纵向数据分析，国际教育百科全书，第3版，巴里·麦克高，佩内洛普·彼得森和伊娃·贝克编辑，爱思唯尔。
张立伦、刘、洪、王、冯桂英、文、钟、李、洪、& amp教师偏好在学生社会行为和同伴接纳之间的中介和调节作用。梅里尔-帕尔默季刊，2007年，第53卷第4期:第603-630页。
舒，张，吴，苏，刘。汉语发展性阅读障碍的理解:以形态意识为核心的认知结构。教育心理学杂志，2006.98: 122-133。
常，李，刘，h，文，z .评论:纵向数据分析:如何提取发展变化，国际行为发展研究学会，2005，29:14-16 .
跨文化的变化模式:北京、香港、韩国和美国的语音和形态意识与阅读的关系。实验儿童心理学杂志，2005，92，140-160。
陈，陈，常，林，何，刘，h。同辈群体在母亲教养方式与儿童社会适应和学校适应关系中的调节作用。儿童发展，2005.76，417-434。
常，李，雷，郭。言语和行为攻击与社交退缩的同伴接纳和自我知觉。国际行为发展研究学会，2005，29，48-57。
张立伦、刘、洪、文、钟、冯桂英、王、杨。徐，Y..中介教师喜欢和调节权威教学对中国学生的反社会和亲社会行为的看法。教育心理学杂志，2004，96，369-380。
刘源，罗芳，刘红云。多阶段混合增长模型的影响因素:距离和形式。心理学杂志. 2014 (9)。
王梓霏，罗芳，刘红云。强迫人格测验的传统评分模型和IRT评分模型。心理科学进展。20048+04 (3).
刘玥，刘红云。不同铆接试验设计下多维IRT等效方法的比较心理学杂志. 2013 (4)。
张迅，李凌燕，刘红云，孙艳。IRTδB法和改进LR法对矩阵抽样DIF检验的有效性。心理学杂志. 2013 (8)。
刘红云，罗芳，张宇，张丹慧。因变量作为秩变量的中介效应分析。心理学杂志. 2013 (12)。
罗芳，刘红云，东丈，王梓霏。神经质人格强迫量表的编制及其反欺诈效应研究。心理学探索. 20638+03 (5)。
刘源，赵倩，刘红云。多阶段增长模型方法的比较。心理探索。2013(5).
刘红云，罗芳，布莱尔，张宇。多维检验的参数估计:基于SEM和MIRT方法的比较。心理学杂志. 2012 (1)。
王佳琪，刘红云。融合模型在小学数学认知诊断与评价中的应用。心理探索. 2012，32 (5)
刘红云，李冲，张平平，罗芳。分类数据测量的等价性检验方法及其比较:项目阈值(难度)参数组间差异检验。心理学杂志. 2012.44 (8)。
刘玥，刘红云。贝叶斯随机效应模型的必要性及其影响因素。心理学杂志. 2012.44 (2)。
刘源，刘红云。音乐能力测验:结构扩展与分析方法的转变。心理科学进展. 2012，20 (8)。
李冲，刘红云。品位数据的测量不变性检验及影响因素的模拟研究。心理科学. 2012，6。
刘红云，张越，罗芳，李梅娟，李小山。多水平随机中介效应的估计与比较。心理学杂志. 2011，43 (6)。
罗芳，刘红云，张越。求职情境中欺诈识别量表的编制。心理学杂志. 2010，42 (7)。
游晓峰，丁，刘红云。计算机自适应测验中初始项目参数的估计。心理学杂志. 2010，42 (7)。
刘红云，陈悦，罗芳。学业水平考试作文评分误差的多面Rasch分析。心理科学. 2010.33 (4)。
刘悦，罗芳，刘红云。真实分数等值与观察分数等值的比较研究。心理科学. 2010，33 (3)。
刘源，，杨，刘红云。英语阅读材料的颜色对阅读成绩的影响。探索心理学，2010，30 (2): 48-54。
刘鸿运。测验的可靠性和同质性。心理科学。2008,(1).
刘红云，罗芳。多层次项目反应模型在测试开发中的应用。心理学杂志。2008,40(1):92-100.
刘鸿运。如何描述个体发展趋势的差异:潜变量混合模型？心理科学进展。2007,13(3): 539-544.
罗芳，刘红云。不同形式计算机化考试的比较。中国测试。2007.2: 24-28.
张厚粲，刘红云。提高科学性，完善考试功能。中国考试。2007.56438+0: 9-11.
刘红云，张磊，孟庆茂。小学教师的集体效能及其对自我效能的调节作用。心理学杂志。2005，37 (1): 79-86。
刘红云，孟庆茂，张磊。班主任班级管理效能感对学生学习态度的影响及其与学业效能感的关系。心理发展与教育。2005,2:62-68.
王艳，张磊，刘红云。同伴关系在儿童社会自我概念形成中的中介作用。心理科学. 2005.28(5):1152-1155。
文，侯杰泰，，刘红云。中介效应测试程序及其应用。心理学杂志。2004，36 (5): 614-620。
刘红云，孟庆茂，张磊。教师集体效能和自我效能对工作压力的调节:多层次分析。心理科学，2004，27 (5): 1073-1076。
刘红云，张磊，孟庆茂。教师集体效能感量表的修订。应用心理学。2004,10(1):28-32.
王争艳，李磊，刘红云。家庭-亲子沟通对青少年社会适应的影响-工读学校的比较。心理科学。2004,27 (5): 1056-1059.
会议论文
刘红云，跟踪研究中非随机缺失数据的处理:基于模型的方法及其应用，第十届海峡两岸计量统计研讨会，2012.9，江西。
刘鸿运。项目因子分析:IRT和CCFA，2007年心理学年会，2007+438+0，凯丰。
刘鸿运。分类数据的因子分析，第七届海峡两岸计量统计研讨会，2006+0438+0，台湾省。
刘鸿运。多水平项目反应理论在测验编制中的应用，第九届教育统计与测量年会，南京，2006年5月。
刘鸿运。多层次项目反应理论模型的应用，心理学会2005年年会论文，上海。
刘鸿运。分类数据的因子分析MIMIC模型与IRT模型的联合应用，第八届海峡两岸测量学术研讨会，Xi，2004。
中国学生学业成就的大规模评估:改进学生学习和表现的创新测验的效度问题，在ACER/NCME年会上发表的论文。2008,3.纽约（美国城市）
中国学生学业成就的大规模评估:提高学生学习和成绩的创新测试，中国教育研究中心学术年会论文。2008,3.纽约（美国城市）
教师工作态度在师生自我效能感关系中的中介作用。在2004年ISSBD两年期会议上提交的论文。比利时根特
刘。班主任班级管理自我效能感对学生学业效能感和学习态度关系的影响。第三届跨文化研究国际学术研讨会，2004。台湾
出书
文，刘红云，侯杰泰。监管效应和中介效应分析。北京:教育科学出版社，2012，1。
罗芳，刘红云，黄坤，等。SPSS数据的统计与分析。北京:清华大学出版社，2011六月。
孟庆茂，刘红云，赵增梅。心理学与教育的研究方法、设计与统计分析。北京:高等教育出版社，2006，65438+2月。
刘红云，章雷。跟踪数据分析方法及其应用。北京:教育科学出版社，2005年5月。
弗雷德里克·格雷维特(Frederick J. Gravett)，作者拉里·b·瓦诺德(Larry B. Varnod)，刘红云、罗芳译。行为科学统计概要(第5版)。北京:中国人民大学出版社，2010。