经济学专业毕业论文范文
经济学论文1:“？经济学基础？教学环境的创新。
基础经济学是当前经济管理专业中一门非常核心的课程，在其相关专业中占有重要地位，起着关键作用。特别是现在国家市场经济体制不断完善和发展，对经济管理人才的需求很大。必须加大经济管理人才的培养，提高基础经济学的教学水平。【1】同时，经济基础课的教学目的重在实践，但其内容体系过于庞杂，知识过于理论化，而日常的课堂教学又缺乏对学生实践能力的培养。但是，目前的教学环境发展相对落后，难以满足新时代对基础经济学教学的要求。在一定程度上制约了新的教学模式和教学方法的实施，阻碍了教学质量和水平的提高，不利于实用型管理人才的培养。
1?经济学基础？教学环境发展现状
1.1?经济学基础？教学课程的安排强调理论。
现阶段大部分学校？经济学基础？我们的课程安排偏重理论知识，而经济学基础课本身内容体系复杂，相关概念和理论抽象、复杂、晦涩难懂。单纯的理论讲解无法让学生对知识有更清晰的认识，甚至适得其反，教学效果非常不理想，也大大削弱了学生的学习热情，降低了学习兴趣。[2]长期以来，高校使用的评价体系更多地关注教师的理论水平，而不注重对教师实践能力的考核和评价。近年来，高校致力于知识理论的研究，高校教师也更加注重理论研究和论文的发表，忽视了对实践性和理论性要求较高的经济学基础应用教学的研究，导致教学效果不明显，难以达到预期目标。同时，大部分教学只是掌握了理论知识，基本没有从事过任何经济实践活动，也没有开展过任何经济业务。这样，老师在课堂上只能灌输理论知识，无法给学生提供有效的经济案例。课程内容空洞、枯燥，不仅不能让学生很好地理解课程的内容知识，而且极大地消磨了学生的耐心，极大地挫伤了学生的学习积极性。与实际教学相比，教学效果并不理想。
1.2教学案例使用水平低。
众所周知，经济学的基础知识理论性太强，学生单纯从书本上阅读很难理解知识的内涵。此外，该学科对实践性要求较高，因此在课程中加入教学案例不仅是学科本身的要求，也是很多经济学专业学生的学习需求。[3]但目前教学过程中存在的问题是教学案例分析的课程安排较少，案例内容质量不高，脱离实际生活，案例分析不到位、不合理，使得最终的案例教学达不到良好的效果。造成上述情况的原因与方方面面有关。一、一般情况下，案例教学都有一定的人数，理想的教师人数是30人左右。但高校扩招，学生数量持续增长。然而，与学生相对应的教学资源并没有得到很好的满足，班级规模不断增大，增加了教学的压力。普通教学班扩大到60人左右，甚至有的学校由于人太多，组织了100人以上的班级，直接导致教学质量下降。其次，教师普遍缺乏较强的案例教学能力。与传统教学相比，案例教学对教师的教学能力提出了更高的要求。同时，学校没有开展案例教学的相关培训，教师普遍缺乏案例教学的学习。在开展案例教学的过程中，授课教师往往会一筹莫展，这大大降低了案例教学法的教学效果，没有充分发挥这种教学方法的积极作用。第三，学校经济学老师大多没有参加过专业相关的工作实践，对经济学管理的真实工作情况根本不了解。无法在案例讨论中对学生进行科学的指导，使得教学流于形式，难以发挥真正的作用。[4]
1.3缺乏完善的教学实践基础。
目前大部分高校的经济学专业基本没有实践课程，多采用传统的教学模式。该课程在经济管理类专业中非常重要，该类专业对实践的要求较高，在课堂上开展简单的实践活动远远不能满足需要。众所周知，市场经济不断发展，现代企业制度已经广泛推行，经济现代化趋势明显，具有现代经济意识和管理能力的人才极其匮乏。[5]同时，越来越多的学生也要求高校建立经济学教学实习基地，实习基地必须尽可能模拟经济管理环境，以提高学生对经济学相关问题的体验和学习。
2?经济学基础？教学环境的创新措施
2.1增强教学的实践性
目前，我国大部分高校经济学专业的教学教师学历都比较高，专业理论知识储备也比较丰富。但由于各种条件的限制，授课教师的专业实践能力极其匮乏，甚至看不懂企业的实际经济运行和管理工作的实施程序。这也是造成经济学课程长期枯燥空洞的关键因素。[5]针对这种情况，学校必须制定相关措施，切实提高教师的实践教学能力。既要重视教学质量的提高，又要加强教师实践水平的提高。对于本专业教师加强工作审核，要求授课教师适当压缩课程教学时间。首先，要求教师从事与所学专业相对应的实际工作，增强对相应职业具体工作的理解，定期组织教师参加社会实践活动，如去银行、四大会计师事务所、咨询公司、企业参与其经济管理工作，掌握经济管理工作最直接的信息，并根据自身实践完善和丰富教学案例资源，使之更贴近生活，更便于学生理解。其次，鼓励教学教师尤其是青年教师参加银行从业资格证、证券从业资格证等经济学专业的资格考试，丰富各级教师的知识，为教师水平的提高做出贡献。最后，从校外邀请有经验的经济学专家或企业经济管理人员组织专题讲座，既能补充课堂教学，又能有效拓展学生的知识面和视野。2.2提高案例教学水平
经济学基础具有很强的实践性，高效的案例教学可以帮助学生很好地理解专业知识，也可以实现教与学的相互影响和促进，两者都可以得到提高。同时，案例教学涉及的相关考试可以鼓励学生尽可能地发表自己的意见，而不考虑试卷的局限性。教师可以根据学生实际的理论知识和实践水平，合理控制案例教学的进度。同时，在教学活动中，要有意识地关注学生的课堂表现，关注学生对案例的反思及其看法，从客观的角度评价学生的表现。同时，他们可以将这一评价加入到学生的最终成绩中，作为学生成绩评价的有效参考。
2.3经济学基础实践基地建设
目前大部分企业都不愿意接收实习学生。然而，学生可以进入的银行、公司和咨询公司的数量是有限的。进入后只能从事一些基础工作，甚至是劳动工作，不能真正涉及非常专业的经济管理工作。所以学校建立经济学实验室更科学有效。在实习基地可以模拟企业的经济管理，利用模拟的情境让学生做相关的操作，处理相关的经济问题，从而更深入的掌握，改善教学情境，达到更理想的教学效果。在此基础上，高效地模拟企业的工作环境，尽可能地再现企业的发展，融合各种专业知识。一方面可以有效地帮助学生系统地巩固教材知识，另一方面可以很好地训练学生的应变能力，培养学生的动手操作能力，符合当前复合型人才的发展要求。
3结论
综上所述，目前的基础经济学教学存在诸多问题，如教学模式僵化、教学环境封闭，不能满足实用型管理人才的需求，不能适应市场经济的发展。本文从增强教学的实践性、提高案例教学质量、建立实习基地三个方面进行了创新。经济学基础？教学环境，提高专业教学水平，满足现代企业经济人才的需求。
经济学论文2:国际经济学教学方法的改革与实践
国际经济学是研究国际经济活动的学科，融合了国际贸易理论和国际金融理论，是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸。这门课一般在大二上学期开设，是经济学专业学生接触的第一门课？国际类？课程在整个教学体系中起着承上启下的作用，其教学方法运用得当，可以提高学生的学习积极性，增强课堂教学的效果。
一、国际经济学相关教材的选择
国际经济学作为经济学专业的传统课程，教材版本很多，选择余地很大。但由于理论发展迅速，内容复杂，不同版本的教材内容差异较大，选择不同的教材会导致学生所学理论差异很大。国内经典教材是人大版和高教版出版的21世纪系列教材，也被国内多所高校选用。这些教材循规蹈矩，尽量选择国际经济学中的传统理论，只对核心部分进行阐述，基本可以满足教学要求。缺陷是这类教材普遍理论化，知识更新速度慢，例题和习题少，导致教学方法单一，不能举一反三。国际上有很多关于这门课程的经典教材，比如克鲁格曼的、萨尔瓦多的版本，都有再版，受到国内很多985、211高校老师的追捧。这些教材内容全面，知识新颖。它们一般都配有大量的实证分析和习题，并被网络教学资源所使用，教学效果较好。但这类教材一般难度较大，基础差的学生学习难度较大，容易放弃。对于普通高校，我们建议以国内学者编写的教材为主，国外经典教材作为参考书或课外读物，以达到更好的教学效果。
二、国际经济学教学内容的调整
《国际经济学》在内容安排上不同于其他课程。刚开始很难。传统的西方国际贸易理论难以理解，依赖于良好的微观经济基础。否则，一些学生一开始会感到困惑，并对课程留下模糊的印象。比如互需理论，曲线的提供，如果不结合微观基础理论分析，会觉得理论很突兀，结合基础理论有些同学也理解不了。针对这个问题，我们的命题是保证课堂教学的紧凑性，只讲解核心内容，为基础学生课后阅读提供整个理论分析的参考资料，并将相关曲线的分析纳入习题，让学生熟悉其推导过程。
国际经济学的大部分内容都是国际贸易理论的一部分，国际贸易理论分为不同的流派，形成不同的观点。很多学校直到现在还在发展和丰富。老师在为这些章节备课的时候，一定要注意分类整理，避免逻辑混乱，同一派系有不同的分支，观点也不一样。他们必须注意分析和比较，让学生在思考中抓住问题的要点。有几个理论，比如贸易保护理论，生命周期理论，在现代国家的发展中运用的比较好，所以适合结合实际分析，避免就事论事。否则，学生在其他课程中会从另一个角度学习这些理论，因此会产生怀疑，认为这些理论前后矛盾，难以说服和认可。我们建议教国际经济学的老师和教国际贸易实务的老师一定要有集中备课的习惯，这样便于知识的传承和衔接。关于国际金融理论的知识也是教学中的一个难点，需要根据教学大纲的要求进行讲解。但这部分与金融学、国际金融的理论有重叠，很多老师甚至直接重复使用这些课程中的备课内容，没有严格区分，让学生觉得这些课程重复太多，学起来没用。
在讲授这一部分的时候，要重点强调金融知识服务于贸易知识的重要性。国际经济活动是多重活动，真正的贸易经济最终需要货币结算、资本流动等一系列活动来完成。这就是国际经济学中安排金融知识的目的。因此，金融理论知识的讲解必须与之前的贸易理论知识相结合，与主要贸易领域的资金结算和投融资活动分析相结合，才能更好地融合国际经济学的内容，保持整体性和连贯性。开放经济政策下的宏观经济政策是本课程的另一个难点。这部分是宏观经济学的延伸和应用，也是近几十年来经济学家集中研究的内容。要调动学习的积极性，可以安排一些课堂任务，让学生查询相关学者的研究成果和不同国家经济政策的应用，让他们主动发现这部分的重要性。随着对他们心态的积极理解和课程的讲解，他们可以更透彻地了解经济政策的应用和不同国家之间的比较。国际经济学的内容很多，要选来选去，分清主次。这就需要老师因材施教，有一部分流失，才能达到更好的教学效果。
三、《国际经济学》教学习题及案例分析的筛选
教学练习
《国际经济学》是一门承上启下的重要课程。必要的习题是帮助学生更好地理解教学内容，掌握解题思路的手段之一。国外很多教材的参考资料都很多，只是难易程度不同，需要选择。比如解释曲线的时候，很多教材都是以习题的形式来分析这个问题，但是难度比较大。教师可以将这部分投入到课堂教学中，以课堂思考问题的形式直接提出并分析答案，根据课堂反应判断讲解的深度。纵观国内教材，习题的编写较为简单，一般以简答或名词解释的形式呈现，没有任何新意，这就要求教师根据课堂教学的内容编写习题，将选择题、判断题、计算分析题等多种题型融为一体。比如说讲区域经济一体化的内容，往年的练习题都是以问答式为主，但是在教学的时候可以介绍中国关于自由贸易区的政策，所以在写练习题的时候可以把时事部分考虑进去，把关于自由贸易区的内容变成填空题、选择题或者判断题，看看学生课后有没有认真理解这些经济时事政策。在讲外汇和汇率的时候，我们可以从贸易的角度来讲金融结算的知识，所以练习题可以给出一些计算分析题，国际经济活动中不同情况下需要用什么汇率进行结算，如何计算分析等等。，使学生对这一问题的应用有更深的理解。
案例分析。
国际经济学案例很多，选择性很大，要选择合适的案例，分析得当，讲解深入，为理论知识服务。比如在解释国际直接投资和跨国公司的相关内容时，关于跨国公司的案例很多，但我们可以选取世界500强的前30家公司进行对比分析。这份榜单三年来发生了哪些变化，原因是什么，经济形势对跨国公司的经营产生了哪些影响？如果通过这个案例的分析来讲解跨国公司的相关理论，课堂上的教学效果会非常好，学生会非常直观地理解。在讲解国际收支的相关内容时，除了列举国际收支情况供学生理解分析外，还可以列举近年来国际收支的变化情况供学生分析原因，然后结合我国的？出门？策略，让学生学习国际收支平衡表的内容，也知道新的国际经济形势下的新策略和选择。案例分析也要与时俱进，注意案例分析服务理论的特点，才能取得更好的效果。
总之，要想把国际经济学的教学做得更好、更透彻，教师要做好充分的准备，多看参考资料，把课堂上的各种资料整理归纳讲解，准备案例教学，让案例导入理论，从理论导入实践，再从实践中总结，循序渐进。每章都要编写配套练习，练习的内容要与课堂教学的内容相匹配，做到相辅相成，相互融合，发挥练习的训练效果。此外，国际经济的活动日新月异，跨境电商贸易、互联网金融异军突起，为这门课程的发展带来了新的机遇。我们在教学时也要充分认识到这一点，从而更新知识，取得更好的效果。
经济学论文3:农业信息化建设在农村经济发展中的作用
一.导言
现在中国各地区的贫富差距仍然较大，部分农村可能还处于温饱阶段。而我们的社会并不满足于小康，已经逐渐向全面小康转变。这种严重的发展不平衡使农村经济发展更加落后。因此，全面建设小康社会的重点和难点在农村。随着社会的发展，农村人民对生活有了更高的要求，因此在农村实施农业信息化建设不仅可以缩小贫富差距，而且是农村经济发展的一大动力。发展中国农业，必须坚定不移地走农业信息化道路。
二，农业信息化建设的意义
农业信息化是指在农业领域充分利用信息技术的方法和最新成果的过程。中国作为发展中国家，农业是国民经济的基础，农业的发展直接制约着工业和第三产业的发展。因此，为了加快农村经济的发展，农业信息化建设非常重要。它不仅可以促进农业增效，也是统筹城乡经济社会发展的重要举措，还可以实现全面建设小康社会。
(一)有利于社会主义新农村建设
农业信息化建设可以引导农民改变传统的生产生活方式，促进农民享受现代社会的文明成果，促进农村科技、文化、教育、医疗等社会事业的发展。
(二)有利于转变农民的消费观念。
农业信息化可以改善农民的生活环境，改变他们的消费观念和方式。通过农业信息化建设，农民可以利用网络了解有关农业生产的各种信息和技术。农业信息开阔了农民的视野，丰富了他们的文化娱乐生活，使他们不再囿于自己的世界，抗拒消费，而是从注重物质文化生活转向精神文化生活。
(三)有利于提高农民的整体素质
通过农业信息化建设，培养有文化、有技术、会经营的新型农民。在现代信息时代，获取信息的渠道很多，而信息的构建是获取信息的渠道之一。没有信息化建设，信息到达农村就会缓慢、过时，农民就无法获得有价值的信息，就无法掌握经济市场和生产经营的主动权。这样农民就会失去机会，处于被动，从而遭受经济损失。如果农民的整体素质提高了，就能迅速掌握有价值的信息，为自己的农业生产创造条件。农业信息化提高了农民的整体素质，为他们的学习提供了更多的资源，为他们的管理提供了更多的方法。
(四)有助于促进农民进入社会市场。
过去农村生产基本是自产自销，与社会市场不衔接，缺乏市场信息的概念。缺乏对社会市场的充分了解，导致农副产品的价格制定不合理，生产大起大落。但是，随着农业信息化的建设，农民不再盲目生产，大大提高了生产效率和管理水平，促进了管理的科学化、合理化和规范化，加快了农业的全面发展。
(五)有利于促进农村农业进步，实现农业现代化。
当今，农业技术不断发展，农业信息化也广泛应用于农业生产中。农业信息技术的出现给农民带来了新的体验。这项技术的普及，使农民可以通过网络进行远程技术培训和教育，弥补了农业生产中知识和技术的不足。促进农民文化素质和科技意识的提高，从而加快农业现代化步伐，促进农业现代化持续、稳定、健康发展。
第三，农村经济发展的障碍
(一)基础设施落后
基础设施是农村经济发展的基本物质保障，完善的基础设施是农村经济发展的基本前提。我国部分农村经济发展缓慢是由于基础物质条件差，道路交通不完善，交通网络结构单一，水、电、通讯不完善，是导致农村居民生活质量低下，严重阻碍农村经济发展的主要原因之一。
(二)落后的农业生产方式
在农业信息化建设进入农村之前，很多地方的农民依靠传统的耕作方式进行农业生产，使用的农业生产工具也是需要大量劳动力的传统工具。农村落后的农业生产方式阻碍了农村经济的发展。
(三)农村资源开发利用率低
农村作为中国的资源宝库，具有强大的潜在资源优势。但是，目前我国农村资源开发程度低，资源利用率低，造成了大量资源的闲置和浪费，不能促进资源优势向经济优势的转化，从而无法促进农村经济的发展。
(四)农村经济发展的对外开放程度低。
我国农村普遍存在的现象是农村相对封闭，外部资金难以进入，先进的科学技术和人才难以引进，农村市场难以与外部市场接触，农村产生的经济难以推动整个农村的经济发展。
这些问题严重阻碍了农村经济的发展，而农业信息化的到来解决了这些影响农村经济发展的问题，从而加快了农村经济的发展。
第四，农业信息化建设在农村经济发展中的作用
(一)农业信息化可以实现农村小康社会建设。
随着中国特色社会主义建设的深入，中国正在基本实现小康的条件下，向全面建设小康社会迈进。当今，全面建设小康社会应以农村经济发展为中心，因此在农村实施农业信息化是必然的。目前，中国农村经济发展还比较落后，农业生产各方面的条件和机制还不完善。但通过农业信息化建设，可以逐步缩小贫富差距，使农村经济发展逐步走上正轨，改善农民生活，从而逐步实现农村小康社会建设。
(二)农业信息化可以增加农民收入。
中国的传统农业模式正在慢慢转向信息化农业模式。过去农村科技和信息技术落后，自然灾害容易给农业生产造成巨大损失，农业信息化的引入改善了农业就业结构。对于农村居民来说，农业信息化提高了农业生产效率，有效避免了自然灾害等因素的影响，即在农业信息化的带动下，农村居民收入增加。另一方面，从整个社会来说，农业信息化提高了农业资源的利用率，提高了农业的生产水平和效率，提高了效率，得到了更多的回报。农民收入的提高还表现在以下几个方面。首先，农业信息化降低了市场交易的风险。农业信息化融合了生产、流通、消费等各个环节。它连接了买卖市场，减少了流通环节，节约了交易成本，避免了消费过程中的各种纠纷，从而增加了农民收入。二是促进农业经营模式的完善。以前农民都是靠自己的经验生产产品，没有系统的管理方式。但是，通过农业信息化建设，可以将与农业生产有关的科学知识和信息传递给农民，使其管理规范化，从而获得更大的经济效益。三是加快农业生产技术的推广。农业信息化可以有效解决农村信息落后的问题，信息可以通过网络和多媒体技术向农民传递农业生产技术，使农业生产技术得到发展和推广。
(三)农业信息化可以发展农村市场经济。
众所周知，中国是一个农业大国。长期以来，农业成本高，投入大，效益低，科技含量低，农民文化素质和消费观念低，相对落后的生产和销售方式制约着农村市场的经济发展。当农村生产的产品量很大时，即使以比城市低很多倍的价格出售，仍然不能解决大量积压的产品。农村市场经济的不完善使得产品滞销，这也是农村市场经济难以发展的原因之一。在中国农村改革的几十年中，农村市场经济通过农业信息化建设，使农民进一步了解社会需求、供求趋势、价格行情等。有力地促进了农村市场经济的发展，使农村经济发展再上一个台阶。
(四)农业信息化可以协调城乡经济社会发展。
农业信息化有助于推动农业和农村经济结构的调整，促进农村各项社会事业的发展。农业信息化建设逐步缩小了农村居民与城市居民在教育、医疗、科技等方面的差距，以城带乡，以工促农，统筹城乡发展，实现农业和农村经济的可持续发展。
动词 （verb的缩写）进一步加强农业信息化发展的途径
(A)需要增加政府支持。
农业信息化过程中肯定会有很多困难和矛盾。没有政府的大力支持和资金支持，农民对农业信息化不服气，尤其是一些思想封闭、技术落后的农村地区。没有政府的支持，农业信息化建设就会像一团乱麻，没有企业化管理的管理人员，以农业信息化促进农村经济发展的规划就达不到预期的效果，农业信息化很难真正进入农村并应用于农业生产。
(二)需要培养农村信息化人才，以促进农业信息化的应用。
本来农民受教育程度就不高，由于农村的落后，各种因素和不利条件，无法接受良好的教育，导致农村人才稀缺。在这种情况下，即使农业信息化对农民生活有很多好处，而农民又不能将其应用到农业的生产中，农业信息化也只是一句空话。因此，培养农村信息人才极为重要。有了这些专业的信息人才，农业信息化才能发挥最大的作用，农民才能从中受益。培养农村信息人才不仅是为了传播农业信息化的功能，也是为了鼓励农民工提高信息意识，自觉关注和使用信息，培养他们使用信息的习惯，调动他们依靠信息的积极性。
不及物动词结论
农业可持续发展是社会经济可持续发展战略的重要组成部分。在全面实施农业信息化建设的过程中，肯定会遇到困难，但只有坚定不移地走农业信息化之路，中国农村经济才能得到更好更快的发展。相信在农业信息化建设下，将实现农村经济的可持续发展，提高农民生活质量，增加农民收入，从而促进社会经济发展。
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