关于素质教育的论文
论素质教育与提高教师素质。
论文关键词:教师素质；教育理念；科研创新；职业道德
摘要:教书育人是教师义不容辞的责任，教师的素质决定着他们所培养的人的素质。只有树立正确的教育理念，具有较高的科研创新能力和高尚的职业道德，全面提高教师的综合素质，才能培养出高水平的人才。
素质教育是指发展和提高人的素质的教育，也是以提高人的创造力为目的的教育活动。
素质教育具有整体性、综合性和全过程的特点。作为一个人的品质，是在先天品质的基础上，通过因材施教，形成受教育者的稳定品质和人格特征。比如人的思想、知识、身体和心理素质。知识可以通过口口相传从一个人传递给另一个人，但质量是无法通过传递掌握的。人们通过口头传播给别人关于质量的知识，而不是质量本身。
教师素质是指教育教学所特有的素质和能力，既具有个性化特征，又具有专业性特征。
实施素质教育，对教师素质提出了更高的要求。教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱，还要有现代人的素质。它要求教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，爱岗敬业，热爱学生；要有广博扎实的专业知识和终身学习的意识，掌握必要的现代教育技术；要遵循教育规律，积极参与教学和科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，做教育工作者。提高教师素质，必须做好以下几个方面的工作:
一，更新教育观念
更新教育观念是实施素质教育的前提，也是提高教师素质的关键。在长期的教育实践中，我们认识到观念陈旧、理论缺乏、教育方法落后是制约素质教育的主要原因。因为教育观念落后，不利于学生生动活泼的发展；单一的教学模式不利于学生个性的发展和优秀人才的涌现；教学方式太死，让学生成为被动接受知识的容器；考试方式僵化，考试内容僵化，让学生死读书；对学生功过的评价严重制约着学生创新意识的形成和创造力的发展。这些问题的解决有赖于教育观念的转变。
现代教育理念的核心在于培养学生的主体意识和参与意识。素质教育中的学生观要求尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，发展和调动学生的主体性。在尊重学生主体地位的前提下，教师应采取相应措施，引导和促进学生不断发展。教师要树立符合时代发展步伐的教育价值观、学生观、质量观，突破传统观念的束缚，逐步提高认识，提高自身素质，实现教育观念的创新。
第二，树立终身教育的理念
随着知识的急剧增加和科学技术的快速发展，教师的知识和传授知识的方法将越来越不适应其专业岗位。他们必须终生更新和完善自己的知识结构，这就要求教师掌握相关学科的新知识、新概念和新技能，形成不断学习的意识和能力。因为这不仅有利于教师自身的发展，也有利于学生基础能力的发展。
随着科学技术的飞速发展，每个人都面临着“学习革命”的严峻挑战。文盲将不再是不识字的人，而是不会学习、不会电脑、不会学外语、不会捕捉和利用信息的人。一个合格的教师应该是一个拥有多元化学科、人文知识、教育理论和现代教育技术的综合型教师。
第三，科研能力
教育科研具有现实性和应用性。培养一支既能教书又懂教育，具有广博的科学文化知识，又具有教育研究能力和创造力的教师队伍。其结果可以直接指导教育教学实践，是推动教育发展的真正动力，实现从“经验导向”到“科研导向”的转变，也符合新世纪教育发展的需要。以教育教学促科研，以科研促教育教学，应该是每个教师的行动准则。教师是教育科研中一支强大的新生力量，在教育理论与实践的结合中发挥着不可替代的作用。因此，教师必须增强科研意识，学习教育理论，掌握科研方法，参与科研实践，逐步提高自己的科研能力。
第四，开拓创新能力
新世纪只有创新才有希望。教师的创新能力表现在能够以创新精神对待教学和科研，勇于改革和创造。在教育教学上要敢于突破，在理论上要敢于在前人的基础上求新求异，勇往直前；在教学的组织和教学方法的运用上，要探索规律，大胆创新实践。
动词 （verb的缩写）高尚的职业道德
新型教师职业道德应具有高尚的社会公德、良好的师生关系、丰富的知识和科学精神、奉献精神和创造精神。教师是塑造人类灵魂的工程师。在向学生传授知识和技能的同时，也在向学生渗透自己的思想、立场、观点。因此，教师自身应具备良好的政治、思想和道德素质。教师坚定正确的政治方向，爱岗敬业，甘当天梯，高尚的道德情操，良好的道德行为，本身就是一个强大的教育因素。
六、健康的身体素质和良好的心理素质
身体健康是指在运动、劳动和生活中的力量、速度、耐力和灵敏的能力。教师特定的生活环境和工作特点要求教师具有良好的身体素质，因为教师的工作是一项既包括脑力劳动又包括体力消耗的艰苦工作，身体健康是承担繁重的教学和科研任务的前提。其次，教师的工作是通过听、看、写、说来完成的，所以教师必须有良好的听力、视力和声音，而机警明察、声音洪亮是教师必备的身体素质。
教师还应具备较高的心理素质和较强的心理承受能力。乐观可以营造一种和谐而充满活力的氛围，从情感上感染学生。教师要有很强的情绪控制能力，用积极的情绪对待生活、工作和学生，时刻表现出幽默健康的情绪。宽广的胸怀和愉快的心情对教师的工作和生活都有着重要的意义。教师要不断了解学生，探索教学规律和方法。这种执着的意志和毅力是每一个教师应该具备的心理素质，也是教师为人师表、教书育人所必须的。
总之，全面实施素质教育，培养一代高素质的跨世纪人才，是时代赋予教师的神圣职责。每个教师都应该站在时代的高度，努力提高自身素质，以保证素质教育的顺利实施。
参考资料:
[1]程敬民现代素质教育概论[M]汕头大学出版社1999。
[2]周宏.新教育观[M].中央民族大学出版社，2002 .
[3]叶澜教师角色与教师发展[M]教育科学出版社，2004 .
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