中小型校园网的规划与设计？(思科的)
-各级中小学的计算机网络。
王友森花都区北兴镇刘桦中学
摘要:
网络教育因其受众广、投入低、不受师资场所限制、易于开展高水平教育、相对容易保证教学质量等特点，受到了教育界的广泛重视。目前国内各大高校的一些网站已经开展了这一应用。但现在中小学校园网正处于建设阶段。中小学校园计算机网络建设的根本动机是提高学校的管理效率和教学质量。不仅仅是大量的资金投入和建设一个大规模的计算机网络就可以进行学校的教育手段。组建一个小型的局域网和教学网，满足学校的应用需求，也能带来很大的教育效益。
关键词:网卡集线器局域网服务器
在中小学计算机网络建设中，不同学校可以根据自身特点和实际情况建设不同层次的计算机网络。也就是说，有条件的学校可以一次性投资建设一个相对完善的校园计算机网络，其他学校可以先建设一些小型局域网，后期根据实际情况逐步完善校园网。条件是指资金、学校规模、计算机用户的计算机知识、计算机专业人员的技术能力。因此，当应用和开发计算机网络的人员水平良好时，他们可以充分利用所使用的计算机网络。否则，最好不要急于建设大规模复杂的计算机网络。
一、网络连接模式
1，总线结构
这是早期NOVELL网络中广泛使用的一种方式。是典型的总线拓扑，网络传输速率10Mbps。
文件服务器和学生工作站通过50欧姆的细同轴电缆连接，贯穿全网，最大网段不超过185米。学生工作站配有带BNC插座的网卡，计算机通过T型连接器将网卡与同轴电缆连接起来，每个连接视为一个节点。网段必须连接到50欧姆的终结器，终结器的一端接地。
这种结构组网的缺点是，如果网络中的一个节点出现故障，就会影响整个网络的正常运行，导致整个网络瘫痪。
2.星形结构
这种组网方式的拓扑结构为星型，传输速率达到10Mbps。与传统的总线结构不同，拓扑结构中增加了一个集线器，所有工作站通过非屏蔽双绞线(UTP)连接到集线器。在实际组网中，集线器往往用细同轴电缆连接成总线结构，每个集线器上的工作站呈星形连接。双绞线与学生工作站之间的距离不超过100米。
星形网络结构中的每个学生工作站都配有一个带有RJ-45接口的网卡，通过一个与RJ-45连接器相连的双绞线与集线器的RJ-45接口相连。由于HUB具有动态监控网络运行和容错的功能，网络中一个节点的故障只影响连接到该节点的学生工作站，而不影响整个网络的正常运行。
网络建设可以有以下不同的层次:
1，本地教学网(LATN)应用于教学教室的计算机局域网，有两种形式:
一种是普通的计算机局域网，网络连接线把作为服务器的计算机和作为工作站的计算机连接起来，不需要额外的设备，提供通常的网络功能。这种方式可以实现网络上的软硬件共享，对机房的管理有很大的帮助。但并不为课堂教学交互提供便利(除非编制专用软件)。教室内还有一种教学网络，即在上述网络的基础上，每台电脑上附加一个硬卡(LATN卡)进行视音频模拟信号的切换，将教师电脑的屏幕信息和教师的声音切换到学生电脑上，或者将学生电脑的屏幕信息切换到其他电脑上，辅助教师的课堂教学。教学网络成本低，实用性强，目前有着广阔的市场。但由于采用模拟信号传输的形式，传输距离有限，仅限于一个教室。全数字信息传输是网络发展的最终趋势。
本地教学网络通常提供以下教学功能:
师生双向语言教学系统。
将教师电脑的显示内容传送到学生电脑的全部或部分屏幕上的广播功能。
教师监督检查学生使用计算机的控制作用。
教师向学生传达学生操作的职能。
学生提问，教师在电脑上答疑的功能。
2.小型办公室对等网络
通过建立小型办公电脑的点对点网络，可以共享办公室的各种资源:打印机、硬盘、中介、文件资料等。，使各种* * *共享文件无需通过软盘在机器间传输，减少了工作量和计算机病毒传播的可能性，提高了设备的利用率。这种组网形式对设备要求低，易于实现。特别是在Win95和Win98的环境下，操作非常方便。
需要的附加设备，一般路由网络结构:同轴电缆，网卡，双绞线，hub。
网卡:小型办公室只需要10M以太网，但每台PC可以配置10/100网卡，以便必要时迁移到快速以太网。
Hub:它以10或100Mbps的速度运行，并提供额外的端口以满足发展需求。
打印机:打印机* * *有三种形式:(1)最简单的方法就是安装一个打印* * *的缓冲区。
连接多台需要打印服务的PC，实现打印机的* * *享受，对计算机网络没有要求；(2)连接到PC并被设置为打印服务器的普通打印机；(3)作为网络设备连接的网络打印机运行速度更快。目前，一些电脑公司也推出了集网络打印机、传真机、扫描仪、复印机等为一体的多功能打印机。
3.小型客户机服务器局域网
作为互联方式，客户机-服务器局域网比对等网络具有更多的网络功能。这包括网络系统资源的管理，网络安全管理等等。这包括网络系统资源的管理，网络安全管理等等。当学校的某个系或部门需要共享资源，并且要求对计算机上管理文件和资源提供一定的安全措施时，就需要采用基于网络的客户机/服务器形式。
局域网的网络操作系统可以选择MS Windows NT、Novell Nerware和UNIX。目前常用来支持更多的软件。Windows NT更适合基于Windows的客户端。当客户经常使用DOS系统作为操作平台，对文件服务有较多要求时，最好选择Novell Netware建立小型的客户/服务器局域网，最好有专用的服务器。性能较好的PC、Pcserver、专用服务器属于不同等级的服务器，可以满足不同层次的需求。
对于中小学来说，图书馆、有教学网络的计算机教室、餐饮系统都可以建立小型局域网。
4.全校计算机信息网络
当需要把全校各种计算机设备连接起来，实现一个应用于全校的信息管理系统和教学时，就需要建立一个面向全校的校园计算机信息网络。“校园网”的概念没有确切的定义，校园网的建设也没有统一的标准。从字面上讲，面向全校的校园信息网络应该是指应用于全校信息管理计算机教育的计算机网络系统。每个学校因为自身的应用需求和不同的建筑环境而各有特色，但最根本的目的是提高学校的教育效率。
在建立校园计算机信息网络之前，我们需要考虑以下问题:
(1)计算机校园网需要提供的功能有哪些，应用需求的可行性(包括技术可行性和对用户的要求)？
(2)学校能承担多少资金？完成所需功能的投资是多少？
(3)建设一个校园网的投入产出比是多少？
(4)是否可以用其他更便宜、更合理的手段达到同样的功能？
(5)校园网的建设是否会有一个长远的发展规划？学校本身有没有进一步应用开发力？
一个完整的校园网络系统通常应该包括以下几个部分:
(1)校园信息服务系统。
(2)数据库服务系统；包括校长办公室制度；学生管理系统；教务管理系统；财务管理制度；资产管理系统；餐厅生活管理系统；文件管理系统。
(3)教育资源管理查询系统。
(4) CAI应用系统。
(5)电子邮件系统。
中小学校园计算机网络的功能核心是提供* * *享受各种信息资源；* * *教学资源共享，* * *教育知识共享，* * *管理信息共享，师生之间，教师与教师之间加强。管理者与教师的互动为学校教育的现代化和管理的科学化提供了基础。根据目前的技术发展，建立校园网将是校园网建设中采用的信息管理技术。
二、计算机网络的建设机制
1，计算机网络的建设，尤其是计算机校园网的建设，需要一个系统全面的分析和
规划流程。由于建设周期长，网络管理、维护和软件系统开发要有专人管理。从完善网络的角度来说，也需要有人长期从事网络应用的开发。因此，网络建设的首要任务是建立一个包括校领导、技术人员、后勤人员以及各部门、各小组负责人在内的网络建设团队。通过团队中成员的相互配合，* * *完成了网络搭建工作台以及后期的应用开发和维护工作。
2.采用自顶向下和迭代原型方法相结合的项目需求分析模型。
传统的生命周期方法强调自顶向下的开发模式，要求在实际开发之前必须严格定义需求，以提高软件开发的成功率。原型法是在通过初步分析得到一套基本要求后，通过不断的修改和扩展来完善设计方案。
3.多方和多方方案认证
网络建设方案是校园网的蓝图，既要体现学校的应用需求，又要在网络技术上实用正确，需要合理的资金投入。一般来说，制定计划需要以下步骤:
(1)根据需求分析形成初步方案。
(2)学校与系统集成讨论方案。
(3)请网络专家组讨论方案。
(4)形成最终的网络建设方案。
4.第三方监管的网络实现方法
对于网络建设项目的实施，系统集成商虽然有项目质量保证方案，但一般中小学不具备相应的技术力量对网络建设项目进行监管。
5.重视应用系统的开发，确保网络应用的“可持续发展”。
对于校园网的建设来说，网络硬件的架设完成只能算是整个工作的一半。与架设网络相比，网络应用系统的建设更为复杂，隐蔽工作量大，建设周期长，利润小。
6.完善的网络管理系统和应用开发计划。
一个完美的网络，如果没人用，就等于什么都没有。学校在建设网络的同时，也不能忽视应用团队的建设。
设计，其中包括:网络管理技术人员:网络应用开发人员:网络用户(教师、学生、员工等。)
因此，在计算机网络建设的同时，还要求有一个合理的培训计划，建立一支开发和应用网络的队伍。
新加坡“总体规划”中的“范老师培养模式”值得借鉴。在这个计划中，信息部早期培训的老师会通过兼职的方式培训其他老师，这个工作量会折算成自己工作的三分之一。扇形教师培养模式会产生事半功倍的效果。
同时，网络的使用和管理系统也应与网络应用同步，以保证网络的正常运行。
参考
中国电化教育？徐洲姜福喜
计算机教育新闻？黄明东龙爱珍
当代教育科学翻译，教育技术导论？伍仁泽春秋出版社
当代教育科学翻译，计算机在现代教育中的应用？张春秋出版社