如何写科技哲学论文？
关键词:小学生科技论文写作指导
1科技论文质量标准
1.1科学性
科学性是科技论文区别于其他体裁的重要特征之一，是科技论文的生命。它要求选题科学，研究方法正确，论据确凿，论证合理合乎逻辑，用词简洁准确。
1.2创造力
小论文的选题和主要观点要有自己的新发现和独到见解。当然，如果你在他人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独特、论证充分的观点也是可行的、有创造性的。
1.3实用性
论文题目必须是作者自己在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、调查、实验等研究方法获得的，具有实践依据；论文必须是作者自己写的。不能有捏造、臆测、成人替代的迹象。以上“三性”是衡量科技论文的质量标准。
2科技论文的分类
2.1科学观察短文
科学观察征文是指青少年对某一事物或某一自然现象进行细致的观察，对所获得的材料和数据进行细致的分析和综合的研究，进而得出结论并做出科学的解释和描述。需要注意的是，科学观察短文中的研究对象是客观的自然事物或现象，不能附加任何人为条件或个人偏见。
2.2科学实验论文
科学实验随笔，有时也叫“实验报告”，是小学生为研究对象创造特定条件，经过反复实验，对获得的材料和数据进行分析，得出综合结论的文章。它侧重于对实验过程的客观描述和对实验现象的科学解释。
我们的沉浮、冷热、溶解、磁铁、声音单位这些内容，都可以写成科学实验随笔。这是结合教材教学内容最多的一种小作文形式。
2.3科研论文
如果你想研究与人们生活密切相关的某一水域的污染程度，某地的空气污染源，搞清楚某一奇石怪山的演变过程，某一范围内的动植物资源及分布情况，那就得实地考察。通过调查、访谈、实地考察等方式写成的小论文，称为科学考察小论文。有时也叫“科学考察报告”、“科学考察报告”。写科学考察的小论文时，有时是动植物、岩石、土壤等的标本或照片。应附在正文中，以增强说服力。
2.4科学解释短文
科学解释文是指作者运用翔实可证的资料，对某一自然现象或事物进行解释和说明的一类文章。一般来说，它不直接采用观察、实验、调查等研究方法，而主要从书刊、老师等处获取丰富的二手资料，通过自己的综合分析和逻辑推理，用自己理解的语言阐述某一观点。这类文章虽然没有来自前三种个人实践的证据，但毕竟是经过作者对资料的认真收集和整理，综合分析而提出的新观点和新见解。
3科学课上如何指导学生写小科技论文
让学生在课堂上写小科技论文，一定要抓住时机。我们在学习每个单元的内容时，不要要求学生在每个单元的开头就写，因为这时候学生才刚刚接触到这部分知识，还没有更深入的了解，不经过亲自观察、实验、研究，是写不出东西的。即使他们写了，也是不真实的，对学生科学素养的培养也没有好处。所以我让学生在每个单元的内容差不多写完的时候就开始写小科技论文，因为这个时候我已经把课堂上学过的内容放进去了；该做的实验都做了，我有过亲身经历。下一步是写一篇小的科学论文。要写一篇小论文，必须找到论文的题目。然后，理科教材每个单元都有很多内容，要求学生每个内容都写小论文显然不现实。所以首先要教会学生学会小论文选题。
写论文从选题开始。科技论文的选题有很多种方法，大家可以根据不同的情况来选择。主要有以下四种选题方法:
3.1偶然发现法
偶然发现法是学生在学习一个单元的内容时，偶然发现一个问题，然后进行研究。这种题目不事先考虑，只对偶然发现的稍纵即逝的现象感兴趣，从而抓住不放，寻求源头。比如我在讲《植物的生命》内容的时候，四(2)班的一个学生突然举手问了我一个问题。他说:“大多数植物在冬天都会落叶，那么为什么枫叶只是变红而不是落下过冬呢？”因为我事先没有想到这个问题，也回答不出来，所以我对学生说:“老师也没有研究过这个问题。你的想法很好。希望你能好好研究一下。”然后把你的研究成果写成一篇科技小论文就非常好了。“下课后，孩子真的去仔细观察了枫叶，看了很多资料写了一篇为什么枫叶冬天不掉的论文。
3.2课堂延伸法
课堂延伸法是指在课本原有知识的基础上进行更深入的学习。比如我在参加解散内容的时候，在让学生掌握了解散的知识点之后，给学生布置了一个小题目。我们学过的混合和溶解的区别是什么？这个问题是本单元内容的延伸，但同学们毫不畏惧地做了认真的区分，还写了一篇题为《混合与溶解的区别》的小论文。
3.3问题询问法
问题探究法，就是先问一个问题，再去探究。这种方法经常在科学课上使用。因为科学课上会有很多不同的问题等着学生去解决，所以用这种方式找小论文题目相对简单。这是在已经写好的小论文里找题目的方法。如:“铜球会不会热胀冷缩？”、“植物的养分从哪里来”、“面粉是溶于水的吗？”诸如此类。
3.4教师指导法
比如中学生在植物的生命周期里亲手种凤仙花，在动物的生命周期里亲手养蚕宝宝，但是不知道从何入手，你可以根据自己的实际情况和条件让老师来选题目。
题目确定后，就可以进行选材和分析了。具体内容是制定研究计划，收集整理资料，深入实地考察，进行观察实验，分析各种材料，得出结论。
整理分析完材料，就可以开始写了。虽然没有固定的格式，但写作一般要按照提出问题、做出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，一篇科技论文应该包括以下几个部分:标题、开头、正文和结尾。
另外，得出的结论要有自己独到的见解，并与论据相一致，论据要有严格的逻辑。文字要简洁生动，层次分明，条理清晰。论文初稿完成后，还会反复修改。看开头是否简洁，论证是否典型真实，论证是否符合逻辑，论证是否新颖连贯，段落是否自然衔接，语言是否流畅准确。让同学老师帮忙修改，改完之后逐步完善。
4结论
科学作文其实是小学生在科学活动中观察或实验后写的总结。可以是观察一件事情后的结论，可以是分析动手实验后的结论，可以是考察一个地方后的总结。小学科学是一门对学生进行科学启蒙的学科，所以它注定是基础性的，在教学过程中要高度重视。本文主要分析了科技论文的写作质量标准，并提出了教师在教学过程中的指导方法。
参考资料:
[1]中华人民共和国教育部课程标准(科学3-6级)(实验稿)。北京师范大学出版社，2001。