每个人的论文

班主任是学校里全面负责班级领导的老师。他在完成教育教学任务的同时，肩负着培养教育下一代的重任。因此，班主任在培养符合社会发展需要的人才中起着更加重要的作用。

让学生在工作中得到全面健康的发展和提高，是一门班主任的艺术。

作为一名合格的人民教师，首先要热爱本职工作，忠于党的教育方针。只有这样，你才能投身教育事业，以学校为家，像孩子一样热爱生活。作为班主任，要想做好本职工作，就要善于研究小学生的生理特点、心理特点和行为习惯，善于理解、爱护、关心和帮助学生，让学生亲老师、信老师。

作为一名班主任，在班级管理中，要认识到师生在人格和地位上是平等的，要尊重学生，学会和学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，更要关心孩子的生活。记得开学不久，一个女生被调到我们班。起初，她总是沉默寡言，不与同学联系。我找该生谈话，要求全班同学积极联系该生，从学习到生活给予他无微不至的关心和照顾。一段时间后，该生不仅和全班融为一体，还和我这个老师成了朋友。

在教育教学中，班主任肩负的使命既光荣又神圣。班主任不仅要做学生的好老师、好导师，还要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面、充分的发展。作为班主任，不仅要关心自己所教的课程，还要引导学生学好每一门课程，牢固掌握每一门学科的知识。

带好一个班集体，必须和每一位老师密切配合，充分了解和掌握每个学生的具体情况。俗话说，众人拾柴火焰高。只有老师和班主任配合好，班主任才能事半功倍。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充。作为班主任，要及时与家长沟通，根据不同学生进行家访，充分了解每个学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每个学生创造良好的学习和发展环境。

在教育教学中，学生经常会犯这样那样的错误。我们不能因为学生的错误而辱骂或惩罚他们。虐待学生属于心理暴力，可以侮辱学生人格，严重的还会造成其他后果。我们的班主任应该始终注意不要对学生施暴。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，自尊是一种脆弱的东西，所以我们要极其小心地对待它，就像正在颤抖的玫瑰上的露珠一样。成功教育的秘诀在于信任学生。只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊，学生才能信任老师。

在班级管理中，各项工作都要统筹安排，仔细考虑问题，使各项工作有条不紊。要善于把学校教育的要求和我们班级的实际结合起来，成为有机的一部分。要制定明确、具体、可行的管理目标。要善于培养学生自主、自主、自理的能力和精神，让学生发挥班主任的作用，善于把教育融入管理。

我发现有经验的班主任总是把主要精力放在组织班级群体上。一个好的班级集体形成后，集体本身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长都可以置于集体的约束、熏陶和进步之中。比如，作为大一新生，班主任对班委选举要慎重，不能操之过急。经过深思熟虑和各种评估选出的班委，会更让学生信服。

现在的学生因为大部分是独生子女，父母疼爱，生活幸福，条件优越，很少遭受挫折，对未来社会环境的适应能力在心理上和生活上都较差。为了提高学生的适应能力，我们应该进一步培养学生的独立意识，使他们不要养成事事依赖父母的惯性，尽快投入到广阔的社会生活中去，以适应社会、生活和时代的发展。这就要求我们班主任在平时要注重学生能力的培养和不良习惯的规范。

老师，传道授业解惑。无论是自然科学领域还是社会科学领域，无论是数学、物理、音乐、美容，无论是油盐酱醋还是医疗卫生，班主任都要略知一二，以免闹出“不仅要成立男篮，还要成立女队”的笑话。我们不需要成为各个领域的专家，但至少可以稀里糊涂，不至于“说黄”。

如果说责任感是班主任最关键的思想素质，那么懂教育规律就是班主任最关键的职业素质。如果你掌握了教育学、心理学的知识，并能与教育实践相结合，你就应该了解教育的规律。只有说到“社会”教育，才能说自己有工作能力。一个具备这种素质和能力的班主任，在工作中可以避免盲目性，少走弯路，少犯错误。带出班级，班风端正，班风团结务实，健康向上。

创新是素质教育的核心。新时代的班主任应具备激发学生主动创新的能力。要打破“应试教育”的藩篱，让学生大胆求真创新，点燃对新知识、新问题的好奇心之火，形成积极探索、独立思考的良好习惯。当学生成功时，要及时向学生传达自己的信任、爱护、关心和鼓励，让学生及时了解自己的成功，感受自己的成功和快乐，增强他们继续创新的决心和信心。因此，教师一方面要给学生留有自主探究和解决问题的空间，另一方面要为学生创设情境进行探究和导航。培养创新思维，必须激发兴趣，开放思想多做研究，调动学生学习的主动性，注意方法的灵活性，鼓励学生积极探索问题的答案，尽可能多地寻找解决方法。

在集体中，健康的舆论可以扶健抑恶，鼓舞人心，成为形成和巩固阶级集体的强大力量。健康的舆论反映了班级集体的利益和道德水平，有利于形成良好的氛围，使集体保持精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极状态。因此，班主任必须采取适当灵活的有效方式，培养正确健康的舆论，抵消和压倒不健康舆论的负面影响，引导学生德智体美劳全面发展。

当好班主任的有效方法是积极参与学生的行为，也就是要求学生先做到。比如和学生坐在一起开会，站在队伍后面做操，而不是在前台闲逛聊天，或者躲在远处偷偷监视；工作的时候自己动手，而不是只做“掌柜”；为了使学生形成文明的行为习惯，要做到有礼貌、讲礼貌、端庄整洁。有些事情学生可能懂，但就是不知道怎么做或者控制不了自己。如果老师树立了榜样，学生们就会模仿并下定决心做好它。同时，他们能感受到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，提升老师的威信。俗话说“与其大声嚷嚷，不如作秀。”

总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的。在一个班主任的具体工作中，要掌握学生的心理特点，做到“情”与“理”并重，充分发挥“严”与“宽”，充分调动学生的学习积极性，从小明辨是非，朝着正确的方向发展。