浅谈英语创新教学论文
归根结底还是中英教育模式的差异。我们教给孩子的那套方法，灌输给孩子的思维模式过于僵化，导致他们无法在其他不同的考试环境和内容中灵活地转换所学。对此，我们特别和我们中国的英语老师进行了深入的交流，总结了中国孩子写作拿不到高分的三个原因，并分享了一些老师的学习方法和思路，非常值得家长们参考。
临近英国学校考试季，今天我们就来聊聊创意写作如何拿高分！
1，写作模式条块分割，创新写作无从下手。英语写作在中学入学考试和雅思考试中都占有重要地位，但汉语写作与英语写作有很大不同。接触过很多学生，老师说中国的书写教育偏向于模式和板块，孩子也逐渐熟悉了这种书写模式，因为这种书写方式非常好写，不需要多动脑。比如一篇好文章，开头要有引言，中间要有展开，结尾要有总结。有些老师甚至要求孩子背诵一些经典的句型和段落模式，在写不同的文章时可以应用。比如我们经常看到下面这些教学生写好开头和结尾的帖子或文章:
但这样做其实有两个坏处:第一，孩子不喜欢思考。无论遇到什么题目，都习惯套用，一定程度上限制了孩子的思维能力。二是让文章显得生硬，不连贯。用的句子往往是高级句，但如果孩子的英语能力不够高，有些句子会写得特别好，有些句子会写得很差。这些一放到学校老师面前，老师立马明白这是申请，学生的真实水平就显露出来了，分数肯定不会高。
所谓的'(创意写作)在英国学校是一门独立的学科，甚至有些大学会开设这样的研究课题。顾名思义，不受模板限制，是中国学生英语写作的短板。我们有些学生一直在英国学校读书，其他科目都得了A，但是创意写作拿不了高分。原因是他们太习惯于固定的写作模式，不知道如何充分发挥它们。
写作的灵感来源于生活。
老师建议可以在生活中培养孩子的创造性思维。比如你让他们讲一个故事，你就不用跟着大人的思路走了。有开始没有结束，甚至没有开始和结束都是可以的，只是在中间。其实这种形式的名著很多(比如英国作家塞缪尔·约翰逊写的《拉塞拉斯的历史，非洲王子》，没有尽头，是西方经典文学作品之一)。他们应该尽可能地发挥他们的发散思维。
2、基本词汇掌握不牢，写作意思表达不到位。
在创意写作中，想象力可以天马行空，但用词一定不能“随心所欲”。只有好文章才能用词准确。对于一些英语词汇量不高的中国学生来说，掌握最基本的单词是拿高分的法宝，所以不要忽视句子语境，滥用高级词汇。中国的孩子喜欢用学过的高级词汇来表达自己的意思，因为老师会教他们用高级词汇来显示你的英语水平。事实上，并非如此。正确灵活地使用已知单词才是王道。考官希望通过看到学生灵活运用词语来证明你对句子的完全掌握。
比如你想说:我好像在哪里听过这个名字，我记得，但是一时想不起来。你会怎么说？我让我们的一个学生翻译我想说的话。她翻译成:我在什么地方听说过这个名字，但现在想不起来了。当然这个翻译没什么问题，只是有点冗长。老师可以用一个简单的日常英语单词很好地表达意思:这个名字听起来很耳熟！大家都知道，按铃就是按门铃的意思，但你是否也知道，它也有“一瞬间印象非常深刻”的意思？这就是简单英语单词学习到位的魅力，别人一听，唉，地道的英语让人印象深刻。
我们老师也遇到过一个年纪很小的孩子，英语词汇量很大，但是他缺乏一些简单词汇在使用英语时带来的‘优雅自然’。例如，一些孩子在课堂上的英语作业演示中习惯使用“团队介绍”这样的词。当然这并没有错，但是我们也可以用一个更亲密的‘关于我们’来陈述。英语也是一门历史悠久的美丽语言。它的目的是沟通，拉近人与人之间的距离。如果程度不够，就不要用大量的高级词汇把文章堆得太硬。
再比如，我很高兴得到一个offer。你当然可以说:我很开心！或者你可以说得更形象一点:我欣喜若狂(飞向月球我好开心！)或者我感觉站在世界之巅(感觉全世界都在仰望我，哈哈哈)。这里的每一个字都不难，只是意思表达比较地道。英语和汉语一样。越简单的词，含义越广。要真正学好英语，必须把最基础的单词学好。先把现有的单词学牢，再记新单词。
怎么学英语单词才算聪明？
老师还说，中国孩子学英语的另一个误区在于学单词。中国的许多孩子倾向于死记硬背单词。他们可以熟练地写出单词及其中文意思，但不一定理解单词的意思。像汉语一样，一个英语单词通常有几个意思。比如‘smart’不仅有我们常见的灵动之意，还可以形容一个人的穿着非常得体、大方、正式:他今天看起来非常***艺术。
老师建议学生多读书，读对书。细读，细读，理解，在书的上下文中理解单词的意思，在阅读的过程中逐级增加难度，而且难度不仅仅在单词、句型、结构上，其内容、文采、表达都可以仔细研究。
3.论点简单明了，缺乏批判性思维。
对于大一点的孩子的英语写作，要求会更高，很多时候会涉及到一个话题或者题目的讨论。对于这种议论文，中国的孩子往往能写得还算不错，论据多，例子多。然而，我们的老师发现文中缺乏批判性思维。他们很少质疑和否定一个观点。英国是一个特别强调批判性思维的国家。牛津英语专业所谓的学习，往往就是大家看一本书，然后在课堂上热烈讨论。
前段时间和外教去杭州，路过西湖，给老师讲了白蛇的爱情故事。我公正地讲述了这个故事。当我对法海拆散他们感到愤慨时，老师说:法海没有错，他只是做了他应该做的。反而白蛇泛滥金山寺，真的是伤及无辜！我跟老师说，这只是一个童话，但的确，我们太习惯于接受和附和传统观点了。英语写作也是如此。我们没有教会孩子英语议论文写作的精髓:批判性思维。
老师说他们在英国改了孩子的作文。如果他们的想法新颖独特，即使用词不是很流畅，我们也会给他们加分。我们强烈鼓励这种想法，并希望他们能在写作中得到体现。因为没有英语语言环境，中国的孩子学习英语有很多误区，家长要花很多时间。
每个孩子的英语水平都不同。
学习方法不能一概而论。
上面提到的越常见的问题，
希望能给正在学习英语的同学们一个参考。
我们一直在年轻人留学的路上。