核心素养下的实用文本阅读准备指导

？曹启功

？实用文是偏向于实际工作的文章，在我们的生活中被广泛使用。它们言简意赅，通俗易懂，具有鲜明的时代性和实用性。应用文阅读考试是每套中考语文试卷中必不可少的一部分，或者是说明文阅读，或者是议论文阅读。在各地中考改革的大趋势下，在学科核心素养实施的大背景下，命题的方向是从知识到能力，再到现在的素养。就中考语文试卷而言，要突出语文学科的核心素养，即把语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面作为考查的核心和重点。

？如何从素养的角度，围绕语文学科核心素养来备考中考实用文阅读？

？第一，解释性阅读的准备

？实用文一般指传记、新闻、报道、科普文章等文体。在全国各地的中考试卷中，主要指说明文阅读和议论文阅读。说明文多介绍自然科学或社会科学，即科普类文本。

？解释性阅读侧重于内容理解、信息提取、顺序排序、技巧辨别、语言分析等。这些内容主要涉及语文核心素养的语言和思维能力。只有通过阅读、提取、理解和分析文本的语言材料，才能有效地回答内容理解、信息提取、顺序排序和技术辨别。所以语言能力是基础，是所有考试内容的基础。文本的语言分析直接考察语言的建构和运用。在这些考试中，尤其是顺序梳理中，其实更强调的是学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。至于审美和文化，也会在这一系列的考试中渗透。

1.理解内容。理解、分析、推断和探索内容是说明文考试的一个重点。传统的选择题，如“以下对原文内容的理解和分析是正确的”，是对所选内容或整体、或部分、或概念、或词语的理解和分析。这类题目考察的是对所选文本内容的理解和分析，实际上考察的是对原文语言表达准确性的理解和分析。这就需要仔细阅读所选文字，尤其是与选项相关的地方，深入理解原文意思，仔细验证原文表述与选项表述的差异，进而筛选出符合要求的选项。2019安徽卷12:“你认为结合以上材料，机器的能力会超越人类吗？请说明原因。”2017陕卷第11题:“国外有哪些做法让城市的公共自行车系统日臻完善？请整理总结。”这类问题属于开放性问题，根据原文内容进行推断和探究。首先要对原文有准确的理解，然后才能根据原意进行合理的推断和探究。因此，备考这类试题的关键是认真阅读，把握所选文本的解释对象，准确理解原意。

2.提取信息。文本信息的提取和整合也是说明文经常考查的内容。比如2019河北卷第13期:“请结合全文谈谈何尊为什么被称为国宝？”就是考察学生对文本信息的整理和筛选能力。本文从三个方面介绍何尊，有必要从这三个方面对文本内容进行梳理和整合。2017上海卷第17期:“根据文章内容，总结无人机在使用中的优缺点。”事实也是如此。在准备这类题目时，需要反复训练抓住重点句子和总结段落的能力，善于抓住文中的开头、小结和重点段落，或提取要点或概括要点，从而根据题目要求对课文信息进行梳理和整合。

3.整理一下顺序。梳理写作思路和解释顺序，分析文本结构，是考察学生思维能力的关键，在核心素养的背景下尤为重要。2019山东潍坊卷第25期:《文章第四段解释顺序的安排有什么特点？请简要分析一下具体内容。”2019贵州安顺卷第23期:“通读全文，看看第二段和第三段能不能倒过来。为什么？”两个问题都考察从主到次的逻辑顺序，不是时间顺序或者空间顺序那么简单。首先要了解逻辑顺序的基础知识。逻辑顺序是指按照事物或事物的内在逻辑关系，或从个别到一般，或从具体到抽象，或从主要到次要，或从现象到本质，或从原因到结果，或从概念到应用，逐一解释事物或事物。其次，要理解文字描述的内容，先说什么，后说什么，多思考，多从逻辑思维的角度总结。最后，根据这些逻辑顺序，确定本文的解释顺序。2018内蒙古包头卷19:“简述本文的思路。”它还检查了解释性文本的逻辑顺序。

？4.判别方法。讲解方法及其作用的分析是讲解阅读考试中常见的题型之一。比如2019江苏盐城卷第16期:“第三段划线句用了哪两种解释方法？有什么作用？”问题14湖南衡阳卷2018:“文章第二段划线句主要用什么解释方法？有什么作用？”这类题，首先要熟悉各种解释方法，能把它们的作用一一区分清楚。然后结合所选文本中的具体内容，像这个问题，有解释方法的句子是有下划线的，有些是没有下划线的，需要你自己去找，找到具体的句子，然后结合上下文确定使用哪种解释方法，分析它在这里的作用，解释它是什么。答案是这样的，备考也是这样的。

？5.分析语言。对词语用法和语言特点的分析和把握，也是讲解写作常见题型的内容，也是核心素养的基础。比如上海卷2019第15题:“第4段加的‘主’字可以删掉吗，为什么？”2018辽宁沈阳卷第21期:“分析选文第9段加‘小暴发户’二字的妙处，总结选文的语言特点。”都是考察解释性语言的特点。我们分析一个词，要看它的意思，它的上下文描写内容，这个词所表达的修饰和限制的作用，以显示文中用词的准确性。如果总结个别段落或全文的语言特点，也要从具体的词语、句子和整体的语言风格来总结其准确、严密、简洁、生动等语言特点。

？说明文的编写要从具体的文本阅读中去理解、分析、归纳、总结、概括。

？二，议论文阅读的准备

？在全国各地，只有部分地方试卷有议论文阅读考试。因为议论文阅读毕竟不是初中教学的重点，考试相对简单易懂。议论文阅读主要考察逻辑思维能力和语言运用能力，即文本论点、论据、论据、结构等的考查。

？1.总结一下观点。读议论文，首先要知道中心论点和分论点是什么。中考看议论文，往往是先考论点。比如2017云南曲靖卷第16期:《文选》的中心论点是什么？2019江西卷第17期:“纵观全文，作者谈语言的运用，强调哪两个观点？”这种话题需要分别对待。有的文章论点明确，从文章中可以发现，基本在文章的开头或结尾，甚至标题本身就是中心论点；有些文章的观点需要读者根据内容进行概括，这就要求读者根据全文或部分抓住重点句子和讨论的中心问题，并根据题目的要求进行适当的概括。

？2.分析论点。要证明一个论点，需要有一定的论据，这一点在阅读时也很清楚。如四川攀枝花卷第3期2018:“作者用四个例子论述了‘伟大的发现是慢慢产生的’这一观点。请用简洁的语言指出这四个例子。”2019深圳卷第12期:“请根据文章第五段的内容，添加事实论据。”前者是把论点找出来总结，也就是把文中用到的论点找出来总结。这个基本上考察的是你能不能看懂课文，只要你认真看，就能整理清楚。后者是在正文相关内容的基础上，增加一个论点，这是一种引申。首先要明确课文讨论的相关问题，然后才能选取论点。补充论点必须恰当，能证明题目要求的观点。这既需要一定的材料积累，也需要对论点和论据之间的关系有清晰的认识。

？3.示范法。议论文方法是议论文文体知识的重点，经常考查。比如2018新疆卷第22期:《文章主要采用什么论证方法？简单分析一下它的作用。”2017江苏常州问题12:“请分析文章第5段使用的论证方法及其作用。”需要先了解常用的论证方法，如事实论证(举例论证)、理由论证(引用论证)、对比论证、比喻论证等。，掌握不同论证方法的作用。然后根据题目的要求，对文中的相关内容进行了详细的分析和阐述。

？4.思维结构。作者的论证思路和论证过程构成了议论文的论证结构。这是逻辑思维形式在文本中的具体表现。如山东济宁2018卷题目(3):“简要分析第6段的论证思路。”2017北京卷第18期:“根据上下文的论证过程，在第四段横线处填入句子，合适的为“2019山东淄博卷第10期(1):”阅读全文，根据提示填空，整理完本篇论文的论证思路。这类题是考验逻辑思维能力的。要逐一梳理部分或全文的推理思路和过程，无论是层次、平行、比较、总分等。要掌握各结构形式的特点，根据推理思路和过程分析其论证结构形式，完成题目要求。

？5.延伸讨论。在对所选文本有完整理解的基础上，进一步延伸讨论的内容。比如江苏连云港卷2018的题目(三):“请用全文解释一下最后一段中“美与* * *”的含义。”2019四川达州卷第24期:“结合链接材料，谈谈你对第三段末尾下划线句子中增加的‘无辜’的看法。”这就需要对所选文章讨论的问题有深刻透彻的理解，并在此基础上，根据题目要求进行一定程度的阐述。但需要注意的是，开放是建立在讨论选文的基础上的，不能抛开选文的范围，无限制的开放。这是对学生批判性思维和创新性思维的有效检验。

？议论文的考查范围和深度是有限的。在复习备考的过程中，要注意掌握议论文的基础知识，能够阅读相对简单的议论文。

？实用文涉及内容多，考查面广。复习备考时，在熟悉课文基础知识的情况下，需要多读多练。通过认真阅读和反复训练，可以提高实用文本阅读的质量和水平。

？(发表于《现代汉语》2020年高分阅读，学法报出版)