应用写作经验
首先，老师讲课幽默风趣，知识渊博，有思想，这是吸引我以后继续来上课的很重要的原因之一。我也发现应用文不是我一开始理解的。其应用广泛，与我的理想职业密切相关。这是我职业生涯里程碑中的必修课。所以，每周五晚上，我都不能缺课。
记得第一节课老师告诉我们:应用文就像一个人的笔迹。一个人的书法质量会给别人不一样的印象。字写得好的人可以在日常生活和事业上帮助你，事半功倍。老师的话正好踩在我酸痛的脚上。因为文字和文章写的不好是我的短板，但我并不更讨厌应用文写作这门课。我应该正视自己的缺点。应用文正好可以弥补我的不足，可以让我不断完善自己，提高自己。每天进步是我最开心的事，因为这预示着我离成功又近了一步。
我认为应用文是“死板”的，也不乏“灵活”的写法。虽然有一定的格式和要求，但和文学创作没有可比性，个人可以有更大的发挥空间，但我们不能死记硬背或机械地学习应用文。写的像填空题一样的应用文，一点情感都没有。应用文不需要华丽的词藻和隽永的韵味。它讲究“现实”二字，“看似无情实则深情”。这也是我逐渐喜欢应用文的原因之一。
应用文主题单一，集中清晰，材料多样，真实有力，结构合理，严谨固定，语言准确简洁，平实庄重。怎样才能写好应用文？我会按照老师给的三点去做:第一，要熟悉国家的法律法规和方针政策；二要懂业务，熟悉情况；第三，阅读文献，善于借鉴，勤于实践。这样写应用文才能得心应手。
上了这学期的应用文写作课，表面上看我最大的收获是不再害怕写作文和写字体。事实上，我最大的收获是:在课堂上跟着老师的思路走，不断领悟各种道理，思想得到了升华，人生也随之改变。非常感谢郑老师，给我上了人生这么重要的一课！
2.学习应用文的经历学了一段时间，让我深深感受到了应用文的好。
以下是我学习应用文的体会。一、应用文应用文是在工作、学习、生活中用来与公私事务所打交道的一种写作形式，如；行政文件、经贸文件、可行性研究报告、实验报告信函、合同、礼仪文件等等。
都是实用性的，是表达思想、交流思想、传播信息、解决问题、服务社会现实的最有效的文字。二、应用文的类型应用文可以分为不同的类型。根据性质，应用文可分为官方应用文和私人应用文。官方应用文包括古代的书信、表格、现代的公告、通知、会议纪要、合同，私人应用文包括私信、书信、个人日记等等。
第三，应用文的功能性、固定性、真实性、清晰性等特点，是应用文在处理公共或私人事务时具有实际应用价值。它是评判应用文质量的价值尺度，也是应用文区别于其他语言的标志。
应用文有相对固定的格式，方便写作、阅读和处理问题。格式是党和国家有关部门规定的统一样式格式，不是行政机关规定的，而是大家都习惯的约定格式。
真实性是指内容的真实性，实事求是。应用文是管理的工具，要为解决实际问题服务，为指导实际工作服务，所以不适合虚构、辞藻华丽、意味深长的韵味。
文章中所写的数据、资料、地点、人物要真实准确。传达的信息要准确，不能有艺术加工。
应用文的读者不像文学写作的读者那么广泛，阅读对象大多明确具体，适合一个群体。直接面对特定的受众。
第四，应用文的特点是针对性、客观性、逻辑性、规范性和简洁性。应用文写作有非常明确的对象和目的。内容强调真理不能虚构、夸张、隐喻、拟人等。它的文风应该是比较朴实的，不应该以个人好恶来主观判断。应用文写作在思维上注重逻辑思维，体现在文章的结构上。
它是清晰有序的，各断点之间有明显的逻辑关系。陈述事项明确，不交叉不混淆，注意内容前后因果，材料能证明观点。
应用文写作有规定的格式，写作过程要用固定的格式写，不能用非常规或通用的格式。应用写作的目的是实用性，语言要求简明、清晰、概括、精炼，用词恰当，用词专业。
总之，应用文体现了实用性、功能性、固定性、真实性、清晰性、针对性、客观性、逻辑性、规范性和简洁性，这些是应用文的基本特征和要求。
3.应用文写作课程总结800字应用文写作课程学习总结(734字)通过应用文写作课程的学习，初步了解了应用文的种类和用途，应用文的写作要素、格式和语言特点等。应用文是人们在生活实践中传递信息、处理事务、交流感情的工具，一些应用文也作为证据和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交流越来越频繁，事情越来越复杂，应用文的作用也越来越大。一般写作特点如下:1。实用应用文在内容上非常重视实用性。用于办事和解决实际问题，实用性强。比如请示、公函、报告、简报等。根据内容，简报可分为工作简报、专题简报和会议简报。写作格式由页眉、注释、标题、正文、结尾等部分组成。写作时，要保证内容真实准确，材料典型新颖，反应迅速及时，文字简洁明了。第二，真实性是应用文的生命，所描述的事实必须是客观的，比如上级下达和传达的指示精神，不能经过任何艺术的加工，所以写应用文不追求华丽的辞藻和文笔。但符合真实要求，也要尽量把内容写得生动有趣。第三，针对不同的领域，不同的业务，不同的目的，要选择不同的语言。第四，传递信息、解决实际问题要注意时间、效率、时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间处理特定的问题，不能及时发表，或者是随时间变化的信息。它就失去了实用价值。第五，固定文体的应用文有其惯用文体和主要文体。有些文体是社会长期确立的，有些是国家规定的，有些应用文文体比较简单，没有特殊要求，但无论如何，都是为了提高工作效率，充分发挥其工具作用。总之，应用文具有单一、集中和明确的主题，以及多样、真实和有力的材料。
4.学习应用写作的经历对我来说原本是没有概念的。大学毕业后，在单位的人事部门待了一段时间。小时候会时不时被要求起草一份文件，写一篇讲话稿或者阶段性工作总结，有时还会被要求在会上做记录。
这也是接触应用写作的开始，但我是学理科的，对应用写作的要求不是很清楚。我当时做的就是模仿。每次写这些东西，我总是借用现有的相关资料，比如起草文件，我就找以前有过的类似的文件，模仿猫画虎做出来的。
至于其他总结和会议纪要，没有要求，按照自己的理解发挥就好。好在领导对这个要求不严格，也应付得来。
后来离开行政部门，从事业务工作，自然接触这些公文就少了，但是平时的工作汇报，年底的年终总结，写请假条，填考核表也是少不了的。从此对应用写作有了一些感性认识，但还是缺乏系统的学习。
我觉得这学期开设应用写作这门课很有必要，因为应用写作的写作往往是工作中接触最多的，用处也很大。虽然下半学期因为非典的干扰而停课，但是通过孙老师在课堂上的生动讲解，课后的自习以及老师布置的作业的完成，还是有所收获的。
一、应用写作中的“非我”心态。一般文体的写作，往往是从“自我”的角度出发，表达自己，或抒发自己的感受，或阐述自己的观点，或根据自己的理解进行解释。即使是新闻、纪实文学等文体，也往往是以作者自己的眼光来看待、思考、感受，然后再投入写作。一般应用文写作(个人总结和书信除外)都是站在某个群体、某个组织或某个团体的立场。它传达的是被代表单位发出的信息，接受者往往是群体性的，或者是许多个体。
所以写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的位置，因为它表达的是“非我”而不是“我”。比如给领导起草文件，一定要搞清楚他的意图，不然你就忙着写了，然后可能要经历很多“返工”的痛苦经历。
因为你是给领导写的，而领导是从单位和自己的行政思想出发来完成这个文件的。再比如，写指示、公函、报告、简报等的时候。，必须明确本单位与派出单位的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务和工作关系等。，从而采用恰当的文体，在文本中使用相应的语气和措词，使文本如其所。
否则，稍有疏忽就可能酿成大错。在课堂上，孙老师举了很多例子来说明这一点，以及运用写作角度的重要性。
二、写作的应用——“刚性”又不乏“柔性”的写作，无论是公文、专项文件、规章制度还是日常应用文写作，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求都是既定的，甚至有些公文都有明确的规定。所以我们在应用写作的时候，往往不能乱来，必须遵守规则。这和文学创作不一样。个人可以有更大的发挥空间，无论是形式还是内容，都可以打破陈规，不断创新。
并且不要对规则置若罔闻，否则会导致写作失败。但是，这并不意味着我们在应用文写作中没有发挥的空间。我觉得除了更多形式上的约束，除了在内容上注意一些语气上的东西，还是有驰骋的空间的。当然，应用文不是其他文学作品，发挥的地方那么多，还是实用的。
不同文体的应用文写作格式和要求不一样，让初学者眼花缭乱，烦不胜烦。对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使背下来，往往也不能灵活运用。最好的办法就是找一些标准范文来读，对照规律，多想想为什么。最好能理解这样要求的合理性。当然，记住一些习惯性的东西就好了。
然后，你可以不看规则，写一两篇同样风格的文章，对照规则和范文检查。我觉得还是在反复练习中理解记忆比较好。
在课堂上，孙老师给我们一些有问题的材料找毛病，这也是一种非常好的教学方法，有助于我们快速掌握应用文的写作要领。第三，应用写作的“简单”风格。我们很多人，包括我自己，都喜欢文字华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，而应用写作不追求华丽的辞藻，风格也相对朴实无华，基本上很少粉饰文字。
我们很多同学，尤其是文学功底比较深的同学，审美倾向比较强，总喜欢艺术化的写作。文中运用了大量的比喻、夸张、拟人等修辞手法，堆砌了许多优美的词语和典故。你这样写小说，写诗，写散文，只要用得及时，用得恰当，自然是好的。
但是，应用文追求的是一个“实”字。应用文不是供人欣赏的艺术品。它与人们的社会生活紧密结合。它是一种应用文体，用于实际工作和生活，是传递和交流信息、协商问题的工具。所以写应用文的时候，一定要避免那种不合适的文笔。
记住洗去铅和天然雕件也是很好的风格。但并不是所有的应用文都给人枯燥乏味的感觉？在我看来，既然文章总是要给人看的，包括实用的文章，那就必然要考虑人的阅读心理，要有趣，要让人愿意看。
我看过一些人的工作报告，内容中有很多程式化的东西，比如“在……的亲切关怀下，在……的领导下”。
5.体验《应用文写作》最低0.27元开一个馆员查看完整内容>原发布者:国画山何山第一部分:应用文写作学习总结班级名称学号大三第一学期，在学校教学的要求下，在岳老师的悉心指导下，我们在16周内完成了应用文写作的课程，应用文写作技能得到了显著的提高，取得了显著的成绩。学习应用文写作的工作总结如下:1 .学习应用文写作的收获是1。能熟练运用应用文的写作方法和写作格式，如汇报、请示、计划、总结等，摆脱了以前学习应用文不知所措的现象。
2.学习应用写作后，能够独立思考、学习、加工、提取信息精华，学以致用。3.掌握了更多的应用文写作知识，建立了完整的写作素质和能力，提高了写作水平，为自己的应用文写作打下了良好的基础，以便更好地面对未来的职场写作竞争。
4.大量的专业术语和行业术语运用得当、贴切、得体，增强了应用文写作语言的准确性，能够尽可能少地使用语言材料，高效快捷地传递信息，掌握应用文写作应具备的主题单一、集中明确、材料多样、结构合理、语言准确等基本特点和要求。二、学习应用文写作中的问题1。在学习文学体裁时，没有注意区分文学体裁之间的差异，未能打破固有的教科书模式，容易造成应用文写作中的文体混乱。
2.应用文写作是一门非常强的基础学科，平时未能注意材料的积累，导致写作没有基础，从而大大降低了对写作者的信任。3、经常违反应用文的“单一”。
6.应用文写作的课程总结最低0.27元。打开一个库员查看完整内容>原出版社:生育白雪第一部分:应用文学习总结应用文学习总结班级名称学号一:理解应用文具有实用性、真实性、简洁性、时效性、规范性五大特征。
在这个高度发达的现代社会，我们想找到一份好工作，过上好日子。这直接关系到我们自身的能力，所以应用文是非常必要的。
应用文的应用也很广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，包括:宣传教育、权威与规范、沟通与协调、依据与凭证。对它的写法有严格的要求，在作品中可以明显体现出来。一个好的应用文写作习惯，能体现一个人的文化素养和能力水平。
正是由于应用文的这些特点和功能，其实用性不言而喻。二、学习的收获这学期，我们主要学习了应用文的基本要求、注意事项、注意事项、注意事项、计划和总结。
这些在学习生活和以后的工作中经常用到。学完这门课，老师虽然没有把这本书的内容全部学完，但是讲解了我们要学的重点部分，收获很大。
这门课很有针对性，也很有用。上了应用文写作课，发现之前写的请假条都不达标。现在想来，学这门课还是很有必要的。了解一些应用文的格式、语言、注意事项和用途，我想这对以后的工作和学习会非常重要，这也会让我们以后写应用文的时候更加规范、标准、高效。
我学会了各种实用的写作方法和规范的写作格式，如申请书、计划书、总结等。
7.经验怎么写经验怎么写1，什么是“经验”？在参与社会生活和社会实践中，人们往往会对某项工作有许多感受和体验。这些感受和体验可能只是对工作的感性认识和简单的理论分析。把这些感受用文字的形式表达出来，就是“体验”。“体验”是日常生活。经历的基本格式大致由以下几部分组成:一、标题经历的标题可以采取以下几种形式:在XX活动(或XX工作)中的经历关于XX活动(或XX工作)经历(或经历)经历如果文章内容丰富，篇幅较长，也可以采取双线标题的形式。大标题用简洁的语言概括了一个人的主要经历，小标题为“XX活动(或X工作)中的经历”，例如:着眼小事，推陈出新——参加大学生科技创新大赛的经历二。正文这是体验的中心部分(1)。开头简单描述一下你所参与的工作(或活动)的基本情况。包括具体工作的原因、时间、地点、过程和结果。(2)因为经历的原因，正文倾向于在文章标题下署名，写作日期放在文章末尾。3.写经验(1)应注意的问题避免混淆经验和总结的界限。概括地说，总结是一个单位或个人在工作结束后，对一项工作或一个问题所作的全面回顾、分析和研究。它力求在一项工作结束后，找出有关该项工作的经验和教训，并得出规律性的认识，以指导今后的工作。它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表达方式上，在简单陈述事实的基础上，更多采用分析、推理、讨论的方式。注意语言的严谨和简洁。体验更注重工作、学习、生活等方面的主观认识和感受，往往抓住一两点，充分调动和运用记叙文、描述、议论和解释甚至抒情的表达方式，在描述工作体验的同时，着重介绍自己在工作中的经历和感受。它追求的是感情的生动性和独特性，而不是是否全面严谨，甚至在某些情况下，你可以‘只说一点，忽略其余’。(2)实事求是，不吹嘘，不作伪，不带病* * *。体验应该是实际工作和活动中真实感受的反映，不能故作高深，更不能虚假夸张，导致内容不准确。(3)语言简洁生动。经验应该用简洁的语言来描述。以增强文章的感染力。3.写经验(1)要注意的问题，避免混淆经验和总结的界限。概括地说，总结是单位或个人在一项工作或一个课题结束后所作的全面回顾、分析和研究，以便在一项工作结束后找出有关该项工作的经验和教训，并得出规律性的认识，以指导今后的工作。它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表达手法上，在简单叙述事实的基础上，更多地运用分析、推理、讨论的方法，注重语言的严谨、凝练。体验和体会更注重工作、学习、生活等方面的主观认识和感受，往往抓住一两点，充分调动和运用叙事、描写、议论和解释乃至抒情的表达方式。在描述工作经历的同时，主要介绍自己在工作中的经历和感受。它追求的是感情的生动性和独特性，而不是是否全面严谨，甚至在某些情况下可以‘只看一点，不管其余’。(2)实事求是，不吹嘘，不作伪，不无病* * *。体验应该是实际工作和活动中真实感受的反映，而不是。内容不准确。(3)语言简洁生动。在使用简洁的语言进行描述和论述的基础上，可以适当采用描写、抒情和各种修辞手法，增强文章的感染力。
8.求一份大学应用文写作的学习心得1，以学为先:学习是第一中心任务；学习是生意，应该放在娱乐之前。
2.处处学习:每天早上或上学路上背单词；在洗手间贴一个词汇表；每天刷牙的时候背一个新单词；不管他们有多独特，有一点是一致的，那就是保证学习时间和毅力。
3.注意组织:有一个清晰整洁的学习环境是非常重要的。把所有常用的学习相关的东西都放在触手可及的地方，把重要的学习用品和资料打包放在一个纸箱或者抽屉里，避免到处乱翻。
4.学会阅读:学会快速阅读，增加单元阅读量，学会阅读一本书的内容、图表、插图，提前了解书的内容，获取更多有效信息；做一个积极的读者——不断提问，直到你理解了字里行间的所有信息。
5、合理安排:讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；不管多晚，都要完成当天的作业。