年度教学科研工作总结
全市教育工作牢牢把握发展主题，通过加强制度建设，进一步提高教育科研管理水平；以高质量发展为方向，教育研究运行水平进一步提升；以精细化评估为重点，教育科研保障水平进一步提高；以成绩突出为目标，进一步提高了教育科研的研究水平。
1.充分发挥科学研究的功能，有效引领和服务教师开展教育科研，是探索和认识教育教学规律的重要工具，是教学的改革和发展？初级生产力？，是全面提高中小学教学质量的重要保证。20xx年上半年，教育工作坚持？办好每一所学校，教好每一个学生，培养好每一个老师？是根本指导思想，基本任务是引导和指导教师把握学科，提高学科教学能力，促进教师专业发展。在实践研究上下功夫，在科学指导上下功夫，在引领教师上体现水平，在服务基层上提高质量。教育科研能够面对教师生动丰富的教学实践，以每一位教师的发展为工作重心。通过优先发展教师，提高教师的教学能力和科研水平，从而实现科学教学，促进学生更好的发展。每部教学片都认真关注教学和科研的常规工作。一是实现了苏州地区课题研究的网络化管理，让各个课题组明确具体要求并加以落实；二、扎实开展省市？十一五规划？课题的实验研究，各个学校都有计划开设课题的实验课程。通过上课、听课、评课等多种形式的活动，增强教师参与科研项目的积极性，教师普遍提高自己的教研工作和科研水平。三是继续做好青年教师优秀论文评审工作，搭建青年教师成长舞台。
除了课题研究这一主题，学校的教学工作也开始重视并切实抓好校本培训这一重点工作，努力把培养教师的专业发展作为中心工作。校本培训受到广泛关注:一是校本培训受到了学校的高度重视。在学校的培养计划中，对活动时间和内容都有安排，具有一定的可操作性；二是校本培训的组织完善，学校中层处室可以协同工作，教研组、备课组落实细致，具有一定的科学性；第三，校本培训的形式和内容贴近教师，具有一定的现实意义，如概念冲击学习、课堂实践策略讨论、德育中的师生关系、学科热点难点问题讨论等。四是校本培训信息齐全，效果明显。学校的每一次活动，从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动收获记录的反馈，都促进了教师在活动中的成长，具有一定的实效性。
二、坚持实践导向，大力推进教师科学教学、教育、科研的实施？以发展为主题，以创新为核心，以改进为重点，以服务为方向，以实践为基础？工作思路。学校要切实加强教育实践研究，教育研究的重点要更加关注一线教师的教育教学活动。通过加强教育实践研究，让每个学校都成为研究基地，让每个教室都成为实验室，让每个教师都成为研究者。学校的教学科研工作立足于学校教学改革的实践，从教师面临的实际问题中选题，积极开展扎实、具体、有效的研究，真正实现教研、做研究、教学、做研究。
帮助指导教师立足教学实践，直面自身的教学困惑和难点问题，寻找研究方向，确定研究课题，力求研究活动与教学活动同步，科研与教学实践相融合。与省教研室、苏州教研室联合举办？关注孩子的人生成长？在小学德育工作研讨会上，江苏省教研室主任鞠文灿、德育研究员杜、苏教研员胡春娜、我院小学德育处处长、长洲实验小学校长等应邀参加了本次活动。豫园实验学校沈雅芬老师、千灯中心学校谢永春老师、实验小学张建国老师等老师讲授品德与科学课程，四位特邀专家点评并做专题发言。昆山市中青年骨干教师高级研修班学员、省内兄弟学校校长、教师100余人参加了本次活动，通过理论指导、实践操作、专家指导等方式培养了一批教师。
做好暑期校本培训。学校精心制定暑期校本培训计划，通过时间、内容、人员、地点、形式的设置，确保有序开展、顺利实施、全面提升。什么是暑期校本培训？有效教学？实施策略的研究为主要内容，对？有效教学？在课堂改革实践中，对课堂目标定位、学生活动设计、合作学习效益、小组互动模式构建、课堂展示形式创新、学生学习评价、课堂动机等相关话题进行了深入探讨。除上述* * *课题外，各校还结合自身实际和学生年龄、学科特点，对我校急需解决的问题进行专题培训和专题研究活动。本次暑期校本培训采取集中培训和自主调研相结合的方式，集中培训按计划实施，相关考勤记录和流程资料收集归档。加强培训过程管理，我们室分中学和小学两组，对部分学校的校本培训进行专项督导。相关监管情况另行通知。暑假期间，与上海小学语文教师部、华师大教学与培训研究中心在昆山国际会议中心共同举办了第五届全国大会。新经典？座谈会上，中国教师、高级研究班学生、名师工作室成员以及来自全国各地的500多位同仁共同学习、交流、培训，取得了良好的效果，产生了广泛的影响。
第三，改进研究方法，努力提高教学和科研的有效性。学校教育科研能够适应时代需要，以科学的教育教学理论为指导，紧密结合教学实践，积极改进研究方法和手段，大力推进校本和基层研究。在实际工作中，大力采取行动导向的实践研究，根据研究任务和研究内容，灵活运用调查、案例研究、行动研究、课堂观察等有效方法，开展多样化的研究活动。学校教学部门可以充分发挥作用，及时总结推广学校日常教学活动的成功经验，通过同题开课、多课讨论、尝试参加研究班、教师沙龙、组织教师抓学科能力(基本功)竞赛等方式，促进科研与教学研究的融合。，从而实现教研组、教研组和备课组的有机结合，探索校本教研和校本研究的有效途径。积极改进研究方法，拓展研究内容，争取上级领导和专家的支持，加强更高层次的师资队伍建设。
20xx年5月，昆山市教育局制定了“十一五”国家教育科学规划项目“区域教育现代化实践研究”的子项目“昆山市高水平教师队伍建设实践研究”计划。选取昆山中学、昆山电大、昆山实验小学、昆山实验幼儿园四所学校作为案例试点单位。本研究旨在全面落实科学发展观的指导下，在实践中探索高水平教师培养的理念、策略、思路和实施方法，总结适合昆山高水平教师培养的基本模式和经验。同时，通过3到5年的努力，力争为昆山的各类学校培养一批高水平的教师，使他们具备现代化的教育理念和知识结构，较强的教育能力和健康的道德心理素质，真正能够带领昆山教育再上一个台阶。
第四，加强队伍建设，努力培养科研教师坚持以人为本，树立人力资源是第一资源的理念，明确教育科研的基础在学校，教育科研的力量在教师，教育科研的成效在质量。为此，要认真抓好群众教育和科研队伍的建设。着眼于提高教师的科研能力和水平，适应新形势下新课程改革的需要。以校本培训和区域培训为基础，制定教师研究培训计划，启动新一轮教师教育研究培训。鼓励和支持一线教师广泛开展教学研究，通过教学研究提高教学质量，通过教学研究促进每一位教师的专业发展。抓好学校科研骨干队伍建设。以名师和各级学科带头人为主体，发挥他们在科学研究中的引领作用，帮助和支持他们了解教育理论发展的前沿知识和改革动态，不断提高指导和推动教学实践和课程改革的能力，不断提高教育科研成果的总结推广能力和不断创新实践能力。
充分发挥名师的示范引领作用，教育局制定了《关于加强昆山名师工作室建设的实施意见》，成立了昆山名师工作室，5名教师带领62名学生，为团队建设开辟了一条新路。切实抓好昆山市中青年骨干教师高级培训班的理论学习并组织相应的实践活动。上半年，组织了中国？昆山第一？多彩中国？小学习题教学新思维？”等研讨会进行了8次。据不完全统计，一年来，* * *发表省级论文80余篇，开设各级公开课50余堂，其中校级领导9人，上课20余堂。已出版专著1部，计划出版专著17部。学生中有7人被评为昆山市名校长、名教师，9人通过苏州市学科带头人评审，2人通过省特级教师评审。
20xx年5月23日、24日，中国在昆山国际学校小学部成功举办。昆山第一？多彩中国？小学习题教学新思维教学研讨会由昆山市教育局、江苏教育出版社出版的《小学语文》教材《多彩语文》杂志社、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》杂志社联合举办。这项活动从酝酿到举办历时十个月，在多位领导的大力支持下，完成了既定的任务。研讨会上，邀请了袁浩、高林生、关建刚、魏星、张祖庆等全国有影响力的语文教学专家，为全国100名语文教师进行了精彩的授课、评课、听课和讨论，展示了昆山小学写作教学的研究成果。
在这次研讨会中，我们展示了两个方面:一是我们三个班，实验小学余副校长上了一堂六年级作业讲评课，国际学校丁平老师上了一堂四年级作业讲评课。这两节课展示了昆山作业教学讲座和评课的研究思路。裕丰实验学校的张毅老师参加了低年级的儿童诗歌写作班。全国著名特级教师高林生对三节课做了精彩点评，肯定了昆山在习题教学方面的研究成果。《小学语文教学》杂志社杨主任当即决定刊登两个班的课堂实录，并请先生再次点评。第二个是讲座。裕丰实验学校高子阳老师做了“让1.000%的学生喜欢写作”的讲座。这项研究成果还获得了今年江苏省首届基础教育教学成果奖。一个小时的讲座展示了小学习题教学的最新研究成果。
努力探索校本培训和教师培训的新模式。千灯中心小学与南京晓庄学院签约，成为南京晓庄学院合作基地。20xx年4月，两院(校)合作项目之一——？在职实习脱产培训？正式上线。？实习，脱产培训？就是实践陶行知先生的农村实验教育思想，服务于农村教师的师资培训。主要的训练方法有哪些？自主培训和专家指导？这样可以充分发挥大学教师的学术优势和小学专家教师的经验优势，对培训教师的学习过程进行诊断、干预和指导。这一实践为农村小学教师脱产培训难、师范生缺乏实践基地找到了一条新路，探索了一条人才培养的新路和教师教育一体化的新模式。这种培训模式将进一步拓展千灯中心小学和全市教师的培训空间。
动词 （verb的缩写）提高教学科研管理水平，营造教师发展的新环境根据教育发展的新要求，不断提高教育科研管理水平。在继续发挥群众科研优势的基础上，不仅强调教育科研的规范化，而且更加注重教育科研的科学性和有效性。教育科研在保持一定数量和规模的前提下，注重追求质量和效果。学校可以放弃形式研究，追求实质研究，放弃虚假研究，追求真实研究，放弃低效研究，追求有效研究。进一步完善教育科研体系建设，加强课题研究的过程管理，加强教师对实际教学问题、教学方法和环节的研究和探索。巩固项目的中间指导环节，注重研究过程中的有效性和质量，通过校园网等形式及时反映和宣传项目研究阶段的成果。
优化课题结题环节，以校际合作、同类交流、网络互动等多种形式开展课题结题活动，使课题总结与成果推广相结合，最大限度提高课题研究成果的转化推广效率。为有效激励学校做好教学工作，本实验室精心制定了《昆山市中小学教育科研工作考核细则(试行)》和《昆山市中小学校本培训考核细则》。特别是后面的《细则》从组织领导、培训管理、培训条件、培训活动、培训效果五个方面进行了分解，提出了具体的考核要求，便于学校对比。同时，分数侧重于培训效果，占比42%，引导学校努力，凸显校本培训的真正目的和最佳价值。
五
参加工作以来，我能够不断加强自己的政治理论修养和职业道德，以人为本，关心所有学生，关注他们的全面发展。做一名研究型、学者型的教师，一直是我的梦想和追求。由于我孜孜不倦的追求和默默无闻的培养，我不断充实自己，提高自己，在教学科研方面取得了一定的成绩，不仅提升了自己的专业水平，也促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀教师、章丘市优秀校长。
第一，把学习当成一种乐趣，持之以恒
我认为教师要提高业务，就要勤于博采众长，注重细节，善于思考，分析得失，求实效，所以常年以读书为乐，坚持做笔记，写反思。近年来，我学习了《素质教育理论概论》、《做一个思考的老师》、《走进学生的思维世界》、《魏书生民主科学管理思想》、《刘景海成功教育理论》等。我开了自己的教育博客，每天坚持以工作日志的形式写下自己的所思所感所悟。阅读中有收获，反思中有提高。几年下来，我养成了踏实、善于学习、勤于思考的习惯。既提高了业务理论水平，又提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
第二，发现就是进步，总结就是提高。
教学科研的目的是为了更好地指导教育教学，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，从理论到实践的辩证循环。在教育教学中，我们会遇到各种各样的问题，新课程改革、现代教育技术的应用、教与学、后进生的转化、德育管理、师资队伍建设等等，这些都是教学和科研的对象。这就要求我们从研究的角度去观察和发现问题，以提高教育教学质量为目的去分析和解决问题。找准问题的起点，采取有效的方法对症下药。一般教师的工作停留在解决问题的层面，没有把解决问题的方法和策略总结到理论层面。这是一个平庸的老师和一个优秀的老师最大的区别。
第三，以教学科研为平台，让每一个老师成功。
教学科研是教师成长和自我发展的支撑。因此，作为校长，我和团队成员一起，为教师创造各种条件，采取各种措施，营造有利于科研的宽松氛围，引导教师走上以科研促教学的道路。60多位老师。整体来看，教师年龄结构偏大，教学科研意识相对较弱。你确定是哪所学校吗？专家引领，科研先行；点突破和表面辐射；整合强化，突出特色？教学和科研思想。
首先，我们邀请了市教科所所长郭道生到我校为全体教师做了一场精彩的教研报告。使教师明确了教学科研的意义、步骤和方法，打破了教学科研对教师深不可测的迷思，使全校教师走向了基于问题的研究。学校在教学和科研方面实行政策激励和全力支持。比如为教师提供丰富的图书资料、科研设备，收集最新的科研信息，以开阔他们的研究视野，提高他们的研究水平。学校还组织全体教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高科研意识和水平。同时也为教师搭建了教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表和推广创造了条件，为教师提供了展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞和科研灵感的激发。去年4月发起了小学作文走向生活的研究和小学数学优秀思维品质的培养两个课题。经过课题组全体成员一年半的努力，终于在今年8月通过了市教科所的鉴定。最难能可贵的是两个课题的结题，让老师们找到了信心，激发了所有老师的教研热情。？话题引沉默，教研风在校园兴起？成为中心小学教研的真实写照。
目前我们学校在读章丘市级？xx？策划题目为:(1)信息技术环境下的读写提前实验；(2)如何在小学作文教学中培养学生的思维品质；(3)小学数学有效教学的研究；(4)小学英语互动课堂教学研究；(5)小学生合唱教学指导；小学艺术设计应用课程的探索。
从以上题目可以看出，教育和科研对我校的一切工作都起到了指导作用。教师不自觉地投身于实践研究以适应深化教育教学改革的需要，并积极参与教育研究，培养自身的科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育研究的有效性。
回顾近几年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习和实践，带领教师营造全员参与的氛围，搭建更多施展才华的舞台，提供信息交流的场所，使我的教研水平上一个新台阶，学校的教研工作有一个新的飞跃。
六
在过去的一个学年里，我校教学部在县局教研室和学校校长办公室的正确领导下，围绕“加强科学研究，加快研究型学校步伐”的目标，认真做好教师教育科研工作。回顾过去一个学期的工作，当我们感受到紧张忙碌工作的疲惫时，我们对工作中的突破和成就深感兴奋。上学期，全体教师满腔热情，团结一心，以创新的理念、强烈的争先意识、扎实的工作作风开展各项科研工作，取得了明显的进步和突破。本学期的教育科研工作总结如下:
一是加强引导，扎扎实实开展业务学习。
本学期教师专业学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论与实践的结合。此外，还要求加强对新课程标准的研究，全体教师必须明确自己在课程改革中的地位和任务，并落实到教育教学活动中。规定每周三、四为业务活动学习日。可以充分利用学校的网络资源和阅览室，为老师们提供学习、交流、学习的机会和舞台。
第二，加强交流，提高互动学习。
本学期继续开展各学科教师公开课，同时也深入开展了学校教师互动听课和评课活动，让大家定期参与活动。由于组织有序，监管有力，老师们可以及时交流教学经验，真正做到了用先进的教学理念引领教学，让优质的教学课堂引领方向。实践也证明了集体备课的优越性。本学期组织教师参加教育教学基础培训。活动的有效开展，使青年教师得到了锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，促进了全体教师教育教学水平的提高，有效营造了我校浓郁的教研氛围。
第三，加强动员，积极开展圈地养殖活动。
鼓励教师多读书，多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师从时间到质量到科研的转变，提高课堂教学质量，提高教学效率。同时，还积极组织教师参加各级教育教学论文评奖活动，获奖20余项。
第四，做好项目的阶段管理。
结合新课改和我校实际情况，对已批准的项目认真组织实施，严格在开学时制定计划，活动结束后及时总结。并建立了以下教学科研管理网络:教学部-课题组-项目负责人-骨干教师。组织的完善使我校形成教育工作的骨干成为可能，我校拥有一支能够领导、管理和从事教育研究的队伍指日可待。
五、做好新课题的申报和结题工作。
根据校长办公室工作计划，我办从实地制定了魏尚桥中心小学“十二五”项目申报方案。学期伊始，我们就已经广泛宣传发动，成立了小组，对项目进行了科学的指导和实施，制定了科学详细的项目实施方案。上学期期末，已申报省级项目1个，完成县级项目6个。目前，各级工程项目正按研究计划有序开展，并取得了一定的阶段性成果。
第六，搞好科研与教学的融合。
本学期，教学部和教导处加强了教学、科研、科研的融合，将教学、科研融入到日常教育教学中。要求教师根据计划、学习、活动、讨论和总结五个环节，将教研课变成专题研究课。各课题组都制定了切实可行的研究计划，并按计划组织实施。努力实现教育教学科学化、科研管理主体化、课题管理过程化，有力推动课题研究工作的深入开展。5月，我校成功举办了语文教学研究活动，还聘请了县教研室领导专家观摩课堂教学并进行专题讲座，为我校科学规范地管理和实施研究项目，深入开展教育科研工作提供了有力的理论支持。
七、完善和落实教学科研奖励机制。
为进一步规范教学科研管理，形成较为完善的教学科研评价激励机制。学期初，学校制定完善了学校对项目研究的奖励办法，加大了对项目研究、文章发表和获奖论文的奖励力度。激发了教师参与研究的热情。
八、正视问题和不足，切实增强教育研究的实效性。
虽然我们学校是省级农村实验学校，也肯定做了一些工作，但与领导的期望和时代的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自身的不足。
1.教师的教育论文写作仍然不平衡。从教育博客的角度来看，虽然大量的老师已经行动起来，并在行动中有所发展。但也有相当一部分老师，平时的教育随笔质量不高，有一定的应付倾向。
2.科研成果质量有待提高。在已完成的项目和发表的论文中，省部级项目和发表在国内外权威期刊上的论文严重不足，相当一部分论文“短、平、快”，与真正的学术论文要求相差甚远。
3.教育科研应更好地与课堂教学研究相结合，应更好地体现教育科研为学校、教师和学生的发展服务的理念，应加大教育科研对课堂教学实践的干预力度，努力形成符合现代教育理念、不断促进儿童成长的现代课堂观。
4.教学部门的科研理念有待明确，管理制度不够完善，项目评估没有跟上，相应的激励机制亟待建立。
问题的存在是我们努力的方向。我们坚信，在学校领导的高度重视和全体教师的积极参与和支持下，学校的教育科研工作一定会在现有基础上取得新的进步和发展。只要遵循“立足课堂，服务教学”的原则，就要严格把握自己，精益求精；抓调查从实际出发，求深度；把握新思路，谋求发展；从打造重点，寻求突破，规范教育科研管理，提高科研的有效性和普及性，我校的教学科研工作一定会开创一个崭新的局面。
七
在繁忙紧张的工作中，这个学期已经接近尾声。现在我就第一学期以来的工作做一个简单的总结。
政治思想方面，能认真参加学校组织的每一次政治学习和支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观、价值观。在日常的教学工作中，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，善解人意，把一天的活动做好，好好上课。
作为一名班主任，我可以积极协助班主任做好课堂工作，比如更换墙面装饰，增加家园栏目内容，制作区域活动资料，填写儿童品德评语，家访，组织家园活动等等。同时负责编写本学期常识和科学发现活动的教案，能够吃透教材，精心设计教学方法，使教学取得更好的效果；在组织教学时，要尽量把先进的教学理念融入到每一次教学活动中，注意在活动中营造轻松自由的学习环境，让孩子成为课堂的主人，和我一起收集与主题相关的资料，比如认识动物时从百科全书和网络上下载资料。在此基础上进行集体教学，让孩子自己动手，开动脑筋，畅所欲言，在知识的碰撞中产生新的疑惑。
对于我所负责的教研工作，我也能认真负责的组织，使项目工作顺利有序的进行。课题的选题、申报、论证、方案撰写、实施、中期监测、结题、报告撰写、成果评价和奖励都由制度规范，克服了教研行为的盲目性和随意性。项目管理更加规范。从计划的制定、具体实施到结题报告的撰写，教学部门关注教师科研的全过程，为教师提供研究资料和各种资料，要求项目负责人及时上交项目研究记录表，通过项目负责人例会及时了解和解决项目进展和项目研究中遇到的问题。
今年我园申报项目数量为历年之最，申报了7个项目。这些项目从解决工作中的实际问题入手，有了新的立足点和小的入口，非常适合班级小规模操作和实验，具有新颖性、可行性和有效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色的教育研究工作也得以顺利开展。在本学期中，各年都确立了本年度科技教育的研究方向。大班的题目是。在科学区活动中培养儿童主动探索精神的研究？中产阶级的话题是什么？自然角培养孩子科技素养的研究？小班年的话题是什么？晨间活动培养幼儿科技素质的研究？。组织教研活动时，要求围绕主题，使教研活动有目标、有方向，便于深入；同时，要注意克服低水平教学和研究的倾向，努力促进教育理论与实践的有机结合，促进教学质量的提高和教学方法的创新。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探索教育规律，上升为教育研究，使教育研究科学化、系统化。
此外，我还成功组织了一次科技知识竞赛，做好了绍兴市教学科研先进集体申报、省市项目申报结题、统计师考试和一些临时性工作。虽然工作异常繁重，但我依然能保持良好的心态，以负责、认真的态度对待，认真查找、收集资料，从而付出了大量的个人休息时间。
学习是美好的。虽然工作很紧张，但我从不错过每一个学习的机会，利用读书、上网、培训、走访等机会，汲取别人教学经验的每一滴精华，以提高自己的专业能力。我一般会写一些论文或者随笔，总结经验，升华理论。但工作中也存在很多问题，如工作不够细致，急躁等，需要在今后改进。
我慎重推荐。