求小学教育毕业论文范文

随着信息技术的快速发展和普及对现代教育教学提出了更高更新的要求。多媒体教学已成为电化教育的主体，并发

多媒体课件发挥着越来越重要的作用，以其独特的优势在教育教学中发挥着重要的作用。一方面，多媒体CAI课件集文字、图片、声音、动作于一体。

绘画等多媒体组织更具动态性和趣味性，能充分激发学生的学习兴趣；另一方面，它具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式。

式，能充分发挥孩子学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学已经成为探索学校教学改革的一种方式，也是学校教育现代化的一个重要组成部分。

内容。

关键词:多媒体技术教育教学思考

134中国科教创新导报中国教育创新导报

教育需要改革，网络改变教育。目前，

信息技术与教学的整合是教育领域的重中之重

广泛应用于网络远程教育和多媒体辅助教学。

学习和多媒体技术在教学中的应用正在从单机转向

课件演示向多媒体网络教学发展。多媒体的

网络教学的出现提供了一种新的教学方式。

它提供了一个创造教育功能全面扩展的机会。

的条件，同时，它也对传统的教学、导

课堂教学的深刻变化。本文主要讨论

多媒体辅助教学在日常教学中的应用。

1多媒体技术在教学中应用的意义

多媒体技术在教育教学中的应用最多

一个充满希望和令人兴奋的发展领域。社会进步

步，科学技术、知识和人口的迅速增加

扩张，急需训练有素、能够适应时代要求的人才。

天赋。利用多媒体技术的高度集成

性、良好的交互性、大的信息容量、反馈和

时间等特征，将各种信息同时或交替地向

学习者的感官从根本上改变了传统教学。

种种弊端让学习变得有趣，自然，人性化。

性感化。多媒体技术在教育教学中的应用

意义深远。

2多媒体在教育教学中的应用

2.1利用多媒体的趣味性，调动学生学习的主动性。

学习的欲望

多媒体教育技术的使用可以为学生提供

对于物理图像，运动过程中，利用放大、重复、

通过慢性和定格特技使用教学内容的图像

视觉，直观，刺激学生的感官，和

创造一种学生喜欢的积极活泼的教学。

学习氛围，从而提高学生的学习兴趣。

比如教《圆的认识》的时候，我设计了这个。

一个开场场景:首先，米老鼠想坐车去唐老鸭那里

长方形车轮的汽车发动不起来。然后

汽车启动了，而不是带着椭圆形轮子的汽车，但是汽车

孩子站立不稳，颠簸得厉害。最后，它坐在了圆形的轮子上。

孩子的车，车往前跑，很舒服。因此

圆形和长方形或椭圆形有什么区别？为什么

轮子圆的车怎么开得稳？.....形象就这样诞生了。

动人的画面，美妙的音乐，幼稚的语言

话，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。

带着学习的欲望，学生们跃跃欲试，发表自己的见解。

2.2利用展台改进教学方法。

利用多媒体展示平台进行演示不仅满足了所有小型

又能满足学生动手操作和学习交流的需求。

将实物(图片)放大，生动清晰地提供给学生。

丰富多彩的教学效果，教师会更小或

实物标本和照片不足，通过展台

实际上是呈现在大屏幕上，供小学生观察和讨论。

激发他们的学习兴趣。多媒体教学

学习符合小学生的认知规律，符合小学生的抽象性。

思维能力不发达，学点抽象的。

这个概念必须由物体的形象来支持。比较

例如，在讲授对时间和分钟的理解时，需要明确时间和时间的关系。

点与点之间的关系是一个教学难点，如果单纯依靠老师的嘴

巴说，学生肯定不好理解。教师使用多媒体

身体示范，时钟走一个大格子，每分钟走一次。

有了“滴答”声，学生就能直观明了。

仔细观察时针和分针同时走，同时停，时针

走了1小时，分针走了60分。多媒体教育技术

将外科学引入教学，使学生观察的重点更加突出。

思维也从具体变成了抽象，老师很难教。

度降低，取得了良好的教学效果。

2.3利用多媒体教学技术调动学生主动学习。

Xi的热情

多媒体教学技术的应用使教学方法

比较活泼，趣味性和审美性强。

性和现实性，扩大学生的知识面，提高

学习效率，让学生的学习过程得到很好的熏染

陶。多媒体创造了学生喜欢的各种场景，

唤起学生愉快轻松的情感体验，刺激

学生形成积极、健康、快乐的情绪。艺术课

其实老师用扫描技术给学生用书。

故事画面投射在大屏幕上，孩子看到的是自己。

书中的画面突然出现在“大电视”上。

我太激动了。这样，儿童活动的产物

极性在移动。此外，扫描仪还用于

拼图材料被扫描进来，让孩子们了解拼图玩具。

方法...孩子们对这种教学形式非常满意。

欢，既开阔了学生的视野，又激发了学习兴趣。

学生的好奇心培养了孩子的学习兴趣。

2.4提供良好的想象空间，拓展学生的思维。

多媒体可以随意放大、缩小、固定和移动。

将表面或画面中的事物动画化，有助于学生展开。

思维空间，想象力丰富。在音乐和科学教学中

在学习中，老师通过多媒体让学生发展联想，画画。

画与画的变化，让学生全身心地投入其中。

在事件部分，根据我过去的生活经验，我想到

许多...

2.5利用课件或媒体演示，灵活突破难点。

优化教学过程

教师使用多媒体来说明和结合音频和视频。

将静态挂图变成动态图片，将布道变成

图像的视觉刺激可以充分调动学生的听觉和视觉。

感觉和感受的协同作用，让学生有身临其境的感觉。

情况下，轻松突破教学的重点和难点。把它还给孩子

学生有机会享受快乐学习，充分调动。

学生探索的热情和愿望优化了教学。

过程。

3运用多媒体教学应注意的问题

要使用多媒体进行教学，教师必须具备

多媒体教育资源的合理设计、开发和管理

以及在信息技术环境中使用和向学生学习的能力

Xi的设计、组织和指挥水平。并非所有的

所有的课程都适合在多媒体环境中学习，并且应该基于

教学自身的学科特点，合理运用教育手段。

同时，多媒体的使用并不是教育的全部内容，只是

能量是教学中一种新的辅助手段，它应用于

教师在使用时，不仅要掌握教学方法，而且要正确。

不同多媒体编辑工具的性能与教学

学会达到更全面的效果。

解决方案。还要充分发挥教师在学生中的合作学习作用。

应该为学生解决团体引导和调节的作用。

自主学习中的困难和问题。

4结论

简而言之，媒体是信息的载体。

表达信息的方式就是我们在教学中互相学习。

学生展示知识的方法。多媒体辅助教学

是以多媒体计算机为核心，集文字、声音、

图像、动画效果、视听文件和其他媒体

一种多合一的教学方法。它突破了“黑板加”

传统的粉笔教学模式缺乏信息和形式单一

一个框架，在继承传统中拓宽时空概念。

在教学模式的基础上，充分发挥自身的特点。

点，以其生动的画面、鲜明的色彩和生动

图像和声音效果激发学生的主观能动性

热情；充分调动学生的视觉、听觉和口语。

官方；充分发挥师生互动的优势，做到寓教于乐，

事半功倍。

多媒体已经进入课堂，这是不争的事实。

事实。作为老师，你应该有设计，制作，

课件的使用能力也是新时期教师的基础。

然而，这种品质只会真正提高教师的各个方面。

质量可以培养高素质的学生，这也是

公认的真理。现代高科技在小学课堂

上的运用和发展，也反映了我国的教育改革。

改革和教育发展取得重大进展。然而，只有一个地方

只有管理好客观矛盾，事情才能向前发展。

发展。