青年趋同工作综述

幼儿园和小学的孩子有不同的身心发展特点。解决学前教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量具有重要意义。以下是我年轻收敛工作的总结，欢迎大家参考！

这个学期，大班的孩子即将进入小学，从幼儿园到小学，肯定会经历一个永远不适应的过程。因此，为了让孩子们更快地适应，这学期我们推出了“小学模拟课堂”教材。本学期即将结束，衔接幼儿的工作总结如下:

第一，年轻的收敛数据:

1.利用每天下午离开公园的时间，给孩子安排一个学习整理书包的小任务。让孩子养成任务感，培养自理潜能。

2、通过五分钟的听力训练，锻炼孩子的注意力和认真听讲的习惯。

3.每天安排一到两次眼保健操，让孩子学会保护眼睛。

4、从原来的天天教育课，增加到天天教育课。每天的第三节教育课主要是针对幼儿的。

5.利用自我管理活动、晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等。锻炼孩子的自我管理潜能，每个孩子轮流在每个位置上，从而培养孩子同伴间相互合作的潜能和规则意识。

6.通过家长会帮助家长了解孩子在进入小学之前应该做哪些准备，并要求家长配合幼儿园进行有效的衔接。

7.通过握笔练习培养孩子正确的握笔姿势，为孩子进入小学做准备。

二、存在的缺点:

1，安全意识差，大多数孩子不知道什么样的东西是危险的，不知道如何保护自己。

2.有些孩子缺乏握笔姿势。往往刚开始我的握笔姿势很好，后来逐渐改变，握笔姿势还没有养成习惯。

3、分钟的上课时间，必须由老师组织多次，孩子很难自控，容易走神，爱做小动作。

4.如果你不知道如何保护你的书，你自己就会丢失或弄坏它们。

5.孩子习惯差，注意力不集中，边做事边说话，纪律性差。

6、自理潜力差，没有独立解决问题的潜力，而是向老师抱怨，向老师求助。

7.少数孩子任务意识差。老师每天下午布置完任务往往完不成，家长应该告诉老师而不是去幼儿园，缺乏任务感。

8.合作潜力差，就会有纠纷。

9.少数孩子在课间不能选择自己喜欢的游戏或活动，到处玩耍，没有安全意识。

三、需要注意的是:

1，老师放不下孩子自主管理，但是老师带头，孩子为辅，不能很好的锻炼孩子。

2.孩子握笔姿势差。老师只是在做握笔练习时随时指导孩子的姿势，而在孩子用笔时往往缺乏指导。有些孩子的家长经常让孩子在家写字，不注意握笔姿势。孩子们养成了坏习惯，很难改变。

3.老师过多地代替孩子，不给孩子太多自己处理事情的机会。

4、缺乏纪律性，老师经常在孩子出现问题后告诉他们该怎么做，但他们强调良好的纪律性，并在不爱时给予适当的奖励或惩罚。没有养成良好的纪律意识。

5.教师在课堂上缺乏必要的技能。

6.安全教育质量差。老师一般只告诉孩子怎么做。孩子没有真实体验，没有良好的安全意识。

青年凝聚力概述2青年凝聚力一直是教育界关注和讨论的话题。由于学龄前到学龄的过渡期，孩子的身心都要经历一定的变化。孩子对学校的态度、情绪、反应和适应程度，会直接影响到能否尽快适应小学生活。幼儿园大班年龄小，联系紧密。为了做好幼小衔接的教育工作，我们班召开了“幼小衔接家长会”。“为了通过家庭互动帮助孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡。张文静。

这次家长会开得很成功，幼儿园班级年轻有联系。家长们都很支持我们的工作，看着大班科学活动《摩擦》的讲稿。学会做家长会。平时没时间的家长，孩子的智力游戏。来参加这次家长会。幼儿园大班年龄小，联系紧密。他们听得非常仔细。还时不时的记录，儿童智力游戏。这真的让我感到特别欣慰。儿童智力游戏。

本次家长会情况总结如下:

第一，改变父母的观念，树立正确的幼小衔接观。

通过这次家长会，我们帮助家长更新、纠正、树立了正确的幼小衔接观，其实就是幼小。这是幼小衔接教育成功的首要保证。

为家长分析成绩收敛“陡坡”的原因。

本文对比分析了幼儿园与学校的差异，以及家庭教育误区导致的趋同“陡坡”，让家长意识到幼小衔接教育的重要性和重点。

二，张文静创新教育之路。做好社会适应性计算。

基于进步的理解。锤炼意志，总结。发展技能的原则。注重家庭合作，一日活动的渗透，环境对孩子社会性发展的潜移默化的影响，其实。在改变家长教育观念的同时，其实幼儿园的班级是年轻的，是有联系的。为行为实施创造大量机会。开创教育之路，以教促教，促进儿童社会适应从知识到行动的转变。听说家长会总结孩子和家长的联系。从而形成一种习惯，一种技能。

第三，拓展互动渠道，形成家庭教育合力。

1，教孩子学会记自己的作业，家长检查作业本，并指导孩子完成作业，养成记作业、做作业的习惯。

2.亲子阅读。

为了提高孩子的阅读能力，我们提醒家长每天抽出20分钟时间和孩子一起大声朗读。

3.做好自己的事。

为了让孩子顺利进入小学后收拾好自己的物品，我们提醒家长让孩子在家里多做一些力所能及的事情。

家长会开得很成功，教家长们停止了“把教育和幼儿联系起来”的误区，为孩子顺利过渡到小学做好了计算。同时我们家配合培养孩子各方面的习惯和技能。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子会顺利快乐地进入小学。

随着二期课改的进一步实施和发展，学习方式的改变使幼儿在幼儿园更加灵活主动。随着时间的推移，孩子即将进入小学，这是孩子人生的一个重大转折，课程、环境、条件都有很大的差异。如何适应好是首要问题，因此我们在青年衔接工作中采取了以下措施:

一、满足孩子的个性化需求，增强学习做小学生的意识，培养孩子良好的学习习惯。

良好的学习习惯是孩子进入小学的重要前提。为此，本学期我们首先邀请孩子们每天背着书包来到公园，学习整理书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足他们做小学生的愿望。同时，在平时的活动中，我们提醒孩子上课要坐姿端正，提前举手，上课认真听讲，认真思考，大声回答老师的问题，逐步帮助孩子纠正一些不良习惯，向着良好学习习惯的轨道发展。

第二，加强学习兴趣，减缓年轻收敛的斜率。

1.浅谈阅读兴趣的培养

在平时的活动中，我们强化孩子的听说潜能。比如在一些活动中，引导孩子听故事、儿歌、看书等。，让孩子喜欢文学作品。同时，引导孩子大胆质疑这些文学作品，激发孩子努力思考，养成良好的学习习惯。同时提高孩子的口语表达潜力。我们不放弃任何一种帮助孩子阅读的方式，让孩子互相学习，通过互教共读，增加孩子的阅读兴趣；带一个可写的笔记本给孩子学习写字，进一步激发孩子对汉字和书写的兴趣。

2.浅谈计算机兴趣的培养

平时利用生活中可利用的资源，吸引孩子一起数数，练习编算题。同时结合主题活动，自制教材增加必要的计算材料，如摘树叶、配菜、送鱼回家、燕窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的孩子提出不同的要求，让孩子根据自己的潜在需求逐渐对计算产生兴趣，让孩子能够利用它进行学习。

第三，增强孩子的社会适应能力

对于幼儿来说，必要的规则意识、任务意识、责任意识和独立交往潜能的培养，对他们进入小学生活和以后的成长大有裨益。所以在这些方面，我们努力在各种活动中创造有机渗透的条件，让孩子自然地去理解和领悟。比如加强孩子在运动中的交流潜能，加强班级和群众中的责任感，在群众中有必要的荣誉感。每个环节的有意识引导，让我们班的孩子在只有这些潜力的同时，也有了真正的成长感。

总之，幼儿凝聚力通过一个学期的培养，为他们顺利进入小学打下了必要的基础，但同时也存在一些不可避免的不足。相信通过以后不断的努力和实践，一定会不断完善。

青年凝聚力工作总结4本学期的工作即将结束。当孩子们即将完成本学期的学习任务时，回顾他们所做的青少年凝聚力工作，总结如下:

一是学校开展了具有班级特色的青年衔接工作。

1，本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了幼升小衔接工作上。在计划实施过程中，根据学生实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园教学方法和活动相融合，采用兴趣教学法、直观教学法和游戏教学法。经过一个学期的努力，每个学生不仅适应了小学生活，而且在原有基础上有了不同程度的提高。

2.在连接幼儿的工作中，我们注重培养幼儿的规则意识、任务意识、自我服务潜力和合作潜力。经过一个学期的努力，班上大部分同学每次都能认真完成老师布置的任务，在合作中灵活地与同龄人一起做游戏，遇到困难也能与同龄人一起探讨解决办法，大大提高了他们的社会交往潜力。

第二，家长配合做好幼小衔接工作。

进入小学后，孩子的客观环境、学习资料、作息时间、自理要求、师生关系等等都发生了很大的变化，在很多方面都有很多断层，家长也做了很多工作。

首先，父母帮助孩子适应学习和生活环境的变化。学校的教室和幼儿园的教室不太一样，小学的课本、黑板、桌椅等教学设施可能对孩子没有吸引力。所以在开学的时候，学校组织家长集中培训，要求家长配合学校做好孩子的思想工作，让孩子有一个清晰的认识，小学和幼儿园的环境是不一样的。

第二，父母帮助孩子适应生活物质的变化。小学学习是小学生的主要活动。不管孩子对所学的课程是否感兴趣，都要按照国家统一的教学大纲，把规定的课程学好。学生的主要生活就是上课，完成作业。课间休息和游戏的时间很短，孩子面对的是和高年级学生一样的课堂教学，上午四节课，下午一两节课。所以家长养成了每天询问孩子学习资料的习惯，每天帮助学生学习整理学习资料，监督和训练孩子按照老师的要求学习。

第三，家长帮助孩子适应师生关系的变化。小学阶段，老师的主角主要是完成教学任务，在生活上对学生的关心比幼儿园老师少，与学生个别接触的时间也少。所以家长经常和老师沟通，然后把老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子尽快熟悉老师。

三是班主任注重老少边穷，扎实开展教育教学活动。

一是教师之间加强了沟通和相互联系。联系分为三个层次:

1，加强与幼师的联系，熟悉孩子的特点，有针对性的进行教学。

2.加强一年级老师之间的联系。根据不同班级学生的反馈，总结孩子的特点，采取有针对性的教育策略。

3.注意不同老师和同一家长之间的沟通。让家长了解孩子的优缺点，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。

第二，父母之间的联系加强了。学校帮助家长互相了解，有助于加强家长之间的交流和沟通，让家长互相交流育儿经验，使孩子适应小学学习生活的节奏。

三是加强了小学生自理潜能的培养，注重培养学生良好的写作和阅读习惯。

第四，通过家长问卷、家访、家长来学校接送孩子、电话交谈等方式，及时与家长沟通。，让家长及时了解和掌握孩子在衔接中存在的问题，准确把握孩子目前的发展水平和情况，进行专项教育和培训，获得相互理解和支持，让每一个孩子都能顺利地从幼儿园过渡到小学的学习和生活。

青年凝聚力工作总结5本学期的工作即将结束。当孩子们即将完成上学期大班的学习任务时，我们班的所有老师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回顾自己所做的工作。* * *加上经验总结和不足反思，具体总结如下:

一是开展了具有阶级特色的教育教学:

1，这学期我们班结合大班的年龄特点，把重点放在了“年轻收敛”的备考上。在计划实施过程中，根据班级儿童的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透到儿童的日常生活、各个学科、活动领域和家庭教育中。经过一个学期的努力，每个孩子都在原来的基础上得到了不同程度的提高。

2.在“连接幼儿”的准备工作中，重点培养幼儿的规则意识、任务意识、自我服务潜能、合作潜能。经过一个学期的努力，我们相信班里大部分孩子都能更认真地完成老师布置的任务，在同伴的配合下以更灵活的方式与同伴一起做游戏，遇到困难也能与同伴一起讨论解决问题的方法，让班里的孩子有了社交。

3.在日常教学中，我们继续在园本课程的指导下开展“主题活动”。这学期，我们开展了“花”和“运动”两个主题。教师结合幼儿已有的经验和兴趣设计活动，体现幼儿为主体的原则，做好幼儿经验证据的收集，及时展示幼儿的活动，帮助家长了解主题的进展，充分体现主题活动的延续和深化。

4.本学期我们根据主题的进度设计了一些与主题相关的区域活动素材，活动区的素材根据主题的进度有计划有目的的投放，并及时调整。这学期应家长要求在活动区增加的一些桌游也取得了不错的成绩。

5.班级环境的布置与主题紧密配合，充分发挥班级孩子们的艺术特长。每次布置环境布置，都邀请小朋友们互相讨论，互相完成，在“花花世界”、“我们一起运动吧”、“新年来了”的环境布置中，充分体现了班里小朋友的智慧。

6.这学期，班级孩子参与了班级种植园的建立。我们根据主题在种植园里种了很多花，孩子们学会了观察和记录，从而了解植物的生长习性和过程。

7.在学期初，我们提出了将“沉浸式英语活动”应用于物理活动的想法。经过一个学期的努力，我们发现班级孩子的英语会话水平也有了很大程度的提高，除了英语老师自主教学的水平。

8.这学期，我们重点培养孩子健康的体质，组织孩子坚持体育锻炼。在这次小型运动会上，班里的小朋友在团体操表演和个人比赛中都取得了不错的成绩。

9.本学期组织孩子们参加了园方组织的各种大型活动，其中“中秋活动、国庆亲子花展活动、家长开放日、秋游、迎新春小运动会”等活动深受家长、园领导和同事的好评。

二、引入家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人:

本学期我们采取家长参与班级管理，在工作中充分发挥家长委员和家庭联络组组长的作用，让家长及时了解班级教育教学和孩子幼儿园的情况。具体方法如下:

1.鼓励家长合作编写《幼小衔接》，通过每周一次的“亲子作业”，让家长及时了解幼小衔接的进度和孩子的发展水平。

2.家长可以用心参与每一个主题活动，主动通过各种渠道带来各种有价值的资料。在家长的参与下，我们这学期的教育活动真正做到了“家庭教育”。

3.做好与孩子的面谈、面谈和电话访谈，及时与家长沟通，向家长汇报孩子在园情况，了解孩子在家情况，努力做到教育的一致性。

4.鼓励家长参加园内和班级举办的各种亲子活动，如亲子制作“花之大书”、“小运动会亲子跳绳表演”、“逛花市”、“逛迎春花展”等。家长可以用心参与，家长和老师之间架起了一座平等、信任、友谊的桥梁。

三、医疗保健尽可能达到家长满意:

1，这学期我们严格按照园方要求做好班级卫生保健工作，让孩子们生活在干净舒适的环境中。

2.做好患病儿童的护理工作，坚决杜绝传染病流行。这学期班里没有传染病，班里的孩子出勤率一直很高。

3.护士和班主任一起培养孩子的自我保护意识，从而避免孩子安全事故的发生。

4.护士和班主任共同努力，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，重点指导几个挑食、胃口不好的孩子改变不良的饮食习惯。这学期，我们家孩子的身高体重增长很快。

第四，班级成员配合默契，自我成长初露端倪。

本学期，班主任在工作中遵循“一切为了班级”、“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题，及时召开班会。老师们经常沟通交流，互相学习，及时反思，随时调整。经过一个学期的努力，班里年轻教师的潜力得到了提升，班级工作顺利完成。

动词 （verb的缩写）缺点和努力:

这学期，虽然我们取得了必要的成绩，但仍有许多不足之处:

(1)对班里孩子的观察记录要进一步完善，要努力做好对孩子个案的跟踪分析。

(2)班主任需要改进活动区素材的制作和编排。在未来一年32个家庭的32个孩子的工作中，这些都是我们的努力。我们将尽力向高级班学习，努力使我们的工作更上一层楼。

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