广西青蛙养殖研究论文
话题作文准备要点
2007年4月26日结束
话题作文有章可循。它始于1999年，持续到今年。文章标题稳扎稳打，优秀作品与时俱进。提高重在平时积累，发挥自己的需求在于成功。备战，认真梳理历次演习，现场冷静再现相关要点。* * *随你！
一般要求
提供一些材料-一个话题-一些提示，写一篇作文。题目自制，风格自选，思路自定。800多字。
十点钟提示
1.话题理解:本义，比喻意义，引申意义。
2.话题状态:某段/每段；出现/突出；牵强/自然；自由/穿透；轻描述/强调；触摸/蘸取；配角/主演；姓名/负责人；等一下。
3.考试意识:紧密(加强话题和主题)；紧凑(如反复变化的持久性——阶梯)。
4.题材走向:符合社会现实的主流——对现实的思考；感知历史；热爱家庭；判断道德；申报利益；警告人类。看资料和提示，找“靶心”。
5.选材角度:坚持生活来源的理念，注重平时积累；回忆精彩情境，强调选择感。自然-人类；古代-现代；中国-外国；自己——别人；今天-明天；社会-家庭；课内-课外；正面朝下；平行-渐进。各行各业，各种各样的人，不同的地方，不同的情况。基于现实，情感真实。谨慎改变，珍惜敏捷。
6.拟题要点:口号是“高度浓缩的作文匠心”；目标是“鲜明=演绎(话题、主题)+装饰(运用修辞、模仿句型、运用句子、巧用标点、巧用符号)”
7.思维结构:总体来说是“精简”的。强调一个意识——“从用心到精心设计”；介绍一个观点——“反复变化的坚持！”；准备几套主体风格——①精致设计的重复(时间的延续、地点的转移、对象的变化、层次的推进、角度的变换、数量的增减等。);②数字“三”(次数、镜头、郊游、作品、人物、竞赛、对话、照片等)的使用。)③经典名词的点缀(屈原、赵君、曾国藩；鸦片战争、三峡工程、2008年北京奥运会；希望成功，给生命时间，给时间生命，和而不同，远而美等等。)
8.语言风格:树立“语言风格”意识，创造“精致”的段落，选择修辞的句子，注意前后的联系，符合特定的风格，追求有意义的内容，熟练使用标点符号的句子，善用标点符号。
9.题型回答:题目作文与命题作文、材料作文的区别与联系(基本相同，只是形式不同；都有应试特点，应该都是紧密联系的)
心态调整:营造好印象——卷起脸写；标点符号，字数；等一下。培养求胜精神——没有最好，只有更好！先求正常，后求不平凡！= = = =并且:
首先要明确关系构成的话题及其特点。
所谓关系构成话题，就是由两个或两个以上的词或词组并列构成的话题形式。在具体操作过程中，一定要考虑到题目作文的所有要素，明确指出它们之间的关系。如:“得失”，“感情的亲近与对事物的认知”。
以高中语文新教材下册史铁生的《我与地坛》为典型题目，作者将“我”与“地坛”兼顾:一方面具体描述“我”在地坛的所见所闻所思，另一方面深刻阐释我从地坛出发的人生感悟。
需要注意的是，构成关系话题的要素之间的关系大多是开放的，它们的思维方向和价值取向并不唯一。比如2003年高考作文的题目，可以从不同角度理解:①从积极的方面来说，感情的亲近有助于对客观事物的理解。由此可以谈和谐的人际关系，良好的人文环境，美在爱人眼里，真挚的感情引导健康的审美意识(爱憎分明)。另一方面，感情的亲近对客观事物的认识是有害的。由此可以谈及任人唯亲，偏心黑暗，偏心变态，不公平不公正，讨厌房子等等。总的来说，感情是紧密而稀疏的，但对客观事物的认知不能受感情的影响。
“智子疑邻”是一则寓言，引出了“情感亲近与事物认知”的话题。材料和题目给考生很多暗示，如“相似”与“对立”、“接近”与“距离”、“对错”与“深度”、“相关”与“不相关”，拓展了考生的思维空间。很明显，这是一个“关系型”的题目，重点考察考生的理性思维能力。从普通高中生的人生阅历、文化积淀、认知能力来看，他们应该有很多话要说。如邻里关系、人际交往，到国际纠纷、官场政治、促进就业；邹忌讽刺齐王，还有各种网上交友和偶像崇拜。积极的一面，祁黄羊推荐人不避亲仇，孔明落泪斩马谡，消极的一面，如直子疑邻，因感情障碍而弃国，等等；你也可以用多种积极或消极的方式，在理论和实践中解释和表达感受和认知。题目限制和开放在哪里？考生一定要把握好这个“游戏规则”。考生把握“情感”和“理性认知”的“点”，有很多角度可以选择。在这个“点”的制约下，思维、情感、才华、人格可以自由飞翔。
第二，要区分关系型作文的话题要素之间的关系。
关系型话题作文重点考察考生的批判性思维能力。所以，在构思作文之前，最重要的是用辩证的思维，分清词与词、短语与短语的具体关系。笔者认为，关系型作文的话题要素之间的关系主要包括以下几种类型:
1.对立统一的关系:即单看各要素是矛盾的，但实质上是相互依存、相辅相成、和谐统一的。也可以叫非此即彼。比如关于“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”就没有“纪律”，没有“纪律”就没有“自由”，两者是对立统一的。当然，根据这种关系，可以灵活理解为:没有纪律，就不可能有真正的自由；人应该有自由，但自由应该受到纪律的约束。再比如“平凡而伟大”。这个话题在一定意义上可以理解为:没有“平凡”，就没有“伟大”。也可以理解为:平凡孕育伟大；伟大来自平凡；只有从小事做起，才能建造出伟大人格的大厦。
2.对错权衡:即关系话题的要素之间存在对错和一一错的关系，只能选择。也可以叫“有没有这个”。比如“偏见与关爱”，只能理解为“消除偏见，勇于关爱”，做其他理解是不科学的。
3.非绝对关系:即构成题目的要素之间存在一定的关系，但这种关系不是一成不变的。也可以叫“这样或那样”。比如“痛苦与成功”这个话题可以理解为“成功来自于痛苦的磨炼”但不是所有的成功都来自于痛苦，也不是所有的成功都来自于痛苦。再比如“名师出高徒”，可以理解为“名师出高徒”或者“高徒不一定出自名师”。
4.* * *关系:即构成题目的各要素之间是平等的关系，几个要素可以同时存在。也可以叫这个叫那个。如“谦虚表现”，可以解释为“谦虚待人，善于表现自己”；“成人与天赋”也应该理解为“成人，更有天赋”或“先成人，后天赋”。再比如“和而不同”，意思是“我们既要和而不同”，意思是“我们要善于调和矛盾，与人相处，但同时又要有不同于他人的独立见解，不能随波逐流，人云亦云”。
回顾2003年全国高考，“感情与熟悉事物”的关系类话题作文，因其严格的制约因素，打破了往年的话题作文。很多考生缺乏心理准备和知识准备，不能判卷或者判卷不严。作文答案跑题是很常见的。看04年高考。全国15论文。除4篇论文外，所有论文都延续了关系型题目作文的模式，再次对考生的审题能力提出了很高的要求。可惜我们很多考生还是没能从去年考生的惨败中吸取教训，把握好关系型题目作文题目之间的辩证关系，在审题中遭遇滑铁卢。纵观话题作文的发展趋势，可以断言，关系型话题作文代表了高考作文新的发展方向，因为限制的加强，势必要求考生在话题考试中加强训练，练好基本功，从而在高考作文中不断求变，掌握主动权。
针对关系型话题作文的特点，我们认为应该以话题复习为重点，在把握话题内部的辩证关系上做文章。这就要求考生在平时要懂得唯物辩证法的精髓，比如能够联系(而不是孤立地)看问题，能够一分为二(而不是片面地)看问题，能够用发展的眼光(而不是静止的眼光)看问题等等。最后可以理论联系实际，在具体题目作文的考查中灵活运用。
以2003年全国高考试卷为例，面对“情感亲密度与对事物的认知”关系题的作文，考生首先要准确判断其内在关系肢之间的因果关系——因为情感亲密度不同，对事物的认知也不同。这样考生就可以从两者的因果关系出发，多角度、多层次的深入思考。其次，考生要运用辩证法，在两者因果关系的必然性上做文章。即思考情感上的亲密是否一定对认知的事物有正面影响，或者正好相反；感情是否稀疏一定对认知的事物有负面影响，或者正好相反。最后，在各种不同的思维中抓住根本的、结论性的东西，作为文章的主题。
在考察关系话题作文的题目时，还要注意克服以下两个错误:
错误一:抓住一点，不如其余。既然是关系型的话题作文，那么在审题的时候，就要重点把握话题内部两个相关联的肢体之间的关系，这就涉及到了两个点，在它们之间找到一个好的口。我们考生在审题时最容易犯的一个错误就是割裂了两者的联系，在写作中讲了一个点，却忽略了另一个点，导致跑题、跑题。比如笔者2004年浙江省高考作文《人文素养与发展》，题目内有一个条件关系——人文素养的高低制约着发展空间的大小。考生在审题时要综合考察这种条件关系。但从考生的作文来看，很多题外作文未能从两者的关系入手，而是要么谈人文素质，要么谈发展。当然，这种“抓一点不如抓其余”的做法，最终还是被考生自己“套住”了。
错误二:把关系泛化，没有抓住重点。有人认为既然是关系型的话题作文，只要能把握住话题内两种关系的关系，就能在关系上做足文章，于是就会在写作中讨论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系话题作文固然要突出关系，但文章也要突出重点，分清矛盾的主要方面和次要方面，善于敏锐地抓住重点，敢于突出重点，做到两点论和重点论的统一。2004年全国高考，题目作文“遇到挫折，放大痛苦”，考生在审题时当然要准确把握两肢的关系，但面对挫折，人有很多选择，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人以平常心对待。不同的选择有不同的人生层次。如果考生在审题时能够把重点放在“遇到挫折”上，能够从如何应对挫折的角度切入写作，而不是肤浅地谈论两者的关系，那么文章在深度和广度上会得到有效的拓展。
呵呵，这种难写的作文我不怕看。希望被采纳(* _ _ *)嘻嘻...