小学数学工作室年度工作总结
小学数学工作室年度工作总结1时光飞逝。回顾过去一年的教育教学工作，有很多感触，也有很多收获。首先，教师的职业理念是:热爱和忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，做到心无旁骛、专心致志地从事教育事业，全心全意为教育事业服务。为了适应时代发展的需要，努力学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研的水平和能力。用饱满的爱心关爱学生，关心他们的成长，积极做好学生的思想工作，从善如流，管教引导，教书育人并重。以教育教学理论为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高教育教学效果为主要目标，全面落实学校各项工作任务，通过自主研究学习实践提高自身综合素质。处处严于律己，以身作则，为人师表，永远做学生的楷模。
一、教育教学工作
在教学工作中，认真研究教材和学生，深刻理解教材的内涵，准确把握教材的深度。在课堂教学中，要充分发挥情境创设在数学教学设计中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养他们对生活中数学问题的研究习惯，让他们在课堂上学以致用，努力营造轻松、民主、和谐的氛围，充分发挥学生的主体作用。改进教学方法，让学生成为数学学习的主人，让教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。积极参与集体备课。备课要有计划、有安排。注重提高集体备课质量，根据实际上课情况进行补充修改，在教学过程中进行调整，坚持课后写教学反思。根据数学的阶段性特点，分析了小学六年级数学学习中存在的问题，并实施了解决方案。
从上学期的期末质量检查来看，学生对“两基”知识的掌握还不够好。接手后，我做的第一件事就是了解学生。首先，我了解了学生的知识，并及时做了记录。我了解到的情况是，班上53个学生，只有四五个学生热爱数学。本来很多同学对自己能不能学好数学并没有太大的信心。我对学生学习数学的要求是，他们在解决问题时必须有清晰的思路。我可以用数学语言表达我的想法。上了两节课后，我发现学生做不到这一点，于是我以他们学过的分数乘法为例，训练学生用数学语言表达，为期两周。我的第二个要求是，学生学习数学，一定要会思考，数学学习也有经验可循。思考小学数学不是加减乘除。上了几节课后，我发现这些学生回答问题的积极性不高，对数学学习的参与度也不好。有些学生在课堂上表情茫然。我知道这种茫然的表情是学生没有进入学习数学状态的表现。每次上课都是用简单的内容来传递之前所学的知识，激发学生的上进心。接下来我会对学生进行学习方法的教育:数学知识没有你想象的那么难，只要你努力思考，你就能学好！通过讲故事、讲道理，让他们知道自己是学习的小主人，开展一系列做好主人的活动和教育:
(1)谈理想，让学生谈谈对未来的美好祝愿。
(2)想一想。你是生活中的小主人吗？让学生通过自己的观察和思考，知道真正的小主人应该是什么样的。
(3)如何克服自己的缺点，做自己生活和学习的主人。
(4)只要是开始了，就会有收获(例如数学家苏)。对于一个顽固的习惯来说，教育的效果总是那么慢。经过耐心的教育和实践，他们终于在两个月后找到了自己的小主人位置，这样我就可以让学生自己决定管理自己:“你有多大的能力就下多大的功夫，我给你提供学习和实践的条件。希望在明年的小学考试中，你能取得不后悔的成绩，迈出人生的第一步。”接下来，我给他们讲了猎犬和兔子的故事，让他们“做一只绝望的兔子。”创造你生命中的奇迹。
根据学生的学习情况，在教学过程中，首先要培养学生的数学语言表达能力和思维能力，然后培养学生的自主探究学习方式，使学生学会阅读课本，具备一定的自学能力，教师要营造一个宽松、和谐、友爱、民主、快乐的学习氛围。学生自主合作探究讨论，教师要当好参谋和引路人。注重从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学。教学中要考虑学生的身心发展特点，结合学生的生活经验和已有的知识设计有趣的习题，让他们有更多的机会从生活中学习和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在实际问题教学中，结合生活实例，将所要研究的数学问题具体化、形象化，激发学生知识的内在驱动力。注重教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。学生是学习活动的主体。在数学教学中，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，为学生提供自主探索的机会。面向全体，全面提高学生的综合素质。在教育学生的工作中，要根据学生的年龄特点和心理特点，做好学生的思想道德教育工作。多年的教育教学经验告诉我，对学生最有效的教育，是让学生在心理上真正体会到，真正感受到触动他们的教育。在教育学生的过程中，我首先了解学生，包括他们这个年龄段的生理和心理特点是什么？他们在这个年龄会做出什么样的行为？我们老师应该明白。其次，我认真学习了教育教学的理念，让我体会到如何教育学生。成长是学生的主题。也是他们必须经历的一个过程，是所有爱他的人都无法替代的。做学生的思想工作，其实就是做学生成长过程中的引导者和帮助者。成长也是一天一天的在进行，而且很迫切。现在我教的班级是六年级三班。上了这门课之后，我发现他们的学习过程中存在几个问题。学生学习目的不明确，学习时没有自己的目标；学生的学习状态不理想，上课不会数学思维，甚至有些学生在等待直接结果而不是思考。我在教育学生的时候，结合身边的实际情况，教育他们在学习和生活的过程中学会包容，学会珍惜，学会关爱。六年级的学生冲动，动手，会给别人带来一些伤害。因此，对学生进行了一系列的教育。学会珍惜，教育学生热爱我们的校园，我们的东西，我们的环境。六年级的学生有一定的责任感，要教育他们对小同学有爱心，不能以大欺小，要他们“伸手去扶，不要去伤害。”我在教育学生的时候，都是站在每一个同学的角度，尽力找到适合自己的方法。这个过程充满了耐心和细致。
第二，教研活动
结合新课程改革的精神，在教学研究中，我们探索和实践了一种新的教育教学模式。在领导的培训和指导下，我和同事们一起研究了小学数学“四段式”课堂教学模式。并尝试在教学中使用，从而发现新思想的教学是适合学生的。
第三，个人培训
日常工作中注重理论学习，自觉学习教育杂志，认真摘抄。坚持参加教师中的听课和评课。在听课评课的过程中，要加强思考和研究，丰富对学生的感性认识，更准确地了解学生，找到提高每节课效率的方法和途径。
第四，努力方向
1，精心设计每一节课，争取学生课上完成任务，课后巩固。
2.充分发挥小组的帮助作用，让学生感受到学习数学的乐趣。
3.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。
4.注重教学情景的创设，加强学生的实践，在教学过程中帮助学生建立正确的数学知识体系。
5.加强学生的直观演示和实际操作，引导学生积极参与，让学生在实践过程中体验进步和成功。
6.注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学会学习，通过自主学习和合作探究让学生学会软件的使用，提高教学的有效性。
7、注重培养学生数学思维的灵活性和创新意识。
总之，在这一年里，我积极配合和参加学校组织的各种活动，努力让自己和学生在学习生活中享受成长的快乐，健康成长。当然也有很多不足之处:比如在教育教学过程中，发现问题、解决问题的一些方式方法没有及时总结，思考不够深入，可以在以后的教育教学中拓展认识，及时总结，成为一名研究型的教师。
小学数学工作室年度工作总结:21个学期来，数学教研组全体教师在学校领导的带领下，坚持教育教学理论的学习，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
一是坚持理论学习，促进教师素质的提高
教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势。因此，本学期学校要根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，充分发挥学校骨干教师的作用，有计划、有步骤地开展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.要求教师深入学习《国家课程标准》和《课程标准解读》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探索新策略，运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。
2.为了加强自身修养，提高素质，我们教研组利用每周三的业务学习时间，组织教师进行在线培训，学习各年教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息。只有学好了，才能学得好，教得好，这已经成为整个教师群体的知识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。近年来，数学教研组每年都有论文获奖。
第二，积极参与和开展教研活动
我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，我们坚持开展听、评、说活动。并把这次活动作为一次重要的教研活动。本学期，我们组按照教导处的计划，继续开展了“大家给我上一课，我给大家上一课”的活动。每位老师都可以在开始时向教研组长提交开班的题目和时间，认真按照“集体备课，头脑风暴——单独上课，* * *同行评议——反思总结，内化吸收”的步骤进行。听课后认真评课，及时反馈，比如难度是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透等。是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等。，进行中肯全面的评论和讨论。从理论学习到实践探讨，从集体备课到听课、评课，教师教学理论向纵深发展。
第三，完善教研制度，加强教学日常管理。
1，本学期教研组可每月设定一次检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开得住、开得开、教得好”，促进学生全面发展，把教研工作做细做实，继续坚持月度考核检查制度。
2.加强对教师教学行为的管理，特别是对学生作业的布置和批改。数学组的老师可以根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业。有的老师还能及时分析反思，及时采取补救措施，使本学期的教学质量得到突破性的提高。
第四，搞好课程改革，促进学校发展。
随着新世纪的步伐，我国基础教育课程改革已经全面启动。乘着课改的东风，我校扬帆起航，驶向理想的彼岸。
1，突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时总结教学经验。
2.改革教案编写，做到“四有”:即进课堂，“有目标”；谈班级“循序渐进”；引导学生“分层次”；课后有“反思”。打破以往备课时写教案，为写教案而搬教案、抄教案的做法，教师通过分工合作实现资源共享，既能减轻教师写教案的负担，又能保证教师有足够的时间备课，做好课前准备。
3.开发学校资源。为加快学校信息化建设进程，充分开发和有效利用教学资源，规范档案管理。
4.做好毕业班教学工作。学校通过对即将毕业学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。学校要树立正确的人才观和质量观，在促进学生全面发展的同时抓好教学质量。毕业班的工作重点是通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
我们要振奋精神，继续努力，把教育教学工作提高到一个新的水平。
小学数学工作室3本学期年度工作总结教师们始终贯彻素质教育，践行党的“培养学生创新精神和实践能力”的教育方针。他们解放思想，转变观念，继续全面深化教学改革，努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗，我们顺利完成了全部工作，总结如下。
1.把握数学学科特点，制定切实可行的教研计划。
教研组在学校教育工作安排和学校现行工作计划的指导下，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育研究为手段，树立“课堂教学是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的主阵地”的教学管理理念，进一步探索课堂教学改革的模式，大力推进新课程改革的实验工作。以“务实创新”为指导，各年级数学教师制定了切实可行的教案，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内工作计划。并力求教研内容与学校工作安排和少先队活动相结合，符合学校实际，力求有针对性、扎扎实实地开展教研活动。
2.做好常规教学。
本期继续请全组老师遵守教学常规，按照素质教育的要求进行教学。教师应该充分发挥自己的聪明才智，首先努力备课。教师钻研教材，准确把握新课标，认真理解大纲要求，根据学生实际情况编写详细、实用的教案。各种现代信息技术手段被广泛应用于课堂。多媒体电化教育的使用已经蔚然成风。教师们尝到了使用现代信息技术的甜头，充分感受到了它带来的便利和信息量大。电化教育利用率在50%以上。在教学中，教师注重全体学生，分层次教学，力求课堂教学达到最佳效果。对于习题的设计，老师们也是精心设计，力求形式新颖多样，尽量让学生学以致用，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。比如制作学习工具，进行统计，调查等等。
3.注重教学改革，促进教师队伍建设。
教师认真研究教育教学杂志和专著，从书中吸取营养，了解课程改革动向，及时把握教学改革新动向。各年级组继续定期集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，协商解决教学中遇到的问题，并做好详细具体的记录。老师可以有意识地把教学中的故事和反思写成文字，发布到网上。我们课题组已经开展了“网络数学课程研究”的教学改革研究。本学期，该课题经专家论证后被确定为株洲市“十一五”规划课题之一，开始了课题研究。该小组还举办了相关的研讨会。Z老师上过一堂网络数学课“用计算器计算”。小组里的老师们为这堂课进行了一系列原生态的讨论活动。此外，Z三位青年教师参加了每月一次的“新教师公开课”教学示范活动。在活动中，他们能够充分把握这个锻炼学习的大好机会，制作课件，进行认真细致的准备，收到满意的效果。他们的教学水平和教研能力有了突飞猛进的发展。本期教研团队继续与教研室合作，定期检查教学常规，了解教师教案的撰写和作业的布置，并做好记录，及时反馈给每位老师。教师100%达到了教学常规的规定要求，但课后笔记的书写还存在一些问题，要注意提醒。
4.其他活动。
本期欢迎荷塘区第二届“优秀教研组”和“教学督导评估”的评选。组内每位老师都以高度的责任感和集体荣誉感，积极准备、收集、完善所有参赛资料。最后，在老师们的齐心协力和通力合作下，顺利通过考试，被评为第二届数学优秀教研组。在此期间，许多教师积极参加各级各类教学活动，并取得了令人瞩目的成绩。z的案例编辑于2006年7月海南出版社出版的《数学背景与数学故事》一书，论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《快乐旅程》获省级三等奖。何晓红的论文《建立成长记录袋，提高学生评价》获得市三等奖，她本人也被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获得市三等奖。文君的论文《数学教学中渗透德育的一点尝试》获市三等奖。田的论文《低年级应用题教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获得市二等奖。z的三篇论文分别获得国家二等奖、省三等奖、市三等奖。
总的来说，在学校领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，教师们团结一致，互相帮助学习，互相配合，圆满完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓，教师的教学水平不断提高，自身修养和理论水平也得到了提高。下一步教研组将继续抓好师资队伍建设，加大教研改革力度。特别是针对我校存在寄宿生的情况，要引导教师正确把握新课程标准，灵活使用教材，培养好人。使各项工作再上一个新台阶。
小学数学工作室年度工作总结4。在学校领导的热情关怀和全校教师的大力支持下，五年级数学教学工作在本期顺利完成。为了总结经验，这里把这一时期的教学工作总结为一课:
一、指导思想:
按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，旨在帮助学生学好数学。目标是提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养跨世纪的建设者和接班人。继续培养学生思想道德素质和提高学生学业素质，打牢数学学习基础，大面积提高教学质量。
二、实现教学目标:
这一期实现了十进制乘法、十进制除法、十进制初等算术、用字母表示数字、图形的平移、旋转和对称、位置的确定、多边形面积的计算、众数和中值的教学目标。主要实现了以下教学目标:
1，使学生了解十进制乘除法的计算方法，学会进行简单的十进制乘除运算，并能在解决具体问题的过程中选择合适的方法进行计算。
2.使学生掌握小数乘除法的估算方法，形成基本的估算习惯。
3.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。他们能以循环纽结的形式表示循环小数，能表示除法的商，能正确区分有限小数和无限小数。
4.使学生了解小数的初等算术顺序，初等算术小数，并在计算过程中灵活运用简单算法，会解决关于小数的简单实际问题。
5.使学生知道用字母表示数字的优点，并学会在特定的情景下用字母表示数字。
6.使学生利用方纸或剪补的方法探索和掌握三角形、平行四边形、梯形的面积公式，并学会利用这些公式计算图形的面积，从而解决简单的实际问题，在探索的过程中培养探索精神和初步的探究能力。
7.通过观察实例，让学生知道图形的平移和旋转。他们基本上可以将简单的图形在方形纸上平移和旋转90度。
8.使学生学会如何用折纸确定一个轴对称图形的对称轴，基本能在正方形纸上画出一个简单图形的轴对称图形。
9.使学生理解和掌握众数和中位数的含义，基本学会在数据中求中位数和众数。
10，使学生的计算能力、抽象能力、推理能力和空间概念在学习过程中得到了发展。
第三，这一时期坚持了教学的“五个自觉”。
这一时期的教学工作切实坚持了教学的“五个自觉”。
1，认真研究了教材和大纲，研究了班级集体情况。
开学时认真学习和研究教学大纲和教材，认真研究教学大纲中提到的知识和技能的语言、目的、要求和难点，研究教材的重难点和重点，了解教材的编排体系，研究班级情况，掌握学生的知识结构水平、良好的思维、家庭情况、学习情况和学习兴趣。
2.认真写了教案。
鉴于对情况的了解，本教案分章节分析，写出符合课堂情况的教案，分析课上得失，写课后笔记，弥补知识，反馈信息。
3.认真教好每一节课。
上课前，我总是认真背教案；在课堂上有计划、有目的地进行教学，遵循教学的基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生的各个方面，努力提高随堂课的教学质量。
4.仔细阅读学生的作业。
课后，我总是给学生留适当的练习，我认真地复习学生的作业。已经认真及时了，整批彻底改了。有的还表示及时批评，激发学生的学习兴趣。
5.认真给学生做一个单元测试。
在这项教学工作中，只要达到第一阶段的教学，就立即捕捉信息反馈，以一个单元为单位测试学生的学习知识。在考试过程中，教育学生认真对待考试。
6.仔细辅导班上的后进生。
这一期，我早早牢牢抓住了后进生。从上一期开始，我就部署了一个方案，给后进生指导。辅导上，针对当前教学中的重点，重点是提供辅导和复习，力争让所有后进生都通过。
第四，这一时期坚持对学生进行思想教育。
本期针对学生不时出现的思想波动，对学生进行了教育。如:激发学习兴趣的教育，明确学习目的的教育，树立远大理想的教育，了解时代特征的教育，让全班正常发展。
五、课程改革的得与失。
这一期我也做了课改的尝试，进一步改变了我的教学观念，进一步落实了课改的理念和实施。
第六，这个时期的缺点。
1，课改的实践性不够强。
2.没有为天才学生做足够的顶级工作。
3.与学生家长接触不够，缺乏教学合力。
总之，这一期的工作有得有失，也会有进步。以后我会努力把工作做得更好。