本人土木工程专业，最近要开始写毕业论文开题报告了，但是不知道开题报告怎么写，完全没有头绪。

第一，首先要围绕题目占领和选材。

也就是说，当你的题目确定后，第一，占有围绕论点的材料，尽可能多的阅读。有些题目来源于老师已经研究出来的题目。相当一部分同学自己设题目，先积累素材，再有论点。一旦论点成立，就回去占有材料。在素材的占有上，和我说的基础写作有相似之处。首先是要拥有研究对象的材料和真实材料。比如你要研究某个阶段某个作家的几部作品，就要拿这些作品进行深入细致的研究，进一步确定自己的论点。如果你的论文是报告，不是纯理论的，而且是以实验报告、调查报告、总结的形式写的，那么你的调查材料、实验材料也要占。

第二，需要具备研究对象的外延材料。

比如你要研究作家作品，那么你就要研究作家写作的背景材料，包括政治经济背景，文艺思潮背景等等。也有作家讲自己的创作素材，也有别人研究过的素材。有了这些资料，你可以认识人，讨论世界，你可以让自己在研究中尽可能的公正不偏。所以，充分占有材料会让你的论证更加充分。这样，你以后的论点会更深更广。

第三，要在材料的基础上选择材料。

永远不要把所有的材料都拉进来，只要你有。这是你写论文时常见的问题。比如你写一万字，你可能会写五六万字。像刚才那个学生，写六万字太丰富了。当你自己把握不了的时候，你可以找老师帮你，告诉你什么能用，什么不能用。素材多总比不写好，因为总是容易删。在材料较多的情况下，你选择更好的材料。

2.选择纸张类型。

第二个准备是选择纸张的类型。毕业论文类型为学术论文和报告文学论文。对于应用较少的学科，如作家作品研究、诗派研究等，更容易做出学术论文。对于应用性很强的学科，如教学、新闻、治疗学、实验，论文一般写调查性或总结性的，我总结为报告论文。

在杂志上发表的3000字的论文一般都是报告论文。报告型论文主要是总结经验。不管是总结还是报告，总之最后都要总结出一些规律性的东西。比如新教材中综合学习的教学经验，有几个规律:综合学习能激发学生主动参与、主动学习；综合性学习可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力；综合学习以课外学习为主，可以加强课内外结合，强化能力培养；综合性学习可以加强学生对语文学习的体验和理解，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。他的这些经历试图从理论上进行探讨，并说明其意义。

大部分学生的论文都是学术性的，学术论文主要是关于某个专业领域的问题。经过充分研究，用文字和符号表达出来。这类论文的基本要求是，评论员用自己的知识对本专业的理论或实践问题进行讨论和研究。学术论文还可以细分为两种，一种是阐述性论文，一种是综合性论文。所谓说明文，最大的特点就是以讨论为主，理论色彩浓厚。可分为论证型和反驳型。议论文型是积极确立自己的观点，反驳型是反驳别人的观点。在我们的大型报纸和一些杂志上有许多综合性的报纸。比如2003年已经过去了半年，我们可以总结一下这半年的小说。

如果是总结文学创作，就要总结各种风格。如果是总结小说，就要描述这半年来在杂志报纸上发表的小说。这是一种综合类型，经常采用叙述和讨论的方式。相比较而言，只要你的资料能找到，有一定的概括能力，写一篇综合性的论文比写一篇阐述性的论文容易。因为议论文是完全议论文，所以需要更好的逻辑思维。另外，争论的深度还是确定的。这还是本科生，更别说研究生了。

纸张类型的选择主要取决于纸张的对象。如果是宏观的，我们就用全面的描述；如果是微观的，涉及到具体作家的作品或者某个问题，我们选择说明文。如果我们的专业是应用性很强的，比如教学、新闻、农林，我建议你写一篇报告论文、调查报告或者总结报告。对于这类文章，可以看看报纸杂志。如果是应用性很强的学科，建议你写一篇报告论文，包括调查报告、总结和实验报告。有些实验报告可以成为论文。这是第二条规则。

3、拟定论文的写作提纲。

准备的第三个规则是拟好论文的写作大纲。如果没有完整的写作大纲，逻辑思维就会有偏差。这和散文创作不同。散文创作也就百字散文或者千字散文，打个草稿差不多就够了。3000字的学术论文都要有提纲，更不用说10000字的毕业论文了。把大纲一个个列出来，然后看。总论点是什么，分论点是什么？围绕总论点有几个分论点。分论点列出后，一定要注意以提纲为导向，用眼为提纲服务的关系。这个关系搞清楚之后，不管是平行关系、主从关系、递进关系、因果关系，逻辑关系都要搞清楚。这样你就可以从大纲中学习