教学科研工作总结
教学科研总结1在历城区教学部、港沟教育办公室、校长办公室教育科研工作精神的指引下，教学部充分发挥了提升学校内涵、促进教师成长和学生素质发展的重要作用。本学期的工作总结如下:
一，开展教师专业阅读
专业阅读的阅读内容分为教育新理念、课程改革、教育随笔三个领域。结合“读写好”活动，学校根据历城区教学部推荐的书目，为每位老师购买了一本书。教师制定阅读计划，认真撰写读书笔记，学校开展读书交流活动，促进读书活动的深入开展。在教师的阅读活动中，也要求教师将阅读、研究、写作紧密结合，走“阅读、研究、写作”的发展道路，促进教师阅读活动的有效开展。
第二，创新科研方法，积极开展各层次的科研活动。
各教研组、课题组在调查研究的基础上，积极开展研究交流和讨论活动。各教研组、课题组在学期初制定了研究计划，有每月的活动记录、过程信息和活动总结。本学期，科学教研组成功举办了岗沟教育办公室科学教研活动。
三、加强调研工作，提高调研实效。
1，积极开展微观研究。
微课题研究以“切口小、周期短、过程导向、效果好”为特点，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，紧扣教师日常教学实践，成为教师专业成长的直接有效途径。学校从微课题的申请、立项、过程研究、研究成果等方面加强指导和管理。本学期，老师申请研究微课题“提高小学语文识字教学和写作教学的有效性”，胡老师申请研究微课题“学生课堂习惯的研究”，老师申请研究微课题“乘除法的有效教学”，赵训鹏老师申请研究微课题“如何培养小学生良好的英语学习习惯”。丁传江老师申报并研究了微课题“在科学教学中培养学生的合作意识”，张艳春老师申报并研究了微课题“小组合作学习的研究”，曹风华老师申报并研究了微课题“课程资源开发与利用的研究”。
2、加强科研过程管理和“十二五”各级项目的认定工作。
进一步落实《历城区科研工作常规》，加强我校项目的过程管理。加强学科电子档案建设，力争所有资料完整、科学。我校历城区“十二五”规划“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康方法研究”已进入结题鉴定阶段。项目主持人对项目进行了认真的总结、梳理和提炼，按照历城区项目认定的要求，准备了项目认定材料。
四、充分利用各种宣传平台，推广先进经验。
在立成教研平台和立成教研室网站上，及时交流、推广、普及研究中先进学校和教师的先进做法。本学期，学校推荐了曹立言的教学论文《阅读，引导学生走近名著——小学名著教学的几点尝试》、教学案例《校园好声音》、张冕的教学论文《让学生在数学课堂上“动起来”》、丁传江的教研活动总结《岗沟教育办举办科学学科大型教研活动》、张芳华的。曹立言的文章《走过母校》发表于20xx年第4期《山东教育》。
教学科研总结。做好集体备课，减负增效。
通过集体备课，可以优化教学目标和内容，组织教师深入学习教材和研究学生，根据课程标准和学生的学业基础，正确把握教学目标和内容，有效加强各项教学活动的针对性。准确把握教学目标；优化设计教学过程和教学方法。引导教师树立过程思维，以优质高效为目标，对课前预习、课堂学习、课后作业练习进行系统思考和设计。教学过程中的各个环节相互联系，有机结合，教学过程中的一切活动都成为学生有意义的学习活动。
1，自主备课。准备好了就参加集体备课。形成统一的教案，在一人备课的情况下，与同年级老师讨论交流，形成统一格式的统一教案。
2.课堂实施。同年级组教师按教学计划实施课堂教学，保证同年级至少有一名教师上课。教师根据课堂实施情况反思教案，记录精彩的课堂生成，对一些不尽如人意的环节进行二次备课。并且讨论交流最近的问题，互相学习。
第二，加强校本教研，明确科研方向。
本学期围绕“新课程理念下的高效课堂”这一主题开展了一系列教研小组活动，锻炼了教研组长的能力，有效地提高了自身的发展。根据学科的特点和我校教师的情况，制定有针对性的有效的教研活动，真正能够促进教师的专业发展。比如为新教师搭建平台，采取师徒制、跟踪讲座的形式，让新教师一年入轨，两年成型，三年出成果；给青年教师锻炼和施展才华的机会；通过集体备课、典型案例分析、课堂评价等活动，提高课堂教学效率。此外，还有理论学习、讲座与评价、课题研究、专家讲座、经验交流等。，内容丰富多样，成效显著。每周安排四至五次公共教研活动，46节课。通过演讲、听课、评课等一系列活动，强化过程管理，理论联系实际，转变教师教学观念，更有效地参与高效课堂模式的探讨，全面提高教学质量。
第三，注重反思和培养，推广科研成果。
推广科研成果是教学部门的工作职责。本着服务教师、服务教学的要求，我及时将县级以上的征文、论文竞赛信息传达给每一位老师。年内组织教师参加教学探海优秀论文评选，举办教师三大赛。参加比赛的教师人数在我们学校是前所未有的。学校以自愿为基础组织，教师约60人，占全校教师的92%，共获得一等奖3项，二等奖若干项，三等奖3项，获奖率70%。为促进教师专业发展，开展了学校论文评优交流、中青年教师基本功比赛、特色课堂讨论活动展示等活动，为教师专业发展搭建平台。近两年来，教师关注教研的数量和质量、参与教研的热情、参与论文、案例评优和竞赛的情况都在逐年上升。
教学科研总结3 xx年，继续在xxx中学担任科研主任，以学校科研、电教、实验室、图书馆为主，兼任高三两个班的生物班长，上半年带徒弟。一年的工作总结如下:
第一，政治素养
我注重提高自己的理论水平，每天坚持读书看报，网上搜索新闻，关心国家大事，提高自己辨别是非的能力。在行为上，能与上级保持一致，服从学校的各项规定，严格执行上级布置的任务，妥善解决本部门的工作问题，为学校各项工作的顺利进行做一些基础工作。
第二，团结合作
教研室由主任和副主任两人组成。这一年，我坚持支持副主任的工作，有事互相协商，一起解决问题。不要说不利于团结的话，不要做不利于团结的事。由于我们的密切配合和系里同志的大力支持，我们保质保量地完成了学校交给的各项工作。特别是在图书馆搬迁和资料室合并的工作中，我能周密考虑，周密安排，带领全体同志加班加点，圆满完成任务。在与教研中心教研室的工作接触中，我注意尊重上级部门对我校教研工作的意见和建议，虚心听取上级部门给予的工作指导，彼此建立了友好关系。先后两次为中心教研室提供了便利场所，为油田教学科研工作做出了贡献，受到好评。与一中其他部门一起，坚持服务第一，有求必应的原则。只要对学校工作有利，我都会和系里的同志协商，承担任务，为一线教学提供便利。在这一年里，我没有因为失职而丢掉任何工作。工作中也注意克服自己的急躁情绪，不断提高自己处理实际问题的能力，敢于批评不良现象，采取科学有效的方法，尽可能让对方接受，与同事相处融洽，得到部门同志的支持。
第三，工作表现
1，教学科研
为了搞好科研为教学服务，我参与制定了学校的教学科研管理制度，并在职工代表大会上讨论通过。为提高我校教师的科研水平，特邀请天津市教研专家来我校参观指导教研工作，亲自带领课题组教师到山东参观学习，并经常深入课题组指导和监督研究的全面工作。根据我校教研制度内容，坚持对各课题组定期检查，资料齐全，分类清晰，在今年海滨中心教研督导中受到好评。由于工作到位，我校的教学和科研工作在油田一直处于领先地位，一年就有100多篇论文获得奖励和表彰。
2.教学。
我担任高三生物课备课组长，和我们组老师* * *，一起努力，坚持集体备课，坚持作业整批全改，坚持每45分钟一次的效率，我教的课都一次性通过考核。在几次油田统考中，我的成绩都在前列，深受学生及其家长的好评。
3.奖金；奖品
XX年，我被海滨中心推荐为市级教学科研先进个人，我系被推荐为市级电化教育先进单位。
教学科研工作总结4参加工作以来，我能够不断加强自己的政治理论修养和职业道德，以人为本，关心所有学生，关注他们的全面发展。做一名研究型、学者型的教师，一直是我的梦想和追求。由于我孜孜不倦的追求和默默无闻的耕耘，在读书、思考、研究等教学科研方面不断充实自己、提高自己，取得了一定的成绩，不仅提升了自己的专业水平，也促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师、章丘市优秀校长。
第一，把学习当成一种乐趣，持之以恒。
我认为教师要提高业务，就要勤于博采众长，注重细节，善于思考，分析得失，求实效，所以常年以读书为乐，坚持做笔记，写反思。近年来，我学习了《素质教育理论概论》、《做一个思考的老师》、《走进学生的思维世界》、《魏书生民主科学管理思想》、《刘景海成功教育理论》等。我开了自己的教育博客，每天坚持以工作日志的形式写下自己的所思所感所悟。阅读中有收获，反思中有提高。几年下来，我养成了踏实、善于学习、勤于思考的习惯。既提高了业务理论水平，又提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
第二，发现就是进步，总结就是提高。
教学科研的目的是为了更好地指导教育教学，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，从理论到实践的辩证循环。在教育教学中，我们会遇到各种各样的问题，新课程改革、现代教育技术的应用、教与学、后进生的转化、德育管理、师资队伍建设等等，这些都是教学和科研的对象。这就要求我们从研究的角度去观察和发现问题，以提高教育教学质量为目的去分析和解决问题。找准问题的起点，采取有效的方法对症下药。一般教师的工作停留在解决问题的层面，没有把解决问题的方法和策略总结到理论层面。这是一个平庸的老师和一个优秀的老师最大的区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的‘成果’，我经常阅读相关杂志和教育理论书籍，了解研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时进一步完善自己的知识结构和能力结构，积极参加教育教学研讨会，在与他人交流讨论的过程中更新自己的观念、冲击自己的思维，科学准确地表达自己新、奇、特、效的做法和想法。
20xx年，我的《促进全体学生后进生转化》一书在山东教育科研发表，《关于提高教师素质的一些想法和做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文培训的内容和方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖。20xx年，《践行以人为本思想，注重名师培养》在《济南教育学院学报》发表。20xx年，《研究工作方法提高德育实效》发表在《济南教育学院学报》上，《以爱育人为师之本》获济南市教育局组织的德育论文评选二等奖。写于20xx年，《利用电化教育促进教学创新》获济南市组织的信息技术与课程整合论文评选二等奖，《寻找生活中的美》获济南市中小学探究性学习教学方案设计评审二等奖。20xx年《巧妙自然投影轻松快乐学数学》获山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选二等奖。写于20xx年的《小学作文教学探究》获全国小学语文教师作文教学竞赛一等奖。20xx年，《班主任应培养“三种精神”》一书在内蒙古教育出版，我在章丘市承担的“面向生活的小学作文教学研究”课题顺利通过专家组鉴定。
第三，以教学科研为平台，让每一个老师成功。
教学科研是教师成长和自我发展的支撑。因此，作为校长，我和团队成员一起，为教师创造各种条件，采取各种措施，营造有利于科研的宽松氛围，引导教师走上以科研促教学的道路。60多位老师。整体来看，教师年龄结构偏大，教学科研意识相对较弱。根据学校实际，确定了“专家引领，科研先行”。点突破，面辐射。整合、强化、突出特色的教研思路。首先，我们邀请了市教科所所长郭道生到我校为全体教师做了一场精彩的教研报告。使教师明确了教学科研的意义、步骤和方法，打破了教学科研对教师深不可测的迷思，使全校教师走向了基于问题的研究。
学校在教学和科研方面实行政策激励和全力支持。比如为教师提供丰富的图书资料、科研设备，收集最新的科研信息，以开阔他们的研究视野，提高他们的研究水平。学校还组织全体教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高科研意识和水平。同时也为教师搭建了教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表和推广创造了条件，为教师提供了展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞和科研灵感的激发。去年4月发起了小学作文走向生活的研究和小学数学优秀思维品质的培养两个课题。经过课题组全体成员一年半的努力，终于在今年8月通过了市教科所的鉴定。最难能可贵的是两个课题的结题，让老师们找到了信心，激发了所有老师的教研热情。“话题引沉默，教研风在校园兴起”成为中心小学教研的真实写照。
目前，我校正在研究章丘市“十一五”规划课题:
(1)信息技术环境下的读写提前实验。
(2)在小学作文教学中如何培养学生的思维品质。
(3)小学数学有效教学的研究。
(4)小学英语互动式课堂教学研究。
(5)小学生合唱教学指导。
(6)小学艺术设计应用课程的探索。
从以上题目可以看出，教育和科研对我校的一切工作都起到了指导作用。教师不自觉地投身于实践研究以适应深化教育教学改革的需要，并积极参与教育研究，培养自身的科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育研究的有效性。
回顾近几年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习和实践，带领教师营造全员参与的氛围，搭建更多施展才华的舞台，提供信息交流的场所，使我的教研水平上一个新台阶，学校的教研工作有一个新的飞跃。
教学科研总结。我校教育科研工作紧紧围绕“以发展为目标，以改革为动力，以细节管理为抓手，以提高教育质量为根本”，用心走“以科研促教学，教学与科研相互借鉴”之路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育研究的引领作用，以课题研究为载体，以课题课堂教学为基地，努力提高教育研究质量。本学期的教育科研工作总结如下:
第一，学习讨论，全员参与
1.为了进一步转变教师的教育观念，把全体教师的教育思想提高到一个新的水平，我校高度重视和加强教师的理论和专业学习，采取群众与自学相结合的方法，提倡写后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导自我教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期充分利用业务学习时间，继续通过各种方式组织教师学习，使教师对课程标准的要求有了新的认识。学校组织教师观看与新课程相关的理论视频资料，通过学习笔记、在线博客交流等一系列活动，让教师更新观念、提高知识、提升理论，真正做到学以致用、学有所成。鼓励教师撰写教研论文。
2.每个人都试图做研究。本学期，学校以“运用“五环三步教学模式”实现学生参与的实验研究”课题为切入点，促进教师专业成长。先学后试，力求将课题研究与平时教学实践有机结合，树立“问题就是课题，教师就是研究者，教学就是研究，课堂就是实验室”的意识，让教师不断地对自己的教案进行评估和分析；决定和审查自学行为；反思和总结自我的教学成果；分析和探究学生的学习品质、学习行为和学习风格。此举有效提高了教师的科研潜力。
3.搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，研究室和各课题组定期发布科研课题，通过学习、讨论、交流、互动进行回顾总结。提高了教师在线教学和科研的潜力，对“高效课堂”改革起到了有力的推动作用。
二、总体布局构成课题的研究计划。
根据我校的实际情况，我校的科研工作有明确的主攻方向，全校的总体布局和按轻重缓急、难易程度的统一规划。由三个课题组组成:子课题“小学班主任与班级管理研究”、市级课题“运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究”、“一日活动中培养幼儿良好行为习惯策略的实验研究”。各课题组在组长的带领下，认真制定研究项目计划，有计划地开展研究，并对活动进行记录、总结和展示。还坚持“立足课堂，创造特色，提高质量”的原则，以应用研究为主，边实践边总结探索，上升为理论，构成了百战百胜的局面。
三、认真开展调研和管理工作。
学期初，学校召开科研会议，总结“xx”项目，展望“xx”规划项目。学校将根据办学方向和办学特色，继续对如何全面提高学生素质，提高办学质量做出进一步的探索和研究。本学期我校研究了“现代教育技术与课堂教学有效整合的研究”课题，以新颖的网络教学形式，引领我校信息技术教学，激发师生利用网络资源自主学习的意识和兴趣，从而提高教学质量。
研究室进一步加强市级项目课题的研究和管理，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题讨论，总结阶段性成果，提高研究深度，在理论总结上求档次、求提高；在实践中分阶段总结实验情况，以便认真实施。通过开展校级课题讨论汇报活动、查阅资料、总结方案、听课观摩、展示实验成果等方式，加强各级各类课题的管理。
第四，注重成果总结，提高科研档次。
1.每个研究型教师都应该有成就感。在认真学习理论的基础上，学以致用，尽量把理论和自学结合起来，及时总结课题研究过程中的成果，写出必要数量的高质量的课题反思和论文，不断提高自己的认识，逐步形成自己的理论认识结构。本学期，研究室组织教师参与各级科研成果征集。
2.认真开展优秀论文评选和投递活动。对于上级组织的论文评比，研究室会第一时间通知到每一位老师，精心组织论文选题和投递，加强对外宣传，争取论文发表和获奖率持续上升。
动词 （verb的缩写）存在的缺点和工作措施
在越来越深入的研究中，我们自身的水平已经不能满足研究的需要，特别是在我们学校的“小课题”研究中，可以看到理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题不规范等问题突然而来，这说明教师的科研潜力亟待提高。同时，我们有些老师的研究热情不够，我们的创新精神不够，我们学习的外部环境不尽如人意。
下学期我们会多看一些教育刊物，多写一些教学反思，进一步提高理论素养，用理论指导和武装我们的实践，指导我们的研究，真正让校园有研究的氛围。老师们会一起拿着智慧的钥匙，打开一直被认为神奇的大门，跨过高不可攀的教育研究之门，进入教育研究的行列，成为一名研究者。“以科研求质量，以科研促发展”已成为教师的共识。
总之，“学无止境，教无止境，研无止境”这短短的一句话，充分概括了我们教育研究的方向和精髓。只有在这片教学的汪洋大海中乘风破浪，勇于开拓，才能在课改的礁石上激起美丽的浪花！回顾这一学年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多需要改进和充实的地方。在今后的工作中，要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，带到信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步推进。