如何写好中文文章的主旨
中文如何概括文章的主旨
1知识要点
1，文章主旨是作者在文章中表达的中心意思(包括作者的观点、态度等。).理解文章的主旨，属于把握文章的思想内容。
要求学生从宏观的角度理解和分析文章的核心。在不同体裁的文章中，文章主题的表达是不同的。议论文的主旨是文章的中心论点，科技论述中所介绍的事物的特点或所阐述的理由是文章的主旨。在文学作品中，作者通过书写人类叙事所表达的某种观点、理解或情感，就是文章的主题。
2.思维拓展
2.总结文章主旨最基本的要求是先掌握全文。我们应该能够对给定的材料进行宏观把握。整篇文章要讲清楚。只有这样，我们才能抓住文本的意义，理解作者的目的和意图。
3.理解文学作品的主题
(1)从文章标题开始。有的题目概括文章中心，反映文章主要内容；有些标题直接揭示了文章的中心思想。
(2)从文章开头和结尾的分析入手。有些文章以一个话题开头，起到引导全文、指出或暗示中心思想的作用，有些则在文章的最后指出或深化中心思想。
(3)从分析文中的议论句和抒情句入手。文中的一些评论和抒情句子有画龙点睛的作用，比如荔枝蜜。
(4)从总结段落或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章的各个部分，需要进行综合归纳以突出中心。
(5)从分析文章背景入手。分析文章中心，有时需要了解和分析相关的时代背景，找出文章内容与时代背景的关系，了解文章中的事件和人物是在什么背景下产生和活跃的，写作意图是什么。
4.理解议论文的主题
分析样题，看看之前是怎么考的
名师解读
【问题1】阅读下面这篇文章，做题。
瑞士是一个富裕的国家。可谁知道150之前，瑞士还是那么穷，成熟的人都卖身去国外服役了。18世纪末，为了改变瑞士的贫穷落后，伟大的教育家裴斯泰洛齐提倡“两手都要用脑”，告诉人们不要动脑，要精进技能。从此这个国家据此行事，重视并实行教育与实践相结合的制度，在工业精密技术上取得了巨大的成就，使国家逐渐富裕起来。
(2)瑞士儿童应在六岁前接受学前教育，每个学生从六岁起必须接受九年义务普通教育。之后，约有12% ~ 14%的学生进入正规高级中学或教师进修学校，作为进入大学的台阶。另有65，438+06%的学生获得了一些基本的职业培训并进入社会工作。70%左右的学生进入普通高级中学或具有职业学校性质的职业学校。学生有充分的选择余地，选择能充分发挥自己才能的课程，让学生深入掌握一门技术，提供更多进入高校的机会。
瑞士的大学不多，但学科齐全，有一所人文大学，一所师范大学，七所州立大学，两所联邦理工学院，三十七所技术学院和职业学院，还有几所神学院。此外，也为工作中的员工提供了深造的机会。有各种各样的高级课程可供选择。可以说每个人都有充分的学习机会。
正是由于教育和实际工作的结合，大多数人都学到了有用的东西。特别是在科技发展方面，许多科技项目一直走在世界前列，给国家带来了巨大的经济效益。因为国内语言的多样性，促进了学习的快速进步。瑞士的国家财富与其长期重视教育和培养高级科技人才密不可分。在瑞士，教育的力量是不可或缺的。
这篇文章的中心是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
【解析】文章采用一般的写法，在第一个自然段可以抓住一个关键的句子。“此后，这个国家相应行动，重视并实行教育与实践相结合的制度，因此在工业精密技术方面取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。”把这句话浓缩一下，就能明白这一段的要点。
第(2)至(3)款具体说明了瑞士学生(所有人)的教育情况。
第四段总结瑞士的国家财富与重视教育和培养人才密不可分。
基于以上段落，本文的主要观点是:瑞士教育使国家富强。如果抓住了关键句子，1段下划线部分可以概括为文章的中心。
【答案】“瑞士教育富国”或者“瑞士重视并实行教育与实践相结合的制度，使国家逐渐富裕起来。”
(1)看标题。一些议论文的标题是或包含中心论点。一些标题提供了中心论点的范围。
(2)看开头和结尾。有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有些议论文，比如《哨子》，把事实和道理放在前面，在文末得出结论，这就是中心论点。
(3)看讨论过程。有些议论文，出于说理的需要，经过初步讨论后提出文章的中心论点。
5.对科技博览会主题的理解
(1)看标题。特别是标题中的装饰性、限制性元素，往往是对象的特征，如雄伟的人民大会堂。
(2)抓住中心句(重点句)。很多文章都有集中陈述描写对象的特点，比如苏州园林，人文语言。
也有很多文章的主旨贯穿文章内容，所以没有集中鲜明的表达形式。我们应该在理解全文内容的基础上概括文章的主旨。阅读时，应连贯全文各段的主旨，全面概括，然后指出作者的观点、态度和感受。比如《自然警铃》，可以在总结每一段意思的基础上，概括出这篇文章的主旨:我们的自然生态环境遭到了严重的破坏，而且这种情况还会持续下去。后果不堪设想，必须坚决制止对自然生态环境的破坏，防止生态环境继续恶化。
3全面创新
6.格式方法
一般来说，总结文章主题(中心)有一些格式，不同的文体总结中心有不同的格式。了解一些这方面的知识对归纳中心是有帮助的，但不要拘泥于这种格式。
(1)文学作品
主要写:叙述…赞美…表达。
基于笔记本:叙述...受到批评(表扬)...表达...
描述和赞美...用....
游记:描述…和表达…感情。
(2)议论文
论点:文章讨论了...并阐明了...
反驳:这篇文章反驳了这样一个命题(理由)......
(3)科学和技术
这篇文章解释(介绍)...体现(展示和赞扬)...
【问题2】枫叶馒头
(1)一踏上濑户内海宫岛的码头，就看到一个卖馒头的大广告牌。果然，到了岛上，发现到处都有小笼包卖，有馅的，多是枫叶形状的。宫岛，原本被称为“日本三景”之一，除了风景优美、古迹密集之外，还有两大特产:一是勺子；馒头是这个岛的另一种特产。
当人们去名胜古迹时，他们总是买一些传统的手工艺品作为纪念品，他们也总是买一些当地的传统食物来品尝。我不能也不想逃避海关。我在宫岛上买了一个写着“家里安全”的勺子，我还买了枫叶馒头和绿色日式炒茶一起嚼。
(3)暮色将至。游完泳，我赶到码头，等下一班轮渡回到广岛的酒店。这时，一大群日本中学生在几个老师的带领下，正在等渡船。一路秋游遇到日本老师和学生。这一大群等待秋游的中学生，个个衣食无忧，有的甚至显得营养过剩，胖胖的。无一例外，他们都背着装满枫叶馒头的纸袋。很明显，他们是按照父母的指示买的。我坐在板凳上等船，发现几乎都买了枫叶馒头，岛上最有名的“鸟屋”。商家的纸袋质地厚实，外面印有优雅温馨的图案。一个书包那么大的纸袋，至少可以装五个扁盒的馒头。枫叶馒头贵，“鸟居”的馒头作为名店的名牌更贵，但这些中学生的购买力很高，他们似乎都是“只求快乐，不提价格”。
(4)然而，突然有一个独特的馒头袋引起了我的注意。那不是“鸟舍”的大纸袋，而是一个小塑料袋。包里只有一盒枫叶馒头。我观察到提着这个小塑料袋的是一个男孩。他前后的同学有的好像在和他开玩笑，有的甚至用自己的大纸袋去撞他破旧的小塑料袋。的确，他买的太少了，也有可能是因为他的购买力，只买了非名店的产品。
⑤眼前这个细节让我意识到日本社会还是有贫富差异的。男孩家里肯定挺困难的，父母也只能给他这么一笔钱买回这一小盒枫叶馒头。经过仔细观察，我发现这个男孩并不太矮，而是有点瘦。当然，他也不是弱者。他站得笔直，看上去很瘦。他似乎对同学们的取笑毫无反应。但是，他的下巴微微撅起，嘴唇抿成一条缝，拿着离我眼睛最近的塑料袋的手鼓了起来，仿佛他承受的重量不是一盒馒头，而是一个秘密的誓言...
⑥宫岛之行，枫叶馒头的记忆，最终定格在一个只买了一盒馒头带回家的男生的剪影上。这真是意想不到的缘分。
枫叶馒头的味道会慢慢淡忘，但是思念却从那个男生联系起来。但它可能会永远持续下去。
最准确表达文章主题的是()
A.暴露了日本社会贫富悬殊的社会现象。
B.表达了作者对贫困学生的怜悯。
C.在生活低落或困难的时候，应该保持自尊和自信。
D.从枫叶馒头看人生哲学。
(江苏省无锡市的称谓)
【解析】C项正确。
解决这个问题，要抓住关键段落⑤ ⑥，尤其是作者在⑤段对小男孩的描写；挺瘦的，不算弱，背挺直的，但是还算结实。尤其是对他的表情和态度的刻画:对同学的调侃没有任何反应，而是“下巴微撅，嘴唇抿成一条缝，肌肉青筋暴起，仿佛负重的不是一盒馒头，而是一句秘密的誓言。”从这个描述中，我们可以总结出家境不好的男生在困境中的自信，自尊，自强。这正是作者想要表达的主题。
4能力问题设计
【预测1】早上醒来，睁开眼睛，首先要看的是窗前书桌上的一瓶插花。瓶子是很普通的花瓶，花是很普通的菜花——在河边的菜地上随处可见，俗称“豆腐花”。
之所以摘这朵花来供奉，是因为黄灿灿那张酷似向日葵的圆脸，总是对着太阳微笑。
让我想起了梵高，他生前不被人注意，死后却被天价拍卖的向日葵——用浓烈浓郁的金黄色展现阳光下向日葵的生命力——花后花开，都是不幸的画家热爱生活，向往光明的心！
当我的目光落在花朵上时，金黄色带着温暖的晨光，和梵高和他的向日葵一起在我心中跳跃。所以我忍不住说:今天又是充满希望的一天。我一定要珍惜它，爱它，让它充实快乐。
让它对明天充满信心。
(1)用“||”将文章分段，写出段落意思。
(2)用“~”在能揭示文章中心的句子下面划线。
【预测二】30岁的县长一上任，他父亲的好朋友吴明，县保险局长，就派人送新车，让县长试用。
唉，吴叔叔一向清正廉明。他为什么开始这种做法？他琢磨了一下，把这辆新自行车推到了吴主任的简易小屋里。推开门，吴局长神秘地问:“新县同志，有什么事吗？”“我...我把车还给你，吴叔叔。你在干什么？”
吴大爷脸上划过一丝欣慰的笑容:“好的，好的，我一会儿发。”他很困惑。“嗯，有人让我给你爸买车，我没理。你父亲在买这辆车之前注册了两年。我，我有个坏主意。我派人来试试你，这样我们就可以安全退休了。如果不把车送过来，我们老人家会不放心的，哈哈……”吴主任边说边走到床边，笑着躺了下去。
他突然意识到自己也发出了会心的笑声...
(1)文章中有三处写着吴书记的“正直”。请摘录相关句子。
①__________
②__________
③__________
②“恍然大悟”是出于_ _ _ _ _ _ _ _
(3)通过叙述新县长还车的过程，赞美老干部的清廉和谐——清高。
素质也说明了新干部的意识_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
【预测三】①果树的枝头已经挂满了无数的果实，与之相伴的秋叶已经枯黄，它请求离开。
2果实不堪，枝留。
(3)“我该为未来的新芽让出位置了，”秋叶深情地说。“果实挂满枝头，事业倍增。我怎能爱高枝？”——但我不会离开果树这个职业，只是为了换换口味。
(4)秋叶终于落下来了，它把自己揉进地膜的土壤里，默默地给果树输送营养...
(1)“与它一同生长的秋叶枯黄”中的“它”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思；“它要求离开”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)如果用四个字概括这篇文章的中心内容，应该写成_ _ _ _ _ _ _ _。
(3)这篇文章具有深刻的现实意义()
A.主动让路，退居二线。b .新陈代谢，吐故纳新。
C.给菜鸟让路，充分发挥余热。d .革命事业后继有人。
【预测4】表扬更有效
老师应该对不同年龄的学生采取不同的教育方法。对于初中生，要提倡“赏识教育”，也就是说，要以表扬为主。
过多的赞美会让人自满吗？事实证明，这种担心是多余的。国外有一位教育家，分别用表扬和批评的方式教育两个班的学生。结果是，以批评为主的班级往往违纪违规，而以表扬为主的班级班风好，成绩优秀。可见，表扬的积极作用可以使全班不断进步。
在中日学生夏令营的一场越野比赛中，日本小朋友以明显的优势率先到达目的地。中国队领队对沮丧的中国孩子说:“你们的表现还不错。”这句话鼓舞了孩子们，他们在以后的比赛中多次击败日本孩子。从这一点可以看出，表扬起到了竞争的作用，增强了孩子的自信。
老师多表扬初中生，少批评，可以避免伤害他们的自尊心。优秀的学生会继续努力，取得更好的成绩；穷学生也会为了荣誉奋起直追。这就调动了学生的积极性。
表扬比批评更容易被接受，更有效。请老师多表扬学生。
(1)这篇文章中带下划线的句子选错了。请用常用的修饰符号来纠正。
过多的赞美会让人自满吗？
表扬起到了竞争的作用，增强了孩子的信心。
(2)文章的中心论点是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)用两个例子来论证中心论点。请用一句话概括其内容。
①____________________。②____________________。
(4)用毛泽东的名言“谦虚使人进步，骄傲使人落后”作为论证中心论点的理性论据是否恰当？请简要说明原因。
(5)请从你的经历中举出一个例子作为论据来证明论点。(80字以内)
【预测五】积累
地球上造山，河流交汇，这是颠扑不破的真理，但有人不信。他们总喜欢走捷径，想一口吃成胖子，梦想瞬间撞成大成就。
② A .财富靠积累。b .有的人善于储蓄，致富。c .有些人鄙视一个月几十块钱的积蓄，认为还不如全部花掉。d .他们幻想一袋钻石从天而降。地上捡到金元宝，或者买彩票中了几千万，一夜暴富。e .当然，这样的人只能是白日梦。& lt/P & lt；p & gt
(3)对于学习来说，同样如此。积累知识是为了丰富生活。积累起来看似无用，用起来却是宝，用一辈子。但是，很多人不屑于每天读一页书，写一页笔记，而是相信吃什么药，智力就会陡增，然后一夜之间就变得才华横溢。我不知道全世界的学者都不吃药吃。
4因为积累不足过早成名不是好事。就像有的人银行里钱不多，却喜欢装腔作势，大谈阔论，打脸要胖一样。结果他们缺钱，被嘲笑。有些人写了一篇文章、一首曲子或一首诗，得到了好评，受到了舆论的赞扬，并获得了奖项。但是因为作者的积淀不厚，得到的荣誉摧毁了他们继续奋进的决心，没有新的作品超越已有的成就。
⑤“漫长的弯路往往是达到目标的最短路径。”这句话看似矛盾，却充满哲理。漫长而迂回是不断艰苦积累的过程，走捷径的目的往往是短暂的，甚至是“欲速则不达”。
6.为了建造一座成功的人生大厦，无论何时何地，我们都应该坚持不懈地搬沙造石。
(1)《新华字典》中的“点”字有如下含义。①头顶。②开始。3下，下。(4)颠簸，上下。⑤同“癫痫”。请为(1)段中的“无可辩驳”一词选择正确的含义，并将序号写在括号内。( )
(2)在文章第(2)段***5句话中，请选择层次正确的一句()。
a/b//cde B.a/b//cd//e.a
c . a/b//c//德D.ab/ced
(3)文章第(3)段的论点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)请用简洁的语言概括第(4)段中的两个事实论据(每个论据不超过20个字)
论据①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
论据②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(五)该条第六款中的“建筑物”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“清砂砌筑”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
标准溶液
1.第二部分的题目是考试题目。答案是:从“今天又是充满希望的一天”到“让它对明天充满信心”。问题(1)的答案是:第一部分(第1段):早上醒来，要先看花。第二部分(第2-4段)说明看什么花，为什么要养。第三部分(第五段):看到I花的感觉。
2.第(3)项是题为指出文章的中心思想的测试。答案是:关心新干部；抵制不正之风。其他问题的答案是:(1)①吴叔叔一向清正廉明；I 2简单的小房子；有人让我给你爸爸买车，我没理。买了辆车自己试试。
问题(2)是概括文章主旨的句子。答案是:秋叶护根。其他问题的答案是:(1)硕果累累；秋叶(3)c
4.第二部分是文章的主题测试。答案是:“应该提倡赏识教育”或者“表扬更有效”。其他问题的答案是:(1)①移除；“产生”；②将“竞争”改为“鼓励”或“鼓励”。(3)①国外某教育工作者的实践证明，表扬的效果较好；②在夏令营中，来自领队中国的表扬激励了中国的孩子们。(4)不合适；毛泽东的名言“谦虚使人进步，骄傲使人落后”是“谦虚”的真理，与本文的中心论点不符，不能作为合理的论据。问题(5)，首先要抓住本文的中心论点，然后围绕中心论点选取自己经历的事例作为论据。我
5.第(3)项的题目是相应的训练题。答案是:知识靠积累。其他问题的答案是:(1)③(2)A(4)①有些人喜欢装腔作势，结果就是！缺钱，被人嘲笑。(2)有人积累不够，没有新作品超越已有成果(5)成功积累。
希望我的回答对你有帮助，也希望你采纳。