谁能为领导干部提供一些理论学习经验？
第一，注意端正学习态度，充分认识学习的重要性。
学习是提高自身修养的必要前提。对于领导干部来说，学习是加强思想政治建设、运用理论指导实践、不断提高政治素养的重要形式。也是提高政治水平、理论水平、决策水平和服务水平的重要途径。早在第一次学习会上，陈主任就从构建和谐社会、树立教育形象、适应教育改革发展新形势三个方面阐述了开展政治理论学习的重要性、必要性和必然性，对统一全体干部思想认识、端正学习态度提出了指导性意见。局领导在政治理论学习中，结合教育工作和机关工作实际，坚持整顿机关作风，建设良好教育形象，明确提出“人人是旗帜，人人是教育形象”。通过分析教育工作、教育作风和机关作风存在的问题，全体机关干部明确了加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。在学习讨论发言中，各单位、二级单位负责人结合单位和个人工作实际，各抒己见，从不同方面谈了对加强政治理论学习的认识。特别是机关和二级单位的女干部职工积极参与学习讨论，大胆上台发言，体会深刻，见解独到，不仅提高了认识，而且得到了锻炼。从政治理论学习的总体情况来看，大家对学习的认识都很到位，都能自觉按时参加学习，按要求完成学习任务。整个政治理论学习活动实现了有计划的学习、阅读和笔记、集中讨论和记录、学习情况通报和经验交流。
二、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范化。
十个月来，对学习制度的严肃性和灵活性进行了深入探讨，采取集中学习和分散学习相结合的方法，建立健全了讲、写经验、自学理论书籍的学习制度，扎扎实实抓好学习制度的落实。一是落实定期学习会。为搞好政治理论学习，该局成立了领导小组，切实加强了对政治理论学习的领导。学习期间，局办公室还专门安排做好学习记录，并对学习记录进行整理和保管。在具体学习过程中，主要领导带头学、讲，模范履行学习职责。即使在矛盾集中、日常事务复杂的时期，以陈局长为首的局领导也坚持带头学习。在班组长的重视和榜样示范下，每周学习一次政治理论，每次2小时左右，已经成为一种工作惯例。二是巩固好知识。为了使学到的知识真正入脑、入骨、为大家所用，我们注重理论与实践相结合，结合实际讲政治，结合教育讲学习，结合自身讲经验，使学习变得有用，提高学习积极性。三是控制学习责任。我们形成了一系列的学习管理规定，从考勤、请假、笔记、考核等各个方面都做出了明确的要求。这些措施有力地促进了各项学习制度的落实。
第三，注重学习内容的落实，不断增强学习的针对性。
在学习过程中，为了避免政治理论学习中的“空对空”，避免“照抄照搬”式的说教，避免踩到西瓜皮，滑到哪里就应付到哪里，我们着眼于解决实际问题，确定学习内容，注意突出“三个结合”。第一，注意把学习和了解党的知识结合起来。我们组织了中国党章专题学习，邀请了文物局的王绍华同志给大家讲红安的革命传统和光荣的革命历史。第二，注意学与思的结合。为了避免少数同志学习时两只耳朵听的现象，我们请股室负责人结合工作谈谈自己的体会，并请全体干部写出自己的体会。领导班子也不例外，比如陈主任，事务多，工作忙，却率先垂范，写了十几页三千多字的学习心得。此外，根据工作安排，我们还组织人员对干部学习经历的撰写进行了系统检查。从考察情况来看，基本做到了人人有笔记，人人有经验。该局组织了学习体会专栏，各二级单位也相应组织了专栏。三是把学习和解决实际问题结合起来。围绕转变政府官员作风，营造良好的学习和工作环境，我们把学习型机构的一系列管理制度作为学习的重要内容，促进了政府工作的有序开展。
第四，注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规律性。
在过去的三个月里，我们很好地坚持了每周一次的强化学习。即使在特殊情况下，我们也安排了学习内容，分配了学习任务，坚持了学习提前通知制度。每一次强化学习都是由办公室提前通知到人，提前明确学习的具体任务，让机关干部尽早安排工作，按时参加学习。据初步统计，上期政治理论学习* * *完成了党章等5个专题的学习任务，进行了2次理论学习交流，举办了1次专题讲座。由于学习活动的规律性，形成了领导带头学习、干部自觉学习、周五集中学习、其他时间分散学习、自学的良好学习局面，保证了学习时间的落实。所有的政府官员都有所为，没什么主动学习的，改变了过去上班迟到早退，上网打游戏，在家聊天等不良现象。有些干部还利用业余时间努力学习，如办公室主任赵少东同志，他在办公室的工作很多，但他学习勤奋，思维灵敏，抓住教育的闪光点，与人合作。
总的来说，这十个月的政治学习达到了预期的效果。通过学习，提高了职工的政治理论素质，增强了转变工作作风、树立良好教育形象的责任感和紧迫感，客观分析了部门和自身存在的问题，并进行了初步整改。机关工作作风明显转变，工作效率明显提高，机关形象进一步得到纠正。这项活动得到了上级和领导的肯定，得到了基层和群众的好评。但仍有改进的余地。一是学习形式上还有些单调，今后要努力创新，进一步增强学习的针对性，使政治理论学习更有成效。二是学习深度不够，干部之间学习和理解的深度还不平衡。一些干部的经历和文章很肤浅，不够深入，甚至存在抄报纸、网上下载的现象。第三，学习的效果不均衡。少数单位和同志“学”与“做”脱节，理论联系实际不到位，认识不到位，整改不到位，突出问题不到位，甚至边学边犯。这些问题需要今后进一步纠正。
政治理论学习是一种形式和过程，其根本目的是提高政府官员的整体素质，转变工作作风，树立政府官员的整体形象，办好人民满意的教育。局党组希望机关和二级单位全体干部职工以此次学习活动为契机，学以致用，以学促变，提高认识，转变作风，在工作中取得新进展，在实践中取得新成效，把握教育改革发展稳定大局，为全县教育事业发展做出应有的贡献。