作为一个小记者应该怎么做？
要成为一名好记者，你必须有扎实的汉语基础知识。
一个人，为了实现一个目标，一个理想，必须有足够的条件作为基础，坚持不懈的努力，才能成功。想成为一名优秀的记者也是如此。
要做好记者，首先要有好的思路，扎实的文化功底，过硬的文字功底。这样才能达到以最快的速度、最准确的语言、最合适的风格传播新闻的目的。一个小记者要想能够发现新闻，挖掘新闻，甚至争夺新闻，就必须善于“听”别人说什么，准确深刻地理解；“说”给别人听，简洁而精彩；“阅读”别人的文章，能迅速抓住中心，高度概括和提炼中心；“写”一篇文章给别人读，要条理清楚，思路清晰，切中要害...
总之，要成为一名优秀的记者，你必须具备比别人更高更强的听、说、读、写能力。我们的语文是培养听、读、写能力的主要学科和课程。所以，要想成为一名优秀的记者，必须学好语文，有扎实的语文基础知识。在课外活动中，积极参加“小记者”活动，可以激发学生学习语文的热情，从而提高语文能力。不信你可以试试。
首先，我们应该从阅读中学习写作知识。
阅读是关键
无论课内课外，学习语文的时候，总是要尽可能多的阅读别人的作品，从这些作品中学习作者是如何观察、思考、抒发感情、遣词造句、寻求文章的布局的。从而达到细心体会，深入理解，达到沟通作者思想和心灵的目的，提高自己的思想认识和写作能力。
1.从整体上学会粗略阅读。
在粗略阅读一篇文章时，首先要了解提纲，找出作者告诉我们的内容。这样做，便于我们调动头脑中的旧知识，理解作者的写作意图，为更深入的理解做准备。
例如，我们读了我的战友邱的文章。粗略阅读后，我们可以大致了解作者在讲述一个英雄的故事。故事发生在建国初期的抗美援朝战争中。敌强我弱，就要想办法打败敌人。邱就是在这样一次战斗任务中涌现出来的英雄。这时候就要明白，战争的时间是1952，“抗美援朝战争”指的是美国侵略朝鲜民主主义人民共和国，中国成立“志愿军”帮助朝鲜人民抗击侵略者，邱就是志愿军战士。这场战斗是在朝鲜土地上进行的...
2.仔细阅读时，要深刻理解文章的意思。
有了上面的工作，接下来就是逐字逐句的体会味道，搞清楚作者说了什么，他在告诉我们什么。细读下来，我们才知道，在敌我之战中，敌人固守着一片高地。敌人在这个高地，我们的志愿军不能顺利前进。但当时敌强我弱，要想夺取高地。我们必须先把士兵藏在敌人的眼皮底下，等待突然袭击，才能取得胜利。邱被派去“躲”。看完这些，我们就能理解为什么邱宁愿被活活烧死也不动了——因为部队必须隐蔽，这样敌人就找不到他们了。一旦被敌人发现，所有的战友都会牺牲，战斗就打不赢了。那么我们怎么知道邱的伟大呢？向我们反映的是文章中介绍的细节，是从我们对具体词语的分析中体会到的。“他从火里跳出来就地打滚就能灭火。”从这句话中，我们知道邱并不是没有生存的机会和途径。只是为了战友的安全和战斗的胜利，他宁愿牺牲自己，也不愿违反纪律暴露目标。这种舍生忘死的精神不是很伟大吗？
3.再次阅读时体会作者表达的技巧。
作者热情地赞美了伟大的战士，但不是靠一两句口号，而是靠巧妙的手段。在我们了解了故事的详细情节，对其中的字、词、句、段有了更深入的理解之后，就会发现作者所表达的赞美渗透在每一个细节之中。当火烧到邱身上时，作者写道:“火在他身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。”看到战斗的胜利，作者说:“从发起冲锋到战斗结束，只用了20分钟。”从我们的日常生活经验来看，30分钟和20分钟的差距并不是很大。但是从文章中，我们意识到主人公被烧死的30分钟是如此的漫长。因为作者恨不得火一下子灭了。战斗开始，突然袭击成功，战士心中的怒火一下子就出来了，generate觉得敌人还没杀够，敌人已经死了，所以时间特别短。由此，作者爱谁恨谁，读者一下子就明白了。
在阅读中找出作者写了什么；通过这些内容告诉我们什么；作者如何表达自己的感受？这是理解一篇文章。
(二)从中学作文的欣赏入手
理解一段话、一篇文章或一部作品很重要，但这还不够。我们也可以从既文艺又好看的作品中获得更多的营养，受到很大的启发。我们可以细细品味优美的词句，揣摩作者美丽的内心，学习作者娴熟的写作技巧，学习作者运用语言的风格。
比如大家熟知的大作家老舍先生，就有很多作品入选我们的教材。从他的作品中，我们不仅可以学到文章所涉及的知识，还可以通过欣赏这些优秀的作品获得更多的精神财富。
《养花》是一篇很多人都很熟悉甚至会背诵的好文章。通过学习《种花》，我们了解到了作者热爱花草、热爱生活的美好心灵。知道作者住在北京的四合院里，有腿病，写作时经常用花盆放松筋骨...可见，在欣赏优美文章的同时，也可以学习作者顽强的奋斗精神。
1，学会“选料”
老舍先生是世界闻名的伟大作家。他有许多关于国家大事、世界经历和朋友的东西要写。但他却选择了日常生活中的“养花”作为文章的内容，写出了那么高雅的趣味，写出了那么纯粹真实的内心感受。这是我们想学的。一提到笔，同学们往往会皱着眉头喊“不写”其实你静下心来想一想，我们在生活中有自己的喜怒哀乐，那么多的伙伴和亲人，每时每刻都有交往。可以作为写作题材的东西很多，但我们没有像老舍先生那样认真思考身边的小事，以至于失去了很多好的素材。
2、学会“立意”
也许很多人都养过花或者正在养花，但要把“养花”的意义做到如此“透明”，并不容易。老舍先生说:“有喜有悲，有笑有泪，有花有果，有香有色。既要工作又要学习。这就是种花的乐趣。”种花的意义我都告诉你了。当然，这取决于对生活的热爱，也取决于细心的观察和感受。每天都有没哭过没笑过的同学，不管是哭还是笑，一定是有原因的，就是有故事。有多少人想过？这就是为什么我们写文章的时候，只能摆出一个东西，写不出任何意义——因为我们想的不多。
3.学会“表达”
老舍先生曾经用北京话写文章，让读者觉得那么亲切，那么清晰。《养花》这篇文章就像在家聊天一样，一层一层写的很自然，让大家都觉得有趣。写文章没有固定的模式和方法。结合要写的内容，如果按照一定数量的关系安排文章层次，效果会不错。当然要在字、词、句上下功夫，一句一句写清楚。你写的时候思路清晰，别人看了也能看懂。
(三)有必要积累语言材料
看过很多文章，从欣赏中学到了很多巧妙的写作方法。但当你在写作中一试身手，就出现了“用的时候讨厌的字少了”的情况。这是大多数同学都遇到过或者曾经遇到过的问题。要解决这个问题，就要注意平时语言材料的积累。
1，在读书的过程中，别忘了勤奋。
把文章中好的词句提取出来，把好的章节或者整篇文章收集起来，或者剪贴，或者收集书籍，分类整理，从少到多，不断储存。你甚至可以把你的摘录保存在电脑里，这样查阅和使用更方便。
2.储存知识，积累知识。
你积累了单词，句子，段落，不代表你已经有了。你要反复熟悉它们，让它们成为你头脑中储存的财富。
一旦你被场景打动，想要描述那些物体，相关的词、句、段就能浮现在你的脑海里，仿佛伸手就能拿到。这样你就可以选择，再加工，组合，写出自己的文章。
3、反复练习，大胆练习
在写作中，要大胆尝试自己掌握的好词好句。
我们应该在应用中做一个比较，看看我们是否真的恰当地表达了我们的感情，从而增强我们掌握这些单词和句子的能力。实践的机会很多，比如给班级黑板报、校刊、报社投稿。只要你仔细观察思考自己的生活，大胆把自己的语文知识、社会知识、科学知识运用到自己的文章中，一定能写出好稿子。循序渐进是提高写作水平的唯一途径。
第二，善于从日常生活中挖掘写作素材。
(一)生活中有很多写作素材。
学生应该广泛培养兴趣爱好。多关注身边的人和事，多看大自然，多听听虫鸣鸟鸣，你会发现生活真的是丰富多彩的。它既有作业的繁重，也有快乐和愉悦。既有老师的说教，家长的劝诫，也有个人的欢笑和跳跃。你会发现你周围的一切都在悄悄的变化，季节在变化，街道在变化，学生在一天天的成长...你会发现人生是有意义有价值的。事实上，这丰富多彩的生活是我们写作练习取之不尽的素材来源。如果你想从这个源头上汲取“素材”，你要做到以下三点。
1，学会观察
学会观察，就是集中注意力，认真听讲，认真思考，用心记忆。如果立志做小记者，就要学会有意识地发现和捕捉新鲜有趣的、能吸引大家注意力的素材。
2.我们应该抓住新鲜的、有生命力的东西。
一些学生试图节省精力。一做写作练习，首先要找参考书，翻一些“精品”“大全”之类的。到最后，也不过是个冷饭。它虽然能“出工”，但并不总能写出创新的作品。这个坏习惯是我们应该克服的。有些人喜欢走老路。他们一写老师关心学生，就以“补课”“反反复复讲，直到听懂”为目的。不能写老师引导学生战胜自我，培养坚强意志的场景吗？不能写老师尊重学生人格，像知己一样与同学互动的过程吗？我们希望学生在练习写作时有新的认识，新的内容，新的视角。
3.注重有个性的材料。
一个班有四十多个学生。一写帮助别人，二三十个人就写在公共汽车上让座。这样的文章谁能信？谁能看完不觉得无聊？我们应该努力写出别人没有写过的东西。
(二)从出土物中提取中心。
作文课是老师的题目，是中心，而记者面对没有固定题目的突发事件，要根据采访记录加工成书面材料，给文章一个明确的中心。因此，我们应该注重从现实生活中挖掘写作材料的实践，并决定适当的主题，以便读者获得准确的信息并留下深刻的印象。
1，明确自己在写什么。
一个材料往往包含很多含义，可以从不同的角度来写。选择写作的角度，决定如何入手，往往是非常重要的。这就决定了文章要确定什么样的中心。
2.理解你为什么这样写。
有时候，一个素材，看似普通，只是生活中的一个小花絮，没什么好说的。事实上，并非如此。如果换个角度看，会有更深一层的含义，但我们往往只差半步。一篇写作素材，如果换个角度，想得更深，可能会有更广更深的内涵。
第三，要练好版面策划的技巧。
(一)一篇好文章的特点在于它可以被阅读和被阅读。
翻阅古今各类文章，从浩如烟海的“巨著”到只有寥寥数语的一首小诗、一句名句，如屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、李白的《静夜思》，为什么在千年后的今天依然受到人们的喜爱？
“十年动乱”期间，“火药味”很浓的文章不计其数。为什么他们早就从人们的记忆中消失了？一首反映孩子内心感受的小诗《春天在哪里》但却被写成歌广为传唱？原因不外乎以下几点:
1，作品有真情实感。
无论是痛苦还是快乐，无论是爱还是恨，作者在文章中表达的感情都应该是真实的，真挚的。身在异乡又恰逢佳节的人，哪个不会想念自己的家乡和亲人？李白的《静夜思》，自然会引起人的* * *。当你读《红岩》这本书的时候，你能体会到作者是多么热爱、关心、崇拜像江姐、双枪老太婆这样的英雄吗？我有多讨厌像甫志高这样的叛徒。作者如此，我们所有人也是如此。《红岩》这本书很受大家欢迎。
2.作者有高超的写作技巧，作品给人以美感。
当你读到“篱疏而深，树头花未荫。”。当孩子们争相追逐黄蝶，飞进菜花时，你能不被作者高超的写作技巧折服吗？三言两语，勾勒出一幅多么有趣的春色画卷，而且合情合理。孩子粗心没耐心，蝴蝶黄。如果它们融化到金色的菜花地里，当然就没地方找了。
要想胜任青年记者的工作，就要加强写作技巧的训练，提高写作能力。
(二)合理的结构是保证文章质量的基础
1，文章的结构是怎样的
我们说的文章结构，简单来说就是文章要分成几段，每段又要分成几层。这一点应该在文章中明确，应该在写作之前就设计好。
其次，要安排好段落之间的衔接，一篇文章如何开头和结尾，中间各层意思(或方面)先说什么，这些都要在写作之前安排好。
很多学写作的同学，不是从这个环节入手，而是急于写一些具体的内容，往往事半功倍。
2.安排结构是保证文章质量的基础。
从我们对结构的理解来说，在写之前就要设计好文章要分成多少篇，哪一部分在前，哪一部分在后，如何衔接。其实做任何事都要想好这一点，否则难免会犯“反其道而行之”的错误。比如你想写点什么，但是不写事情发生的时间地点，这样行吗？如果你想写一个人却不把他的姓解释清楚，读者怎么知道你在描述谁？
仅以一份报告为例进行说明:
(1)新闻线索:有些人只想着为自己赚钱，却对“环保”和“关爱人类的动物朋友”不屑一顾，开始杀青蛙。一位读者打来电话，提供了一条新闻线索。
(2)合理安排文章结构:作者从事情发生的地方——一个小市场，写到做这种事情的人——三个男人，以及他们的所作所为，详细、具体、有说服力，并描述了买“青蛙”大妈的例子，附实物照片。这篇文章成了抨击不良社会现象的有力武器。
当然，作者也不忘在技巧上下功夫:用一句反问“我们也是害虫吗？”话题抓住读者，第一句话就以一个问题开头:如何看待朋友，是否应该为了蝇头小利而杀朋友？让人急于知道细节。最后“引经据典”说保护青蛙是众所周知的事情，更说明了事情的严重性。
文章思路清晰，叙述清晰，观点明确，没有拖泥带水，目的明确，结构严谨，文章质量当然高。
(三)写作人和事物都有自己的结构规律。
做一个好记者，写人和事是常事，如何刻画好一个人物，体现他独特的精神面貌；如何描述一个事物，清晰准确地反映其本质，已经成为我们必不可少的基本功。
(四)文章前后贯穿。
我们写文章，当然是为了抒发感情，表达中心思想。因此，一篇文章应该是一个完整的、相互联系的整体。这样才能突出一个中心，文章才会有感人的力量。
1，如何让内容连贯？
(1)在观察事物、描述事物的时候，要注意事物本身的内在联系，把因果搞清楚。这样的文章才会有条理。
(2)注意句子之间的连贯性，这是整篇文章的基础。
(3)注意段落之间的连贯性，善用过渡和照应。
运输
就是让语境之间的意义来回连接。
不同类型的文章有不同的过渡方式。
叙事作家的文章:
使用闪回和插值时，需要过渡。
时间转换需要过渡。
写不同的方面需要过渡。
写关于风景的文章:
写游记，访记，空间位置转换都需要过渡。
写一篇常识性的文章:
意义转换需要过渡。
转述:比如《伟大的友谊》中，恩格斯不仅在生活上热心帮助马克思，更重要的是在* * *资本主义事业中，他们互相关心，互相帮助，密切合作。
过渡句(用于段落的开头或结尾)
过渡词:因为，所以，然而，当然，但是，等等。
坐标
什么是关怀？
引用是使文章前后内容相照应、相呼应的一种手段。上面提到的内容应该在后面澄清或者处理。
参考文献的作用
有了文章中的细心，文章的内容才能清晰、连续、完整，结构严谨，印象深刻。
参考方法
a、时间关怀；
b、场所的看护；
c、对人物的关照；
d、对中心事件的关心；
e、对事物的关心；
f、整体护理的分项陈述；
(4)写文章的开头和结尾。
文章的开头和结尾是文章的组成部分，也是非常重要的部分。
一篇普通文章的开头
开门见山，直奔主题；
说明情况，介绍背景；
描写风景，介绍文字；
提出问题，让人思考。
常见的文章结尾
结局自然，干净利落；
总结结局，深化主题；
含蓄的结局，发人深省；
抒情结尾，带着感性的人；
与开头相匹配的结尾结构良好。
注意以上几个方面，文章可以一气呵成，有一种感染力。
第四，坚持练习写好文章。
只有通过练习，我们才能提高书面表达能力。
书面表达的能力不是与生俱来的，必须通过认真的学习，特别是坚持不懈的训练，逐步形成。
所以，要想提高自己的写作水平，增强文字表达能力，胜任“记者”的工作，就必须要有勇气和毅力付出巨大的努力。
(2)练习写作有方法有门道。
我们强调只有实践才能写出好文章，因为我们想告诉同学们，只要脚踏实地，努力实践，每个人都会有所收获。这里有一个正确的态度和正确的方法是非常重要的。
1，激发兴趣，拓宽思路，做好随机练习。
想要提高书面表达能力，不能满足于学校和班级那部分知识的来源。你必须开放生活的方方面面，作为自己学习写作、练习表达的机会和场所。只有这样，你才能提高得快，挣得多。如果你把写作练习变成一种爱好和习惯，你面前的路会宽很多。就像面对天气的变化，别人能感觉到是痛苦的经历，你却觉得收获了难得的经历，找到了练习写作的素材；一个偶然的事件，别人可能因为怕被抓而绕过，你可能觉得自己有了一个难得的观察对象，多了一个练习写作的话题；遇到一个只认识一次的人，别人可能会擦肩而过，错过，你可能会把它当成一个印象深刻的有特色的写作“范本”...
2、循序渐进，脚踏实地，学习课本知识。
根据语文教学大纲的要求，中小学语文教材对作文的要求和训练是系统安排、循序渐进的。从写人物简单的事情，到描写人物的外貌、言行、心理活动。教材中的这种安排和训练对于提高我们的写作能力非常重要，同学们一定要珍惜这种学习和训练。
3、从单一到全面
写作能力的训练和书面表达能力的形成与提高，可以分为几个阶段或单项，但最终还是要达到综合运用。所以在练习的过程中，要耐心扎实地遵循由少到多、由浅入深、由局部到整体的原则。这个过程不可或缺，不能省略。使用时要根据需要综合使用。不能一个一个“跳”出来，一个一个。
五、文学作品受人喜爱。
(一篇精彩的文章能吸引读者。
当前，随着社会的快速发展，各类媒体各显神通，电视、互联网、无线通讯等信息传播渠道都对这种文字表达形式提出了挑战。因此，要想以书面形式表达信息，通过语言传播信息，就必须发挥自己独特的优势，不断改进和提高文章的质量。只有高质量的产品才能吸引读者。
作为一个生产“文字产品”文章的记者，一定要练好内功，利用语言文字的规律、优势和特点，写出好文章，出好作品。只有这样，才能在激烈的竞争中生存和发展。
(二)叙事要讲究方法。
经过苦心的面试，我们手里可能会有很多写作素材。但这就像建筑工人盖房子一样。再好的砖瓦材料，再好的能工巧匠，再高超的技艺也无法建造组合，造不出好的建筑，但依然是一堆好材料。要想写好文章，首先要掌握基本的表达方法。常用的方法有叙述、描写、抒情等。
1，学会叙述
记叙文是记录和介绍人物的活动、经历和发展的一种写作方法。
有三种叙述方式:
(1)许顺
按照事件发生的先后顺序，也就是按照时间的先后顺序，这种叙事方法叫做“顺序”这是一种最常见、最基本的叙事方法。
顺序包括纵向顺序、横向顺序和按一定逻辑关系叙述三种情况。
(2)倒叙
先写下事件的结果或者一个最突出的片段，然后按时间顺序描述事件的发展。
(3)插值
在描述主要事物的过程中，暂时打断线索，插入一个以前的事物或另一个事物，这叫插入。插值只是全文中的一个片段。插值的内容结束后，文章还是要回到主要的东西，重新连接被打断的线索。
除了以上三种叙述方法，还有一种叙述方法，叫做叙述讨论法，即作者一方面叙述一件事，另一方面又对它进行分析、解释和评论。
写文章前确定叙述方式，叙述方式会决定文章的结构，是写作前必须考虑的。和不同的写作对象(写人，记笔记，写风景...)有一定的区别。
2、要学会写具体。
(1)写一件具体的事情。
分几步写下这个故事，让它变得有意义。把事情的主要过程一层层展现给读者。让读者更形象地了解情况，有身临其境的感觉。
写自己的想法，深情。真实准确地写出自己在做事过程中的想法和感受，写出自己的真实感受，文章才能感人。
旁白应该恰当地描述环境。为了突出文章的中心，我们应该在叙述过程中加入对环境的描述，使事情更加真实。写风景固然重要，但绝不仅仅是为了写风景。
(2)写一个具体的活动。
写活动和记笔记是一样的，不同的是要注意把场景的描述和活动的过程自然地结合起来。写一个好的活动，材料要写得好，选材要突出文章的中心。
(3)写山水也要具体。
事情也要突出中心，写出作者的感受和对所写内容的理解。
事物要抓住事物的特征，比如对形状、颜色、质地的描述，恰当地联想。
记下东西的用途。
按一定顺序写。
3、根据文体的需要选择写法。
作为一名小记者，不仅要掌握一般记叙文的写作，还要根据文章不同体裁的要求，采取不同的方法。以达到快速、清晰、简洁地传达信息的需要。
(1)写简短的新闻报道，要言简意赅，高度概括。向读者传达事情的要点。
(2)写一篇小议论文，需要表达自己的观点，表达自己主张、支持和赞同的东西，并用适当的例子说清楚。
(三)注意修辞方法的恰当运用。
修辞是指语言和写作技巧的运用。同一句话，有无修辞，阅读效果大相径庭。修辞有很多内容和技巧。常用的修辞方法有比喻、夸张、排比、拟人。
比喻就是比喻，就是把自己想说的东西和类似的东西进行比较，以便更形象地表达出来。这样做会让你的意思更加生动，读起来有趣，容易记忆。比喻用一个事物与另一个事物相比较。让人感觉更直观，更容易理解。隐喻细分可分为明喻、隐喻和转喻。
夸张是指用夸张的语言来描述事物，以激发读者的想象力，加强他们所说的力量。注意不要把夸张和实际描述混淆。
拟人是指把事物拟人化，这也是一种很好的修辞方法。
排比是指用一系列内容相关、结构相似的句子成分或句子来表达强调和逐层加深，是一种表达强烈抒情性的修辞手法。
总之，修辞是加强语言感染力的好方法。想让文章有文学性，就要学好修辞学，用好修辞学。
(4)认真修改，不断加工。
文章不是一次写出来的，永远不会改变，成为一个刻板的产品。鲁迅先生曾经告诉我们:写完以后，至少要读两遍，尽量把不必要的字删掉...意思是修改完成的文章。
修改文章需要很大的努力，也有它的要求和规律。请注意。
1，修改作文内容
(1)修改文章构思。
修改一篇文章，首先要从思想内容入手，看中心是否正确，观点和材料是否统一，表述是否健康真实。
(2)文本结构的修改。
修改文章时，要考虑内容的表达，仔细考虑文章的结构是否完整，组织是否清晰，有无前后矛盾、啰嗦、重复、不合逻辑的现象。
(3)语言和文字的修改。
结构问题解决后，要推敲文章的语言，看用词是否恰当，句子是否通顺，有无错别字，标点符号是否准确。
2、修改文章的基本方法。
(1)修改方法
大致可以分为“补充、删减、调整、替换”四个方面。
补充:指补充，通过添加必要的内容进行修改。
删除:是指去掉文章中与中心思想无关的繁琐、重复的东西，删除多余的词、句、内容等。
语气:是指调整文章中的词、句、段的顺序，使文章更合理，更符合人们的语言习惯。
改:就是把不合适的词、标点符号、不合适的句子或不合适的例子改过来。
(2)修改符号
修改作文时，应该使用标准化的修改符号。不管谁读，都知道是什么意思。如果总是抹黑错误，久而久之就会形成坏习惯，不仅别人看不懂，恐怕你自己都不知道自己写了什么。
表示删除单词、词和句子标签。
表示删除的修改
表示添加的词、词、句子和标点符号
表示原始错误已被删除、更正，现在需要保留。
表示将单词和段落移动到指定位置。
表示左右单词互换，中间的单词和标点不动。
意思是向右移动两格
向左移动两格。
(3)修改的一般步骤
第一步:通读全文，找出毛病，确定“改什么”。
第二步:仔细思考，找出原因，解决“怎么改”的问题
第三步；对症下药，认真修改，要“太细”，“三思而后行”。