小学语文教学论文的写作原则

一、以小见大。写论文的时候，嘴巴不要太大。画图资料甚至可以是一堂课的收获体验，也可以是一种教育现象的启发和感悟。可以是对课堂上产生的一个细节的机智处理，也可以是拓展教材、开发课程资源的一个具体案例。如果切的太大，既不容易把握，也不具体。如:“语文教学如何体现人文性？”作文教学三策》、《论语文课堂教学的有效性》、《语文教学中渗透人文精神》、《谈语文作业的设计》等等，题目又广又广，很难写出具体的文章。

第二，叙述与讨论相结合。教学论文的写作一般是根据自己的教学经验或对身边教育现象的感悟，阐明自己的观点，介绍自己的经验和做法。具体内容决定了一般采用记叙文和讨论文的表现形式。但叙述要有选择性和针对性，要悄悄为后面的观点做铺垫。后面的论述要紧扣叙事内容，在叙事的基础上升华。这样，文章就会显得有血有肉，结构紧凑。教师可以从自己的教学经验出发，或者从对周围教育现象的感知出发，阐明自己的观点，介绍自己的经验和做法。

第三，力求创新。教学论文的创新和选择是不同的。应该是一个新话题，一个新观点，一个新话题，一个新思路。努力做到“人无我有，人有我新，人新我快。”如:《语文课堂教学低效现象及对策》(新课题)；“在语文教学中巧妙设计引言、过渡语和结论”(从不同的题目、不同的年份、不同的课文内容和结构、中心等方面设计引言、过渡语和结论。)