学习教育管理心理学的理论和实践意义

理论意义:不断完善自身的方法和知识体系，将教育管理心理学的研究成果应用于管理实践，并在实践中得到检验，从而促进学科的进一步发展，拓宽心理科学的视野。②有利于观察和判断教育工作者的心理活动及其发展变化，能有预见性和针对性地处理教育管理过程中的人与事的矛盾，提高教育管理的效率。有利于教育管理的改革，使教育管理能够适应新的发展和需要；有利于加强教育管理者的自我教育，培养和调整教育管理者的优秀素质，提高教育管理的科学化水平。

实际意义:

教育管理心理学的研究有利于观察和判断教育者的心理活动及其发展变化，能够前瞻性和针对性地处理教育管理活动中人与人之间、人与人之间的矛盾，从而提高教育管理的效率。

②研究教育管理心理学有利于改革教育管理，使之适应新时代的发展和需要，为社会主义教育现代化做出新的贡献。

③学习教育管理心理学，有利于加强教育管理者的自我教育，培养和调节教育管理者的优秀人格，提高教育管理的科学化水平。