校本课程介绍报告模板(五篇)
校本课程介绍1
校本课程教学让我意识到，不拘泥于课堂教学，学生有更大的自由空间。另外，学生人数少，更容易起来，学生的领悟和理解能力更好。这也对老师提出了更高的要求，接下来的部分是我对这一学期教学的总结和反思。
第一，对教师自身的要求
研究教材和教法，提高自学教材的准确性，向身边的同事求助教学，通过经验积累提高自学水平。通过对不同教材的接触，我也发现了自己英语知识的一些不足和遗忘。所以我要注意及时给自己充电，加强系统知识和教育理论的学习，拓宽自己的知识面，以便更好的处理教学过程中遇到的困惑。
第二，面向整体，全面发展
小班化最大的好处就是有足够的空间去发现每个孩子的优点，保证了每个孩子有足够的时间进行练习和“全身锻炼”，老师也能及时给予指导，让学生的综合素质通过“听、说、练、玩、演”等各种活动得到全面发展。
第三，激发兴趣，让学生对学习感兴趣，渴望学习。
学习是一件主动的事情。根据学生的心理特点和语言习得规律，教师必须多角度思考，精心设计教学思路和环节，运用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使之持久。比如在课堂上，可以通过各种游戏和CAI课件吸引学生的注意力，在场所教授名词时，可以分成小导游带领学生参观校舍，巩固单词和句型，既调动了学生参与的主动性。此外，赏识教育的结合，多种评价方式的运用，学校的多重评价，不仅让学生充分了解自己的优点，更重要的是通过各种评价弥补自己的不足，培养和树立自信心。
第四，知识分类，跳出教材的局限
对于学生来说，他们的知识比较分散，系统性的知识对他们来说还是比较难理解的，但是简单的知识分类还是可以理解的。因此，结合教材每个单元中的一个话题，引导学生认识一些单词，及时补充一些日常生活中用到的知识，通过短句型整合知识点，使学生的语言实现必须建立在量化积累的基础上，为以后的英语学习和应用打下坚实的基础。
总之，在以后的教学中，我会继续努力，探索新的教学趋势，努力把校本课程办得更好。
校本课程介绍2
首先，我在课程开发和建设中坚持以下原则:
本学期担任了四年级《布画》校本课程的教学工作，学期即将来临，我将校本课程的教学工作总结如下:
(1)指导和协调原则。校本课程的开发必须在国家课程计划的框架内与国家课程相协调，防止与国家课程的必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程。
(2)时代性和先进性原则。校本课程的教育材料要及时反映当前的科技发展趋势和时代的文化走向，为学生的进一步学习和今后的生活工作打下良好的基础。
(3)地域性和个性原则。校本课程的开发应以特定区域、学校和学生的独特性和差异性为出发点和归宿，充分利用地方或学校的教育资源，体现地方或学校的文化，充分体现地方或学校的特色，满足学生的发展需要。
(4)选择性和灵活性原则。校本课程的教材要有选择性，让学生根据自己的兴趣选择相应的学习材料，发展学生的个性，提高学生的实践技能，培养学生的创新精神。
(5)简单性和大众性原则。校本课程在课程材料的组织或教材的编写上要注意材料的选择和合理安排。材料的呈现要生动多样，通俗易学。
第二，在课程实施过程中，我注意到以下几点:
(1)倡导课程整合，开阔学生视野，克服独立学科对个体的影响造成的知识分割，让学生眼中的世界更加完整、客观、真实。
(2)从学习者的生活经验出发，注重实用性。在教学实施过程中，要充分供给与学生生活场景相关的有效素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。
(3)加强情境教学。在教学过程中，可以利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，通过情境激发学生的思维活动。应鼓励教师进行创造性劳动，以提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。
(4)注重学习过程的生成性。在教学实施过程中，要重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科式的讲课，更多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式，将教师讲课与学生自学和各种活动相结合，促进学生在获取知识的过程中发展各种技能。
(5)探索多种教学组织形式和学习方法，使学生的兴趣、需求、经验和技能在学习中得到整合和提高。
第三，达到了期初设定的课程目标。
1.要根据我校的培养目标和课程资源，了解学生多元化发展的需求，设置课程供学生灵活选择和安排，促进学生个性成长。
2.拓展学生的知识领域，增强学生对自然、社会、文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素质，发展学生的批判性思维能力、创新精神和实践能力。
总的来说，本学期校本课程的实施，以调查活动为载体，为学生提供亲近自然、探索自然的机会，培养学生细致的观察技能、探索精神和户外活动能力，养成环境责任感和环境友好行为。
校本课程简介3
校本课程是教师根据学生的需要和兴趣，本着以人为本的原则自主开发的校本课程，其开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我校以学生发展为指导思想，主要开展礼仪修养和经典诵读课程，现将本学期工作总结如下。
虽然校本课程在我们学校已经开了好几年了，但是我一直都是教综合实践活动的，这个学期才接手这门课。
七岁学生专注礼仪养成教学。第一，让学生学习学校的纪律和礼仪，让他们有良好的礼仪。从学生的个人行为习惯、班级常规、学校行为入手，进行了广泛的宣传和深入的学习。它使学生从理论上了解到学生在学校应该做什么，不应该做什么，从而加强学生的思想教育，加深学生的思想认识。八年级的教学是读名著。为了更好地开展教学活动，我在学校图书馆与老师进行了深入的交流。但是学校的书种类不多，却达不到按类阅读的条件。和语文老师、班主任进一步沟通后，发现学生手里基本都是名著。虽然不能满足统一阅读的条件，但各种名著一本还是可以达到的。我就是不能每节课只看一节课。鉴于此，我设计了一个阅读方法，就是每节课我有选择地评论一本名著或者一个名人。学生理解后，可以自由阅读，做读书笔记，既满足了教学的需要，也使学生在阅读中学习知识。
在这一学期中，为了完成七年级的礼仪修养教育和八年级的阅读教学任务，我采取了一些适当的方法来提高教学质量:一是在教学中运用精彩丰富的语言，激发学生的学习兴趣；其次，教学以学生为本，学生在课堂上经常采用小组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，尤其是在举止礼仪方面。每当提到一个重要的知识点，我都会让学生分组进行模拟演练。经过这样的活动，学生加深了对知识的理解，提高了应用技能。再次，教师对学生在活动中遇到的问题和困难给予及时的指导和鼓励，使学生始终坚持学习的活力，从而全身心地投入；最后还是要精诚团结，多学经典，和各科老师，特别是语文老师，班主任合作好。无论是学生礼仪还是学生读书，没有他们的配合都没有好的效果，因为毕竟每周只有一次和学生见面的机会，而且还是很难得的。只有在他们的帮助下，我们才能取得成功。
在这一学期的教学中，学生的学和做仍然没有统一起来。比如，很多学生在学校学习了礼仪后，知道有些行为是不能做的，但还是不自觉地去做，违反了学校纪律，有时还会影响课堂教学。在今后的教学中，要加强对学生“学做”的要求，使他们尽可能地学以致用。
个人业务方面，本学期做了以下努力:
经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基础理论，教授科研基础知识，树立正确的教育观。加强个人再学习，积极参加在线培训和学校学习，了解教育的最新成果和发展潜力以及课程改革的方向，用新的理念指导平时的教学工作，提高自身专业知识水平。
加强师德修养，认真学习教师职业道德规范，规范自身日常语言和行为，进一步树立良好的教师形象。
在撰写论文、设计教案等方面有进取心。，进一步巩固专业思想，不断提高理论水平和教研技能，更新知识，掌握必要的教育技能，转移教学水平。树立新的教育思想和理念，不断探索新的教学方法，在教学中进行创新，注重培养学生的创新意识和活动的实践兴趣。
向有经验的老师学习，特别是语文老师和班主任，从中学习新的理念和做法，补充自己的教学。
1.通过让学生说，让学生做，提高学生的心理素质。语言表达能力是成功的重要条件。很多同学不敢讲，也不会讲。因此，在教学中鼓励学生大胆发言、大胆发言，让学生结合老师的讲解进一步发表自己的见解，提高了学生的能力。2.通过活动提高学生技能，培养成功技能。刘景海有一句名言:失败是成功之母，成功是成功之母。在课堂上，要展示每个学生的特长，让学生感受到成功的喜悦，取得进一步的成功。活动主要是一些场景表演等。在学生欢乐的表演中，让他们体会到学习知识的快乐。3.强调学生之间的合作和成功，教育学生。当今社会是一个知识爆炸的社会。一个人不可能学会所有的知识，只有相互合作才能成功。
在这一学期，礼仪教育让学生们对自己在学校应该做什么有了更深刻的认识。有了明确的目标，读书活动开阔了学生的知识视野，学到了更多课本上没有的知识，培养了学生的文学素养。在今后的教学中，我将加倍努力，向学生传授更多的知识和思想，使他们成为社会主义建设的合格接班人。
校本课程简介4
校本课程是教师根据学生的需要和兴趣，本着以人为本的原则自主开发的校本课程，其开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我校以学生发展为指导思想，主要开展了手工折纸和陶艺课程。本学期的工作总结如下:
一，实施校本教研制度
学校组织确定研究材料，全体教师参与教研活动。如:教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告等。教学分析、课例演示、专题研究、教学阶段总结。
其次是“班级的学习”，一直是我校教研的中心活动，包括教师备课、讲课、听课、评课的全过程，其中教师备课、讲课是小组教研活动的重点。学期中，各科主任会对当前教学情况进行分析，并对典型班级进行专题分析指导。
第二，注重教师的个人学习和反思；
教师要形成阅读、学习和反思的习惯，增强研究意识，用研究者的眼光审视、分析和解决自主教学实践中遇到的现实问题，克服被动性和盲目性；日常教学与教学研究的融合构成了一种新的合理的教师职业方式，促进了教师职业道德和专业水平的提高。基于上述目的，学校的具体措施如下:
在教育教学活动中，观念是最重要的。理念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都诞生于新的教育理念。树立新的教育理念是课程改革的首要任务。因此，在校本培训中，我们把创造新课程改革的理念放在了学校课改实验的首要位置。
第三，以全新的教师评价激励教师专业成长，提升教师教学水平。
教学评价作为新课程改革中教学过程的重要组成部分，也应该建立一种旨在促进师生发展的新的评价模式。
我们认为，新的教师评价模式应注重教师的专业素养和责任感，引导教师对创新精神和探索技能的偏好和关注。新模式应强调教师评价的建设性和鼓励性，尤其是教师的自我评价。因此，我校把“建立以教师自我评价为核心的教师评价”作为新课程改革的一项重要任务。
总之，课程改革任重道远。教师是课程改革成败的关键。因此，在新课程理念的指导下，我们应该在校本教研工作中不懈努力，为课程改革提供坚实的基础和有力的保障。
校本课程简介5
本学期，根据最初的校本课程教学计划，在学校领导的指导下，我们五年级进行了大胆的探索和实践。经过一学期的校本课程教学实践，总结如下:
1.加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代以人为本的决策趋势。校本课程开发的场所是学校，注重学校的课程自主权，体现了人民主体参与课程决策的精神。首先，利用教研时间开展多种形式的学习和培训，转变教师的课程理念，重塑自我，明确主角的功能，从课程规范的复制者转变为新课程的创造者。我对校本课程有了深刻的认识，进一步树立了以教为本的思想，调动了参与进取的主动性，为参与校本课程的开发打下了坚实的基础。
2.关注学生的发展。
在学习了新课程理念后，我更加明确了教育者的责任，那就是尽可能地为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应该是多方面的。从学生的实际情况出发，关注个体差异，供给发展的可能。因此，在确定校本课程开发的项目和材料时，印制了教师、学生和家长问卷，了解学生和家长的要求。根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词阅读、大阅读、温室西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，一切为了学生”。
三。实施数据和要求:
(1)确定校本课程结构。我们根据以下几个方面来建立校本课程。
①学生发展的需要，尊重学生的意愿，有利于学生的可持续发展。
②学生的年龄特征，研究学生的兴趣爱好和认知规律。
(3)学校的实际情况，包括学校的特色目标、师资、设施等。
特定实践
1，严格按照新课程计划开课，不占用或挪用校本课程时间，保证课时饱满。
2.校本课程教师要加强学习，努力学习，勇于探索，尽最大努力搞好校本课程教育。校本课程教研组及时检查和督导学科教师的日常工作，确保校本课程的教学工作真正落到实处。
3.校本课程教研组按时开展教研活动，不断探索和发展校本课程规律，努力提高校本课程教师的理论和教学水平。在搞好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习，外出参观考察，努力打造一支素质高、信心满满、热情参与校本课程开发的教师队伍。
4.做好校本课程的评价工作。校本课程的开发要务实，不能流于形式。做好评价是校本课程开发的重要组成部分。因此，拟在本期完善评价细则，每期期末认真评价，奖优罚劣，并将评价结果纳入教师年终目标管理评价。
5、建立校本课程开发体系，使课程开发工作逐步走上正轨，做出成效。
6、在实施校本课程活动中，及时总结，不断吸取教训，在总结中不断发展、改进、更新。一是校本课程教研组每期进行一次全面总结，总结前期取得的成绩，改进工作中的不完善之处，提出今后的任务；二是教师要总结反思，改进教学中的错误，丰富开发校本课程素材。每期结束时，无论是教研组还是教师个人都要认真收集相关资料并归档。
7.遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长和社区团体的意见，结合学校自身实际，充分利用本土资源，不断改进、丰富和完善校本课程教材，使我校校本课程教材真正开发成为培养学生个性、适应社会发展的特色课程。
回顾这学期的校本课程工作，我们总结了很多经验，这离不开学校领导和很多老师的支持。我们将取长补短，让学生成为有丰富文化背景的一代。
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