浅析导师制在小学语文教学中的应用

导读:辅导计划在预习和课堂教学过程中不发挥作用，但也能引导学生有效地进行复习工作。我们分享《导师制在小学语文教学中的应用》这篇论文。快来读吧！

摘要:随着近年来新课程标准的不断实施，辅导计划在教学中的应用越来越多，那么什么是辅导计划呢？在教学过程中是如何发挥作用的？老师们可以探讨一下导学案在小学语文教学中的应用，希望能对小学语文教学有所帮助，帮助老师打造一个高效有趣的课堂。

关键词:教程案例；小学语文；利用

一、什么是教程？

要研究导师制在教学中的应用，首先需要了解什么是导师制。它是指教师通过集体研究和备课，在新课程标准指导下编制的学习计划。它帮助教师为学生创设教学情境，规划课堂时间，保证课堂教学效率。

二、导师制在小学语文教学中的应用

如何在小学语文教学过程中运用补习计划？其运用主要体现在三个阶段:预习阶段、教学阶段和课后拓展阶段。

1.辅导计划在预习阶段的应用

在传统的教学过程中，教师一般从不关注预习过程。他们认为预习浪费时间，耽误课程进度。新课改实施后，教师开始越来越重视教学过程中的预习环节，那么辅导计划是如何在预习环节发挥作用的呢？首先，老师可以参考授课的主要学生。比如在学习课文《不忘挖井人》的时候，老师可以根据大纲列出一个大纲让学生预习，因为小学阶段的学生自主学习能力不强，需要我们老师好好引导。这时，辅导案例就发挥了作用。其次，教师可以在辅导计划中设计一系列由易到难的问题，让学生带着这些问题进行预习，在预习的过程中，对教学有很好的了解。所以从这两点来看，辅导计划在预习的过程中起到了很大的作用，起到了高效预习的作用。

2.在教学过程中如何使用辅导计划？

既然补习计划在预习过程中得到了很好的运用，那么在实际的教学过程中，补习计划运用到了哪些方面呢？首先，辅导计划有助于教师在教学过程中创设教学情境，因为教师在设计辅导计划时必须考虑教学内容在现实生活中的应用，所以辅导计划的设计与现实生活相关，所以它有助于我们教师在教学过程中创设教学情境；其次，辅导计划有助于老师引导学生自主学习。在新课程标准实施的大环境下，我们一直倡导学生自主学习。如果教师能在教学前制定一份精美的辅导计划，就可以在课堂上拿出来，让学生按照辅导计划自主学习，既不会让学生感到困惑，又能响应新课标对学生自主学习的号召，一举两得；再次，辅导课可以帮助老师进行小组合作学习，因为在指导学生自主学习的过程中，总会出现一些学生无法独立解决的问题。这时候学生就会想办法寻求老师或者同学的帮助，学生自然会和同学讨论。久而久之，小组合作学习的方式就会形成。因此，辅导课可以帮助教师在教学过程中开展小组合作学习；最后，辅导计划可以提高课堂效率。在教学过程中，有些学生的语文学习能力不强，而辅导计划的出现可以引导他们一个正确的方向，让他们知道如何思考语文问题，正确考虑哪些方面。因此，从这个方面来说，导师制可以帮助教师提高教学效率，保证课堂进度。

3.辅导计划可用于课后延伸和安排课外活动。

辅导计划不仅在预习和课堂教学过程中发挥作用，而且能指导学生有效地开展复习工作。在完成课程教学后，教师与我们的学生分享辅导计划，学生根据辅导计划中的大纲和问题开展复习工作。这种复习模式比传统的从头学起的复习模式要有效的多。同时，教师也可以利用该教程设计更多与教学相关的课外活动，以保证学生能够有序地开展课外活动，课外活动也可以吸引学生对语文知识的兴趣，提高学生的参与度。因此，教师可以在教学中利用教程设计课后复习和课后活动，这对语文教学来说是锦上添花。

三、导师制对教学的意义

在教学过程中，辅导课一直扮演着非常重要的角色。它相当于我们教学过程中的指示灯，为学生的自主学习提供了很好的方向，有效地使学生通过它掌握了很多知识。它的出现有助于教师提高课堂效率。同时也可以帮助老师有效开展一些语文课外活动，让学生更加喜欢语文。因此，辅导课在我们的汉语教学过程中起着极其重要的作用。

导师制在小学语文教学中应用以来，一直起到了很好的辅助作用。希望能给我们的教学带来更大的突破，提高教学质量，真正提高语文教学效率。

参考资料:

[1]龙琼花。浅谈导师制在小学语文教学中的运用[J].读写(教师版)2015(34)。

[2]鲁夫。教程案例？浅谈教学模式在小学语文教学中的应用[J].未来人才，2015(15)。

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