写作指导:如何提高学生的写作能力
如何提高高中生的写作能力
许多学生害怕写作文，他们经常为此而担忧。原因主要表现在三个方面:有的苦于没东西写，有的不知道怎么串文章，有的担心写的不具体。
我认为，高中生要想提高写作能力，必须从积累素材和训练表达两方面入手。
古人云:“不积跬步，不达千里，不积小流，不成江河。”要写好作文，语言素材和生活感悟的积累是基础。只有厚积薄发才能让头发变薄。学生积累材料，主要有以下几种方式:
第一，阅读和笔记
这里的阅读不仅仅指语文课上的阅读，还包括学习语文课本，包括大量的课外阅读。语文课仅靠阅读很难满足积累语言材料的需要。早在50多年前，叶圣陶先生就指出:“为了让学生试着理解，试着揣摩，语文课本不宜过重过长；太多太长，不适合详细讨论。但是要形成一种习惯，就必须经过反复的体验。单单一本语文书，不足以谈反复体验。所以，除了中国的文教书籍，你还必须读别的书，而且越多越好。”要做大量的课外阅读，首先要有阅读条件。学生可以从图书馆借书，自己订购课外书，或者互相交流。对于一本好书，要反复读，边读边自悟自得，记住要点，自己的感受，好的词句，名人的名句名句等。，并把它们分门别类地选在笔记本里。然后快速浏览这本书的其余部分，得到你想要的要点或具体信息，然后停下来把它们写下来。整本书看完后，复习全文，根据要点做个提纲，整体把握。而我学校的读书笔记在这个时候是最有用的。
第二，观察和思考
作文来源于生活。我们周围每天都在发生无数的新事物。可惜有的同学视而不见，充耳不闻。可见，不会写字的根源是不善于观察。学生在观察时要调动一切感官，充分利用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，进行仔细观察。对观察到的现象多问自己问题，多问为什么，勇于向别人求教。需要进一步的分析、综合、比较、判断，才能获得更全面、更深刻的理解，把自己觉得很有收获的写下来。学生掌握了大量的语言材料和生活材料，为写作做好了准备。剩下要做的就是练习，练习，再练习，也就是反复进行运动训练。
第三，记住每天一次，每周一次
写日记确实可以提高学生的写作能力，但是也会给学生造成很重的课业负担。把“记”从“记”变成“记”，只需要学生在临睡前回忆一天所经历的事情，挑出有意义的事情，思考可以写什么作文。第二天上课，大家说说谁最有“眼光”，生活中会发现谁愿意做。如果你遇到你特别感兴趣并且肯定要写的材料，那就写一篇周记。同时也要注重积累的坚持和毅力。英国著名科幻作家儒勒？为了积累写作素材，凡尔纳写了几百篇读书笔记，摘抄了两万多张卡片。
第四，作文的修改
自己改作文可以取得更大的进步。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文的方式永远是“求美第一”。更有利于学生学会自己批改作文。在写作中，我们必须尽力培养学生的主体意识，提高他们独立写作和创新的能力。兴趣是最好的老师。学生一旦对作文产生浓厚的兴趣，就会“乐在其中”。自由是作文的生命。让学生敞开心扉，拥抱天空，写出感受，写出个性。通过写作，从现实到未来，从未知到已知。
如何提高初中生的写作水平
写作是运用语言表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我和创造性表达的过程。然而，相当多的孩子提到它？作文？两个字，皱眉，郁闷，甚至东拼西凑处理事情。那么，如何提高初中生的写作水平呢？
以日记为载体丰富儿童写作素材
写观察日记。现在的孩子最缺的就是关注生活，写的时候想当然，随意编，什么都不说，写的干巴巴的。孩子写观察日记时，可以把观察日记分成人、景、事三部分，每个月确定一个训练重点。比如人物观察日记，可以提炼成？我同学？、?我的老师？、?我的家人？、?我的朋友？诸如此类，并要求孩子每周从不同角度观察。
写记叙文日记。要求孩子清晰完整地描述一个、两个或多个生活中的真实故事。先一件事，再两件事，最后很多事，循序渐进，逐步达到用更文艺的方式描述事物的目的。
写心情日记。鼓励孩子和我一起写我的心，写自己对生活的思考，对生活的思考，学会用理性的思想和感性的认识看待生活。
日记是表达自己感情、交流思想的平台，也是激发和表达情感的载体。既能巩固语言基础知识，又能促进学生写作能力的提高。
在教室里教孩子们写作方法
作文教学是初中语文教学的重要组成部分，几乎占了半壁江山。作文指导要求孩子在写作前找准中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。
实例研究。初中生的生活阅历和生活阅历比较少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。而初中生可塑性强，思维活跃，接受性好，模仿就成了提高学生写作水平最有效的方法。学习例子的时候，可以跟着学？分析思路，寻找线索，品味语言？的模式操作。
方法指导。写作方法和技巧有很多。教师应根据学生的实际情况和需求有选择地介绍和讲解，注意实用性，避免面面俱到。教师要巧妙地激发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强学生的创新意识，以提高写作质量。
引导学生化整为零，在观察生活中写作。
为了打破作文的时空限制，写作时，我们应该采用？把它分成几部分？在观察生活中指导学生写作。
定一个主题，写一系列文章。每学期花1个月让学生就某个话题写三到五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流修改，选出优秀作文汇编成册。
定形式，写类似的文章。每当我发现一种小说写作形式，就推荐给学生让他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇类似的作文。
定一个时间，写一篇快速作文。通常一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生产生积极的心理暗示，引导他们在短时间内写完。
参加提高写作兴趣的活动。
如果你想做好一件事，你必须有强烈的兴趣。？我不后悔腰带渐宽，为伊消瘦。、?每次知道一件事就忘了开心地吃饭？只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐在其中，持之以恒。
写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，感觉是甜的。提高写作能力不可能一蹴而就，也不是纸上谈兵就能提高的。需要长期的积累和训练过程。只要通过以上途径训练学生，写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。
初中作文开头常见的写作技巧
开场技巧
(1)先抑后扬，培养食欲。
唉，老师怎么能让我和他同桌呢？她是我班最凶的女生！所以大家都叫她“母老虎”。-“同桌”
开门见山，直截了当。
我和阿敏的友谊不同寻常——初中三年的同桌。我有很多话要对她说。-“同桌”
(3)描写生动形象。
她真的很丑:又黄又瘦的脸；尖下巴；几乎看不见的眉毛下，一双狭长的眼睛；鼻子又扁又大；牙齿参差不齐，略黄！更不用说，她的外表实在配不上这么美的名字——朱丽丽。-“同桌”
(4)自然帐，下面平报。
新学期伊始，我注意到一个问题:我们班33个男生，27个女生，刚好一桌多了一个男生，女生也是。一个男生和一个女生同桌，必然会有危机。但我万万没想到，这场危机会降临到我头上。-“同桌”
⑸歌词开头，响彻云霄。
“你会记得明天/你昨天写的日记/你会想念明天/那个曾经哭得最厉害的人吗？”路边的音像书店里传出一首悠扬的《同桌的你》，把我的思绪带回了三年前的时光——《同桌》
【6】排比重复，创造旋律。
朋友是我可以向其提供真诚感情的人；朋友是我可以完全信任的人。朋友，开心的时候和我分享，危险的时候和我同行。没有朋友的生活就像没有阳光的生活。我有这样一个好朋友。——《朋友》
一开口问题就没完没了。
往事如烟，随着时间的流逝，大多渐渐淡去，可那双眼睛怎么能让我忘记？——《朋友》
以引路出名，开门明白意思。
培根曾说:“一个没有真正朋友的人，可以称为永远生活在孤独生活中的穷人。”他的话显示了朋友的重要性。是的，如果一个人失去了友谊，他就很难活在这个世界上。——《朋友》
⑼对比鲜明，突出重点。
随着时间的推移，很多人渐渐被我遗忘。但是，有这样一双眼睛，一个声音，一个身影，依然久久萦绕在我的脑海里。——《朋友》
⑽用倒叙开头来吸引读者。
当我们乘车离开国防教育学校的时候，不知道为什么，眼泪竟然在眼眶里打转。是怀旧吗？你是想留在那个苦但累但有活力的生活里，还是想留在那个苛刻但真诚善良的军人，我们的教官里？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日。
有人说冷漠是看破红尘，看破一切，一切都是假的，虚伪是对冷漠的曲解。如果我们看看字典，就会明白“淡泊”就是不追求名利——“淡泊”
⑿泰山压顶，观点鲜明。
目前校园攀比之风甚嚣尘上，我觉得这种趋势真的需要刹车了。——“比起风，你可以休息了。”
[13]联想符号，妙不可言。
一个曾经埋在西方强盗炮艇下的梦，留下了老一辈人辛酸的见证，泪水的心痛和对它的向往。伴随着哭泣的长江长大的我们，早已尝尽了少年时的悲伤，踩着前人留下的确认期望，期待着有一天——“期待”
【14】描写环境，渲染气氛。
10月9日又到了，鲁迅先生已经去世六十年了。从傍晚到午夜，静静地，一个人坐在窗前，任冰冷的雨水拍打着窗棂。灯下，一盆吊兰轻轻涂抹了一面翠绿色书柜的墙壁。夜风吹来，身上微微有些凉意。一想到鲁迅先生，我就落泪了。
⒂铭为冠，哲为先。
世间万物都逃不过自然辩证法。孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，能用一句话概括吗？——《如果记忆可以移植》
[14]博览群书，得心应手。
据说在非洲的原野上，有一种颜色艳丽、香味异常的食虫花，许多飞虫都抵挡不住“诱惑”，死在了里面——“抵挡不住“诱惑”
暮色中，缕缕炊烟从农舍袅袅升起。我站在张老师的窗前，手里拿着一束栀子花。张老师，你还这么忙？是休息的时候了。今天是你的节日——教师节。我带着收获来见你。——《琐碎的回忆》
⒃以物喻人，寓意深刻。
在一望无际的荒野中，一棵古树，虽然生命已到最后一刻，却依然顽强地生长着。旁边，一棵小树正在拔嫩芽。老树的根枯萎了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶子是黄色的，它给小树注入了绿色的生命。老树历经沧桑，走完了艰难的历程。现在，小树刚刚长出枝条，吐着叶子，老树却离开了它，就像爷爷离开我一样。他还没来得及接受我的感激就匆匆离开了我。——《琐碎的回忆》
解决问题的窍门，表达中心
责任是一个人应该做的。军人有责任保卫自己的国家；医生有救死扶伤的责任；教师有责任培养接班人。工人、农民、职员和商人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多兢兢业业的人，他们构成了最美的风景——请允许我从这幅美丽的风景画卷中捕捉到一幅动人的画面。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我不相信这个。在这个班生活了两年多，你就对这个群体没有感情了？”这是班主任陈老师今天早上对我说的话。我看着陈老师愤怒的眼神，委屈的泪水在眼眶里打转。我从心理上说:“陈老师，你怎么能不爱我们班呢？”