关于小学英语课外教学的思考
小学英语课外教学的思考(上)
时光荏苒，岁月如流。一个学期的工作即将结束。这学期是我在电力学校工作的第一年。回顾这一学期的工作，作为一名新老师，我非常感谢学校领导和老师的帮助。谢谢你对我工作的支持。你让我觉得我的同事们互相帮助。领导和我的认真交谈让我受益匪浅，我学会了工作方法。感谢您的宽容和耐心指导。我相信在老师的帮助下和我自己的不断努力下，我一定会把我们学校的英语教学做得更好。接下来，我将对本学期的英语教学做一个简要的汇报和总结。
一、师德与德育
我在动力学校快一年了，每天都在接触各个年龄段的孩子。从幼儿园中班到小学六年级，学生年龄的跨度和每个孩子性格的差异，我在一年的教学实践中一直在探索和总结，逐渐形成了自己的教学风格，在和每个孩子不断接触和磨合的过程中有了品味和感悟。我们朝鲜学生活泼好动，擅长各种运动。下课后，他们在操场上跑和跳，他们有快乐的时间在乒乓球桌上玩。有了这样活泼好动的特点，管理好学生，组织好学生上好课，就成了我思考的最重要的事情。我们学校很多孩子都是爷爷奶奶带大的，父母长期不在孩子身边。另外，大部分老人对子女溺爱，使得部分子女表现出自私、不爱学习的坏习惯。
针对这种情况，我只有不断向老师学习，取长补短，才能快速成长进步。小学老师的特点需要细心和耐心。我应该做好每一件小事，时刻把学生的安全放在心上。虽然我从教时间不长，但我相信只要我努力认真，最终会得到学生和家长对我工作的支持和认可，我会收获每一分钱。来到超小，我也被每一位老师的敬业精神所感染。班主任对班上的每一个孩子都进行了谆谆教诲，让每一个学生都能在和谐的班级氛围中健康快乐地学习。每一位老师的敬业精神都是我学习的榜样。
学生在期末复习阶段出现浮躁情绪，不愿意背一些需要死记硬背的东西。得知这一情况后，我耐心地劝说他们，告诉他们学习是需要毅力的，有了毅力才能对知识有扎实的掌握，而不是自大不愿意工作，没有人是不劳而获的。通过学生的启发，让学生认识到学习需要克服困难，谁也不能随随便便。
二。自我伴奏
这学期，我积极参加区里的教研活动和学校组织的学习活动，包括教师论坛的回复和在线继续教育的学习，我也认真对待进修学校组织的讲座。在学校，我也有机会和老教师交流，学习他们组织班级和管理学生的方法。希望通过参加这些活动，能够快速充实和提高自己，成为一名学生喜欢和热爱的老师。我会继续朝着这个方向努力。
三。教学工作
教学实践
认真落实常规教学任务。学期初，我认真学习了英语课程标准，制定了英语教学工作计划和教学进度，并在实际工作中循序渐进地进行。积极参加各级各类教研活动，做好教研笔记，认真学习反思，更好地指导教学。认真备课，上课，每次课后及时写教学反思。通过反思，不断改进教学方法，提高教学水平，认真耐心地对待每一个学生，用心教好每一堂课。协助外教做好助教工作，保证外教课的顺利进行。在学校组织的听课讨论活动中，领导在百忙之中抽出时间对我的班级进行指导，所有老师都耐心地对我的班级进行点评，不仅肯定了优点，帮助我树立了信心，也给了我许多宝贵的意见和建议，帮助我的新老师快速成长。感谢安主任对我工作的耐心帮助和大力支持！
教学活动
这学期，我注意在班里开展一些丰富多彩、有意义的课外活动，以调动学生的学习热情。如在班里开展了“学习优胜者小组”的评比活动，对学生的课堂、作业、英语能力等方面进行打分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，学生的参与热情很高，提高了学习的积极性，增强了学习的主动性，收到了良好的效果。也举办过一些小规模的比赛，如“英语手抄报展”、“英语写作比赛”等。通过这些活动，提高了学生的综合素质，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合语言运用能力。遵守城市教研室的规定。期末坚持做好学生口语和听力的测试，提高学生的听说能力，为以后的英语交流打下良好的基础。在新的学期里，我会继续开展各种活动来丰富学生的校园生活，让他们对英语更感兴趣。
英语测试。
本学期5月27日，我进行了一次中小学英语学习成绩测试，从分级考试的报名、统计、收费到对各级考生的考前指导，我都很认真。希望通过自己的努力，提高学校英语通过率，为学校争光。我每天利用午休时间，把所有报考同一级别的同学集中在五楼的英语教室，考前统一辅导。预科到四级的考生从考试注意事项、答题技巧、知识点等方面给予针对性的指导。考前为各级考生准备参考范文，督促学生做好充分准备，认真对待。考前会给家长发放具体的考点位置和行车路线，让家长能够及时无误的把孩子送到相应的考点，让我校的每一位考生都能在考前安全的坐在指定的考场。希望通过自己的努力，能够得到家长对学校工作的支持和认可。
(四)期末学生评估工作
制定评价清单和评价标准，评价学生本学期的英语综合表现，采用过程性评价标准，综合评价学生的学习态度、课堂表现、作业、听力测试、口语测试等。我和英语教研组的另一位外教合作，对一年级到六年级的每一位学生进行了细致全面的评价。让每一个学生都能通过综合评价知道自己的优缺点，在以后的学习中更好地改进和加强薄弱环节，从而弥补学习中的不足，达到评价的真正目的。
(5)教学和科研。
这学期在教学中不断摸索总结，积极撰写了几篇论文，比如《如何提高民族小学教育质量》、《小学小班英语教学》等。通过不断的摸索和实践，我觉得小班教学是一种适合我们学校的教学方式。我会在小班中进行更多的尝试和探索，结合小班教学的优势，努力在我的英语课堂上形成自己独特的英语教学风格。
小学生是一个特殊的群体，与学生沟通的方式很重要。虽然我有意识地改进了这些，但还是有不足之处。如何恰当地管理学生，有效地教育学生，也是一门学问。作为一名新老师，我应该更加注重不断提高。我相信通过我的不断努力，我会不断反思和总结这学期工作中遇到的问题，更快的适应学校的教学工作，虚心向老师请教和学习，不断总结工作方法，积累工作经验，不断充实和提高自己，争取在新的工作岗位上做得更好。用心教书育人。以上是我对这学期英语教学的总结。再次感谢您这学期对我工作的大力支持。我会把感恩转化为动力，在以后的工作中争取更大的进步！
关于小学英语课外教学的思考(下)
这学期我感受更多的是潘潇家的温暖和感恩。温暖来自同事间的频繁问候和交流；当我对学生失望发脾气的时候，他们热情的提醒我要学会冷静，慢慢看淡一些事情，明白事情有轻重缓急...感谢领导们这学期对我的照顾，感谢那么多代课老师的帮助、关心和理解，更感谢我放学后有个顺风车...但我还是有些遗憾:
第一，不坚持到底给很多老师带来了很多麻烦。比如班主任小青，很多善后工作还是需要她来完成的。莫问老师在他们班指导英语减轻了我的教学工作。
第二，答应我们班学生的事情没有做好；
第三，没有和同学告别就请假了，尤其是六年级的同学，可能很难见面。本学期的学科教学工作如下:
首先，说说自己的不足
我给了六年级的同学很大的希望，他们是我从三年级带过来的，基础挺好的。但是这学期和前两个年级差别很大，几个转学生都没学过英语，给我的英语教学带来了很大的挑战。虽然我在英语教学上做了很大的努力，但还是避免不了两极分化的严重性。
第二，让学生赢在起跑线上
这学期，我还接手了三(2)班的英语教学。一开始，我真的很为他们班的学生头疼。他们经常不做作业，总是静不下心来上课。我觉得班上有很多流氓。但我觉得每个学生对我来说都是“零”，都是一样的。我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成善良。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发扬长处，克服短处。其次，要以平常心对待:差生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。爱差生，我真的是以情动人:首先要“真诚”，就是不敢在学生面前虚伪诡诈，这样才能言出必行；其次要“接纳”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。因为我能亲切地理解他们，愉快地接受他们，所以不同程度地促进了差生的进步和发展。到了学期末，我看到学生愿意上我的课，做我的作业，回家听磁带，然后读给我听。有时候真的很感人，尤其是后进生。我渐渐喜欢上了给他们上课。我觉得每次考试的分数都应该给学生最大的鼓励和兴趣。——这应该也是我这学期最大的收获。
三、班主任的工作:
班主任的工作就是让学生提高能力，养成习惯，塑造人格。又琐碎又忙。因此，要做好这项工作，必须花费大量的精力和精力。这一学期也让我感觉到，塑造学生的行为习惯不是一朝一夕可以做到的，而是必须要做到的。学生发生了巨大的变化。虽然学生人数不多，但是他们的行为习惯和素质确实不如以前的学生，而且是自主性和个性都很强的六年级学生，这学期我做班主任真的很难。(一)常规管理。每天到了学校，先去班级看看班级的卫生，学生作业的完成情况等等。学期初，我根据班里的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴督察、两操督察、班级卫生督察、课桌督察、纪律督察等。同时，我利用班级小组让全班讨论小学生该做什么，不该做什么。(2)为人师表，先以身作则。我觉得这学期我们班进步最大的应该是卫生。到了教室，看到地上的纸屑，我一般不会让学生去捡，而是弯腰去捡。到了学期末，大部分学生自然会养成“看着纸片，弯腰捡起来”的习惯。同时，平时和学生相处时，我也总是严格要求自己做到“学生想做的事，老师必须先做到”。比如我教学生文明礼貌，我也会主动跟学生打招呼，说谢谢之类的客气话，孩子自然也会用客气话回答我。(3)加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的合作。孩子在家里的表现只能通过家长了解，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有做到这两点，才能收到教育的效果。因此，在这一学期中，我积极与家长保持联系，向家长通报一些孩子的表现，与他们商讨对策，并通过家校电话或平时电话与很多家长进行沟通。当然，我做得还不够，班级管理也有很多不尽人意的地方。可以说班主任工作任重道远。有人曾经说过，发现问题，解决问题，是一个成长进步的过程。
以上是我这学期对教学和班主任工作的总结。当然，它并不完美。“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”
小学英语课外教学的思考之三
在小学英语教学过程中，教师有时经常利用游戏来培养学生学习英语的兴趣，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上的唱歌、跳舞、说话、演戏都很花哨，很活泼，让学生在快乐中接受老师预设的价值取向。但时间久了，我们不难发现，很多学生原来最初的学习热情急剧下降，原来的兴趣也在逐渐消失。他们会因为一些游戏的重复而显得无精打采。在课堂教学中，我们经常会遇到这样的情况:课前，老师不遗余力地精心设计游戏组织，吸引学生的兴趣；学生们在课堂上走来走去，尖叫着，奔跑着，好不热闹。这种教学秩序直接影响教师的教学过程，教学环节流于形式。往往一节课下来，学生懵懂无知，知识贫乏；长此以往，学生拿着课本迷茫的看着你，不知道自己想在书上学习和掌握什么。不难发现其中的原因，如课堂环节安排不合理，没有及时巩固所学知识，没有将知识螺旋上升，直接导致教学不正常，学生学习成绩往往不理想。面对如此频繁的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能仅仅停留在课堂上表面的“活”、“享”、“玩”。要更加关注学科本身，从学习后的成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在驱动力。在教学中，我们应该做到以下几点:
首先，对所有人来说，分层教学
在游戏教学的过程中，不可避免的会遇到如何看待优秀却很差的学生。我们设计的游戏要以全体学生为中心，难度适中，让所有人都参与进来。根据学生的个人素质、性格特点、记忆反应速度等。，可以因材施教，分层次要求，以最有效的激励机制促进学生不断进步。
第二，组织严密，严谨有序
做好比赛的组织工作，做到有序、热闹、不混乱。小学生爱性游戏，争强好胜。有些同学很容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会忍不住大声喊叫。所以，首先游戏开始前有规则要明确。纪律要求，评分标准，防患于未然。即使游戏中出现了一些混乱，也要理解学生的心理，不要一味的批评，而是要主动明确，在集体活动中，大家都要遵守规则。
第三，适时适度
我觉得不能试图面面俱到，游戏太多，而忽略了主要教学内容的教学和训练，把英语课当成游戏娱乐课，适得其反。课堂游戏应该为课堂教学服务。当它们成为一种摆设或者为了游戏而玩的时候，课堂游戏就失去了魅力。