如何在叙事中包含讨论？

叙事中穿插讨论要有明确的目的。

这个目的一般表现在上面提到的六个方面。但在具体应用中，我们要注意:

1.关注最典型的案例。

2.我们应该把讨论的重点放在最感人的地方。

3.在作者最激动的时候集中讨论。

4.我们应该着重讨论全文的意义。

5.重点讨论在文章结构中起重要作用的内容。

我们在构思作文的时候，要考虑是否要穿插讨论，要考虑这个讨论在文中的作用。

是什么，从而有针对性地安排叙事中的讨论。

叙利亚是讨论的基础，讨论是叙利亚的深化。

记叙文中的论述，多是在叙事描写的基础上引出作者的感受和理解，直接写出对所写人物和事件的感受和主观评价。作者就像一个讲解员，随时随地评论他讲述的人和事。

比如杨朔的《荔枝蜜》，从看荔枝果园，喝荔枝蜜，到参观养蜂场。

我想到一个问题，问:“蜜蜂能活多久？”

老梁说:“蜂王能活三年，工蜂最多能活半年。”

我不禁瑟瑟发抖:多可爱的小精灵啊！我不想从人们那里得到什么，但是我给他们很好的东西。蜜蜂在酿造蜂蜜和生命；酿造最甜蜜的生活不是为了自己，而是为了人类。蜜蜂很小，但蜜蜂是多么深奥啊！

这篇充满诗情画意的谈话，热烈歌颂了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这个论点是作者认识飞跃的产物，既能起到画龙点睛的作用，又能与作家的叙述相互映衬。

第一，讨论就是说理和发表意见，即对某个问题或事物进行分析和评论，表达自己的立场、观点或态度。在记叙文中使用论证可以加深文章的中心意思。

讨论，有时在开头，有时在结尾，或指出文章的主题，或突出文章的中心思想，或揭示所记录内容的意义。

如何在叙事中加入讨论？其实和写议论文、案后点评是一样的——两者都“需要一点分析”。我们应该回答“是什么？”从外到内，从这里到那里。“为什么？”“怎么会？”这样的问题。-这是分析。就这么聊。

这是什么？？

对事物(或人)的评价是什么？示例:...一个老师在孩子的世界里解决掉一个小纠纷是多么平常的事情；但是现在回想起来，那时候觉得给了我很大的支持！在一个孩子眼里，他的老师是多么善良，公正，伟大。——《我的老师》

事情的本质是什么？示例:.....我深深知道，我所经历的这件事，只是敬爱的周总理一生伟大革命实践中的一件小事。但是，从这件小事上，我们看到的是周总理的高尚和平易近人的品质，是他对劳动人民的深切关怀，是一个伟大的无产阶级革命家的本色。-“一件珍贵的衬衫”

揭示的规律是什么？(正面)例子:...一个年轻的厨师能创作出如此新奇的艺术作品，多么感人啊！看来确实是冠军。我们现在好好学习，掌握技能，将来踏踏实实工作，一定会为祖国做出贡献。——《萝卜花》

揭示的规律是什么？示例:...当农民有那么容易吗？理想和现实之间没有一步之差。我们需要不断的学习，补充，提升自己。于是，我又背起书包，昂首挺胸，大步走进校园。——《我的农民梦》

这件事的意义是什么？举例:……转眼间，三年过去了。回顾我走过的人生道路，我深深体会到这种向上的精神和进取的人格对我的成长道路起到了巨大的作用！它教我知耻，催我改过自新，催我追求更高的目标。这不就是90年代的今天需要的那种性格吗？它让人振奋，它让人奋进，它激励着人们创造美好的明天。——《我的“倔脾气”

这件事的意义是什么？(负面)示例:...如果你忽视了眼前的努力，忽视了思想、学习、工作作风上的小漏洞，你未来事业的大厦总有一天会坍塌，被摧毁。——《不拒绝做小事》

为什么？？

理解意图示例:...有了这些想法，我明白了:爸爸妈妈认为我已经长大了，不能像小孩子一样哄了。他们在用一种特殊的方式教育我要谦虚，不要陷入夸大和自满的坏习惯。多么纯洁的爱情。——《我成长过程中的一件事》

指出目的示例:...啊！亲爱的兄弟，你在牺牲时是多么英勇和冷静啊！我看到了:你们冒着凶猛的枪林弹雨捍卫我们祖国的和平；你们不怕流血，而是为了祖国千千万万家庭的亲人团聚。——《怀旧》