甘肃省酒泉卫生学校师资队伍建设

发展高质量、高水平的中等卫生职业教育，关键在于培养一支高素质的教师队伍。因此，学校高度重视师资队伍建设和学校的可持续发展战略，制定并实施了师资队伍建设与发展的3-5年规划，建立健全了教师培训体系。认真办好在职医学研究生班，确保研究生班质量。不断加强校本培训，继续聘请省内外知名教授来我校讲学，有针对性地对全体教师进行培训。支持教师外出参加各种学习、培训、学术年会、编辑会议等。每年都有计划地进行。继续完善教师奖励制度。努力打造一支“双师型”教师和干部队伍。现有教职工116人，专兼职教师82人，其中高级讲师12人，中级讲师25人，教师本科学历合格率90%。1名教师被国家核心期刊《卫生职业教育》聘为特约编辑，1名教师入选酒泉市“1352”人才工程。5名教师为市级学科带头人，10名教师为市级骨干教师，30多名教职工受到市级优秀教师和教育工作者的表彰奖励。在过去的五年中，许多教师在职攻读研究生学位，超过100人到其他地方学习和提高他们的临床研究。这些都极大地提高了教师教育教学专业的理论和实践能力，从根本上保证了学校教育教学质量的快速、稳定、健康、可持续发展和提高。

近年来，学校不断强化“三个意识”，突出“三个专业”，即:强化品牌意识，办好拳头专业；强化市场意识，创办特色专业；强化服务意识，开辟新专业。在专业建设方面，学校不断做大做强护理与检验专业，加大投入，加强实训基地建设，发挥护理专业省级示范作用，将检验专业建设成为省级骨干专业。加强专业学科建设，积极转变观念，进一步理顺学科关系，狠抓教学质量，树立新的教育理念，切实改进教学方法。鼓励教师创新教学方法，充分利用现代信息通信技术，不断提高教育方法现代化水平。各专业学科建设了1-2精品课程。成立了由教务处牵头，具体负责各专业学科的教学督导评估工作组，坚持常规的教学管理制度，进一步促进教育教学质量的提高。要努力加强学生实践技能的培养，充分发挥实验设备、护理实训、美容按摩、职业技能鉴定等部门或设施的积极作用，全面提高学生的实践技能。

多年来，学校始终坚持以教学为中心，教育教学常规管理始终坚持不懈。学校坚持面向全体学生，坚持一切为了学生的健康成长，因材施教，积极营造和谐宽松的课堂教学环境，努力使学生成为合格的人才。积极进行教育教学改革，不断更新观念，加大现代教育教学手段的运用。长期开展常规教学管理，定期开展教学基本功和现代教育教学技术学习应用的竞赛和比赛。加强教风学风建设，优化课堂，提高质量。根据卫生职业学校的特点，重视基本功，加大实践教学比重，创新实施教学，丰富学校第二课堂教学质量的内涵，努力全面提高教育教学质量。

学术研究方面，建立学校、专业学科、教师三级教研网络，开展灵活多样的教师参与培训，开展专题讲座、学术沙龙、课改论坛、经验交流、案例分析、课堂研究、主题活动，形成浓厚的学术氛围。不断加强学术研究，鼓励教师探索创新，以课堂为阵地，以“问题”为中心，认真开展教育教学课题研究，并将成果引入教学实践，形成教学风格。鼓励教师树立“终身学习”、“学习型”、“学习型”、“工作型”等先进理念，理解生命在教育中的意义，强化学习氛围，增强个人和团队的学习合力。确立教师自我发展目标，构建长效学习机制；建立教师发展档案；培养学习模式，为教师创造学习机会，引进优质学习资源，搭建教师校内外学习交流平台。组织教师积极撰写和发表教育教学学术论文。积极参与学校教材的编写，积极开展教育教学基础课题的定期研究、学术交流等工作。

近五年来，120余名教师在国家级、省部级专业学术期刊上发表教育教学和临床专业学术论文90余篇，其他文章近百篇。学校获得甘肃省职业教育优秀成果奖2项，酒泉市职业教育优秀论文奖3项。两名教师任主编，两名教师任副主编，15名教师参与编写了《护理学导论》、《护理心理学》、《师范人类学》、《健康教育》、《无机化学》、《医用化学》、《社会学导论》等20余部规划教材，分别由高等教育出版社、人民卫生出版社、科学出版社、第二军医大学出版社出版。1教师教学课件获全国专业学科群评估二等奖，教案获甘肃省中等职业学校评估一等奖；9名教师荣获甘肃省第二届卫生职业教育精品课程“高教社杯”一、二、三等奖。4名教师先后完成市级重点科技攻关项目2项，获酒泉市科技进步二、三等奖。两名教师获首届“人民健康俱乐部杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文二等奖，2008年甘肃省卫生职业教育年会优秀论文评比一等奖；多人被聘为甘肃省卫生职业教育教学研究会主席、副主席、委员；学校创办了《酒泉卫校报》等刊物，反映了学术研究欣欣向荣的局面和勃勃生机。