中等职业学校体育教学中存在的问题及改革措施

中等职业学校培养中级技术人员、管理人员和小学教师。有职业教育的学校，如中初级技术工人，服务于生产一线的操作工，中级技术人员。体育教学是中等职业学校的必修课。体育课程的开发可以增强学生体质，提高他们的体育意识，形成良好的体育锻炼习惯。学生健身的兴趣在锻炼中提高。提高自制力可以和自己的学习生活挂钩。在当前体育新课程改革的背景下，职业中学体育教学存在着考试和升学压力小、各级体育教育重视不够、课程设置单一、学生学习评价不合理等问题，这些问题反映了体育教学改革的重要性。中等职业学校学生的身体素质将对他们今后的学业完成和工作情况产生很大的影响。只有完成红色体育教学，拥有强健的体魄和良好的体育意识，才能适应社会生活，在激烈的竞争中凸显自己的优势。

1.中等职业学校体育教学存在的主要问题

1.1学生体育课参与度低。

在日常教学中，学生对体育课兴趣不高，体育课成了可有可无的课程，学生体育锻炼意识下降，中职学生管理制度不强，更多的学生选择和同学逛街、玩耍。造成这种情况的主要原因是，在传统的教育观念中，体育被弱化，学生不能高度重视。其次，体育课不能引起学生的兴趣。老式的体育教学模式，课堂教学和课外教学的简单化，在中职学校，体育不再是升学的指标，体育课也没有新的模式来引起学生的兴趣，使得学生的参与度越来越低。第三，与其他课程不同，体育课需要在户外锻炼。生活水平提高，学生身体素质下降，没有吃苦精神。中等职业学校的学生大多是“后进生”和“问题生”，主要是缺乏自信、厌学、适应能力差、情绪控制能力弱，增加了管理的难度。在体能训练中，他们坚持不了几分钟。

1.2关注度低

许多中等职业学校的领导认为，中等职业教育的重点是技能学习，学生应该把时间放在技能学习上，忽视了体育在管理上的发展。大多数中等职业学校没有遵循全面发展的目标，认为体育教学只是简单的理论灌输、课堂运行和简单的自由活动，没有真正了解学生的兴趣。

1.3设施落后。

中等职业学校在社会上的地位较低，人们对中等职业学校的认可度不高，导致国家和省市的资金投入较少，学校经费有限，教学场地不足，教学设备缺乏。没有体育经费，体育教学中的场地和器材是无法满足的。资源和器材不能及时更新，导致体育教学不专业，难以开展丰富多彩的体育运动，取得良好的运动成绩。

1.4教学模式单一。

评价是教学过程中的一个重要特征，是对教学对象的个体评价。不可避免的，学生的身体素质和身体素质有很大的差异。用统一的标准来衡量每个学生是不科学的，体现不了区别对待。导致很多同学觉得学和练的结果一样，就不学了，更谈不上上课的积极性。

1.5教师因素

中等职业学校对体育课程的重视程度不高，体育教师招聘标准低，导致体育教师专业化水平低。体育老师待遇差，福利少，使得优秀的体育老师选择待遇更好，关注度更高的学校。体育教师的培训和进修没有达到一定的要求，导致体育教师整体水平不高，教学质量不高。

2.改革措施

2.1中职学校领导要更加重视体育。

学校体育是我国社会主义教育的重要组成部分，与学生的健康和学习同等重要。还制定了《国家学生体育锻炼标准》、《学校体育条例》等体育行政法规，强调培养学生终身健身的意识、习惯和能力。但是，中等职业学校的领导对体育教育重视不够，主要是体育教师的传统观念有待改变，对体育课重要性的认识有待提高，对体育教师的重视不够。中等职业学校领导要做好以下工作:(1)认真学习素质教育理论和各种文件精神，积极转变观念，认识到学校体育在培养和造就专业技术人才中的重要作用。(2)改变体育教师的传统观念，实施有效的绩效管理，改变教学氛围。(3)完善机构，落实措施，加强管理，确保学校体育工作顺利开展。(4)制定实施《学校体育条例》的细则。

2.2加强中职体育教师队伍建设。

引进一批学历高、专业技能强的体育专业毕业生。重视体育教师的继续教育，加大体育教师的培训力度。体育教师应加强学习，努力提高自身素质，不断更新知识。体育教师在做好本专业的同时，还要捕捉各种体育信息，加强各种知识学习，及时与校外优秀教师交流，充实自己，积极发挥教师的主导作用。

2.3加强学生顽强意志的培养。

现代中等职业学校的学生大多是独生子女，习惯于“衣来伸手，饭来张口”，心理和身体素质较弱，被父母惯坏，什么都不愿意做，意志薄弱，害怕上体育课，不愿意从事体育活动，受不了风吹日晒，害怕在活动中受伤。因此，我们应该加强对学生顽强意志的培养。班主任可以利用班会进行主题教育；体育教师也可以在平时的体育课堂教学中，采取多种形式和方法培养学生顽强的意志品质。

2.4改变课堂模式，营造轻松的课堂氛围。

首先是改变管理模式。目前，由于缺乏管理，职业中专学生的纪律性和组织性相对较差。教师要通过严密的组织完善管理制度，使教学科学合理，保持教学有序，加强学生纪律的培养。二是实施科学的教学模式。在体育教学过程中，适当穿插一些有趣的游戏，使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松、有吸引力，提高了学生参与体育活动的兴趣。教师集中教授一段时间的理论知识和实践规范，然后将学生分成若干小组游戏进行应用。课程中途引入一些瑜伽、拳击、街舞等大众健身活动，迎合学生跟风的心理。第三，师生关系要和谐。教师要营造活跃的课堂气氛，建立民主平等的师生关系。在课堂和考试中，根据学生自身的情况，针对不同的学生采取不同的教学内容。在为男生和女生授课时，也应该有不同的教学方案。男生可以侧重肌肉训练，女生可以侧重舞蹈和健美训练。

综上所述，中等职业学校教育具有“职业”的特征，其目的是为社会培养有能力、有技能的人才。但除了学习和提高技术技能，还要保证学生的全面发展。体育也是一个重要的环节。我们有责任和义务让学生在学生时代就学会“一技之长”，让他们养成终身的体育意识，有顽强的竞争意识，因为体育不仅给他们带来无穷的乐趣，也让他们更好地胜任工作。

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