东北师范大学文学院在职研究生论文答辩技巧
(一)掌握全局
以下五点是学生答辩时必须做到的:
1，发布报告
2.突出重点
3.抓住兴趣
4、把握时间
5.留下伏笔
(2)开场白的准备
答辩开始时向专家问好。序言是整个论文答辩的正式开始，可以吸引眼球，树立可信度，预测答辩的意图和主要内容。良好的开端是成功的一半。它应该与主题相关，辩护的语气和适当语言的使用。应避免消极开头，如自我辩护(如“最近找工作压力太大，还没做好充分准备……”“工作太忙，准备也不充分……”)，这既表现出对答辩委员会专家的尊重，也表现出个人信心不足，答辩人对专家的第一印象大打折扣。记住谦虚谨慎是我国的传统美德，但谦虚不是自信。同时要避免自我表现，自满，寻求欣赏。过分的表现会引起国防委员会专家的反感。(比如“经过这么多年的思考，我觉得我的制度设计已经到了最科学最完善的地步……”)
(3)报告论文
要注意:把握时间，简要介绍，沉着冷静，声音优美，使用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上使用肯定的语言，即肯定或否定，不要模棱两可。内容上紧扣主题，表达清晰流畅，声音洪亮有感染力，使用恰当的手势，达到最佳的辩护效果。我参加的答辩会大部分同学说话的音量都比较低，估计只有前两排的人能听清楚。声音有三个好处:一是加强勇气，减少怯场；二是吸引老师的注意力；第三，会让他们更有激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性和说服力不是一天就能建成的。就看即兴发挥了。
(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题。
在人大现场调研的ruczy报告之后，国防委员会的专家将每人提出两到四个问题。录题时，注意是否理解正确。一些专家的声音很低(如重庆大学的许教授)。听不清楚的时候，一定要问“汝先生，你这是什么意思？”。理解错题很麻烦，导致答题时很被动。我们学校允许20分钟的准备时间。可以问专家的问题，是否合适。耐心倾听，不要随便打断别人的提问。完整回答专家提出的问题，自我感觉良好的时候，不要表现出骄傲。如果实在不知道怎么回答，就直接跟专家解释，不要答非所问。不要对自己没有把握的问题强词夺理。实事求是，说明你还没说清楚，以后一定要认真研究这个问题。总之，答辩要实事求是，不卑不亢，彬彬有礼，始终对专家表示尊重和感谢。注意答辩不是纯粹的学术答辩，非学术成分大概占一半。你要表现出你各方面的成熟，证明你有学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人给出的答案不满意，会进一步提问，以了解论文作者是否真正理解和掌握了这个问题。在这种情况下，如果答辩人有把握说清楚，可以陈述答辩理由；如果不确定，可以试着认真回答，能答多少答多少，即使不确切也没关系，只要和问题有关，老师都会引导和启发你开门见山；如果真的是你没有想通的问题，你要实事求是地说明你没有想通，并且说你以后一定要认真研究这个问题，不能强词夺理，狡辩。因为答辩委员会的老师可能专门研究过这个问题，再聪明也不可能骗过他。这里要明白，答辩会上一个学生被问到一个问题并不奇怪，因为答辩委员会的成员一般都是这方面的专家。他们不能回答他们的一个问题是很自然的。当然，不是所有的问题都能回答，不知道就问三个问题也不正常。
在答辩中，有时候主答辩老师会在你的论文中提出与基本观点不同的观点，然后请你谈谈你的观点。这时候你要尽力为自己的观点辩护，反驳与自己观点相反的观点。主答辩老师问的问题中，有一些基础知识的问题，也有一些学术探究的问题。对于前一种问题，要求你给出正确全面的答案，这是没有商量余地的。后一种问题，对错还没有定论，观点不同的人可以互相讨论。如果你论文的基本观点经过深思熟虑，有理有据，自圆其说，不要因为答辩委员会成员提出不同意见，就放弃自己的观点。否则就等于否定了你辛辛苦苦得来的论文。要知道，有些答辩老师提出的与你论文不同的观点，并不是他自己的观点。他只是想听听你对这个观点的评论和看法，或者测试一下你的辩护能力，或者你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使你问老师自己的看法，也要抱着“我爱老师，我更爱真理”的态度，与之争论。但与答辩老师争论时，要注意分寸，使用恰当的论据。一般来说，要以捍卫自己的观点为主，尽可能用委婉的语言反驳对方的论点，用提问的语气，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让对方心服口服或暗暗信服。让提问的老师觉得他虽然接受了你的意见，但是自尊心并没有受到伤害。
㈤结束语和致谢
报告结束前一定要感谢。论文答辩结束后，作者要认真听取答辩委员会的评判，对答辩老师提出的意见进一步分析思考，总结论文写作的经验教训。一方面，要通过这次毕业论文写作，了解自己学到和掌握了哪些科研方法，提问、分析、解决问题和科研的能力得到了提高。有哪些不足，作为以后学习其他课题的参考。另一方面，要认真思考答辩老师在论文答辩会上提出的问题和意见，修改自己的论文，深化自己的研究，认真修改自己的论文，实现深入发展，取得更大的成绩。使自己在知识和能力上有所提高。
希望亲戚领养~