汉语言文学本科论文答辩自述

大学生活接近尾声，毕业前还要通过最后的毕业论文。毕业论文是检验大学学习成果的一种有准备、有计划的形式。如何专注于毕业论文？以下是我为大家做的汉语言文学专业毕业论文答辩自述。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

汉语言文学本科论文答辩自述1尊敬的答辩委员会主席、各位答辩委员会委员、各位同学:

大家好！我是天梭班的天梭，天梭学院中文系汉语言文学专业。我的研究方向是语言学，论文题目是《网络流行语刍议》。本次毕业论文是在导师的悉心指导下顺利完成的，在此向李老师致以诚挚的谢意！下面，我就论文的写作做一个简单的陈述。

当今社会是一个网络社会，网上聊天、获取信息已经成为网民日常生活中不可或缺的一部分。在网络传播中，网民创造了许多简洁的形象、约定俗成的语言和颜文字，形成了便捷生动的网络流行语，给现代汉语带来了巨大的影响。它不仅极大地丰富了现代汉语的词汇和表达方式，而且增强了现代汉语的表现力。同时，网络流行语在构词和语法上也不规范，在一定程度上阻碍了现代汉语的健康发展。

网络流行语作为一种新的语言形式，是社会语言学的研究对象之一，也是目前语言学的研究热点，越来越受到语言学家的关注。研究网络流行语可以促进语言学的发展，帮助我们研究语言的变化，帮助我们形成对网络符号的深刻理解，从而帮助我们更好地利用现代信息技术革命带来的成果。本文分为六个部分，分别是网络流行语的引言、定义、分类、来源、健康发展和结语。其中，引言部分介绍了网络流行语的产生背景和研究现状。在定义部分，从网络语言的定义出发，指出了本文中网络流行语的定义和研究范围。分类部分从词语的表意特征、修辞手法、象征特征三个方面对网络流行语进行了详细的分类。这是本文的创新点，即实例分类的全面性。我充分收集相关信息，包括期刊、杂志、专著和互联网。对最新的网络流行语进行了详细的分类。除了给出汉字、符号和字母的例子外，还引用了典型的网络图像。来源部分从各个方面对网络流行语的来源进行了全面的总结。影响部分包括网络流行语对现代汉语的积极影响和消极影响。在健康发展部分，本文指出了对待网络流行语的正确态度，并提出了使网络流行语健康发展的三大策略，即研究、规范和引导。一是要对英语网络流行语进行深入研究，探索其发展规律；二是倡导语言规范化，完善网络法律法规，根据不同场合规范网络流行语的使用；第三，引导人们不盲目跟风，正确选择、分析、判断网络流行语，取其精华去其糟粕，同时加强网民网络道德自律，不盲目传播不健康的网络用语。这三种策略都是针对网络流行语的正负效应，根据实际情况提出的，所以都是可行的，有意义的。结语部分指出了网络流行语的未来发展，以及我们今后应该认真研究网络流行语。本文的研究对今后网络流行语和现代汉语的研究有一定的参考价值。

另外，这篇论文的写作也让我受益匪浅。X老师严谨求实的态度，脚踏实地的精神，一丝不苟的作风深深感染和激励了我。同时，我意识到论文的写作过程是一个真实的自我学习和研究的过程。没有学习就不可能有学习的能力，没有自己的研究就不可能有突破。由于本人能力有限，论文在内容表达、论证、图片引用格式等方面还存在一些不足，很多问题需要进一步思考和研究。借此机会回复，真诚的请各位委员批评指正！我的论文写完了，谢谢！

老师给我的建议和意见很有价值，我会虚心接受，继续深入研究学习，改进和提高论文！最后，向答辩委员会全体成员表示诚挚的感谢！

汉语言文学本科论文答辩自述2尊敬的评委老师们，

我叫田锁，是05级汉语言文学专业的学生。我在天梭学校教六年级语文，也是备课组组长。我的论文题目是:《围城》中方鸿渐形象的现实意义。我的导师是进修学校的副校长田锁先生。从选题、拟题目提纲、完成初稿、定稿，都得到了陈老师的悉心指导，使我迅速掌握了论文的写作方法，在短时间内迅速完成了论文的写作。无论今天的答辩结果如何，我都会真诚的感谢指导老师的辛苦和评委的批评指正。

我选择小说《围城》作为我毕业论文的写作主题。一方面，我喜欢这部小说，包括这部小说改编的电视剧。的确，《围城》是一个充满人生哲理和巨大社会意义的命题。它向人们解释了20世纪40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使爱情、婚姻和家庭成为“鸟笼”和“城堡”，暗示只有突破自身的局限和黑暗社会的“围城”，将个人的命运与整个民族和国家的命运结合起来，才能有一种新的生活方式。《围城》是一部寓意深刻、发人深省的好作品。另一方面，结合社会现实，很多现象与《围城》中描写的场景相似。也是我想通过自己的写作对社会做出的一点贡献，来揭示其中的联系，警示世人倡导人性的真善美和一种理性的生活。

在本文中，我主要采用内容分析和现实比较的写作手法，每个阶段按照典型分析(即具体案例分析)、现象具体对比、警示展示、综合论述和现实意义阐明的层次进行安排。具体结构如下:

一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度对现实社会影响的警示意义！

1，后果和不学无术

2.对爱情“玩世不恭”导致的苦果和性开放。

第二，方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义。

1.爱情生活中的复分析及其现实意义。

2.家庭生活中复杂思想和复杂人格的分析及其现实意义。

3.职业生涯中的复杂人格分析及其现实意义。

第一个方面，从方鸿渐的两个典型例子(即天梭和谈恋爱)中，把当今社会的两个不健康现象(即无知和性开放)联系起来，以警示世人，这部分用词很多，篇幅很长。第二个方面，全面阐述方鸿渐在社会背景下的爱情、家庭、事业的思想性格，意在说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性、独立精神、坚定的性格和健全的人格，就容易受环境和他人的影响，只有把自己的发展放在社会论文和经济文化发展报道的熔炉中，事业才会成功；一个家庭，只有在稳定祥和的社会环境中，才能摆脱社会的沉重压力，家庭成员之间相互理解，家庭生活才会真诚自由。这部分语言简洁而又雄心勃勃。

在完成大纲的过程中，得到了陈老师的详细指导，观点得到了进一步提炼，对现实社会中一些现象的观察和分析也进一步加深。初稿完成后，陈老师对全文进行了详细的审阅，并对一些用词不当、观点不清的地方进行了更正。最后正式定稿后，陈老师仔细建议了论文的打印格式和一些注意事项。

正是在老师的指导和我的认真研究下，我结合当今社会现实中的一些现象，发现了《围城》的警示和指导意义。关于《围城》的作品相当多，但通过对其人物的现实整合来确定研究方向，应该是我的创新。

这篇论文已经完成，虽然不是很满意，还有很多地方需要更全面的完善，但总的来说，在写作的过程中，我真的学到了很多东西，进一步丰富了自己的知识，提高了自己的认识。

汉语言文学本科论文答辩自述3尊敬的评委老师们，

大家好！

我是天梭学院中文系汉语言文学专业81919班的学生张天梭。我的论文题目是“卫斯理系列科幻小说的创作特色”。卫斯理系列科幻小说在科幻领域的地位毋庸置疑。他们独特的思想，丰富的想象力，渊博的知识，深刻的思考，深深吸引了一批批读者。作为香港四大才子之一，与金庸齐名的倪匡创造了“卫斯理”神话，需要文学界重视和研究，但目前研究工作极其零散、不系统甚至空白。

开始准备论文写作的时候，我重读了很多卫斯理系列的经典小说。在进一步了解卫斯理系列科幻小说，理清思路的基础上，确定论文的总体思路和研究方向。为了完成论文，我收集了大量的文献，主要来源于网上的论文和期刊、图书馆书目、学习资料的理论资料和卫斯理中文网。

在邵的指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，撰写开题报告初稿，毕业论文初稿，并进行修改，于XX年5月20日正式定稿。

具体来说，我的论文分为以下四个部分:

第一部分主要概述了卫斯理系列科幻小说审美特征的流行，首先指出了科幻小说的审美特征，然后对卫斯理系列科幻小说的审美特征做了进一步的探讨，得出其小说的幻想性远大于科学性的写作特征。

第二部分论述了卫斯理系列科幻小说的故事内容，综合分析了倪匡在科学幻想方面的优劣，得出他在故事情节创作上更具特色，即故事性强、背景广阔、情节曲折离奇、引人入胜。

第三部分主要论述卫斯理系列科幻小说所体现的新的写作手法，即“倪式故事新编”。这一部分主要通过分析卫斯理系列科幻作品中的一些来总结这一创作特点。

第四部分对卫斯理系列科幻小说的创作主题和人物进行探讨，从三个小的方面得出卫斯理系列科幻小说主题复杂多样，主要人物单一，人物塑造各具特色的结论。

第五部分主要挖掘小说创作中体现的自由、平等、人性的思想，并从其思想意义的高度分析小说的创作。

写完这篇论文，我学到了很多有用的东西，积累了很多经验。但由于学生能力不足，时间精力有限，很多内容表达上存在不足，与老师的期望相差甚远。很多问题需要进一步思考和探索。衷心希望各位老师提出宝贵意见，指出本文的错误和不足，让学生虚心接受，以便进一步学习和研究。

以上是我对这篇论文的简单介绍。请提出您的宝贵意见。谢谢大家！

尊敬的国防委员会主席，各位国防委员会委员和同学们:

大家好！

我是20114酉阳电大秋季汉语言文学(本科)学生田锁。我的论文题目是《论新词的修辞构成》。本次毕业论文是在导师王平的悉心指导下顺利完成的，在此向王老师致以诚挚的谢意！

下面，我就论文的写作做一个简单的陈述。

动词的语义属性主要表现为支配和制约与之相关的语义成分的能力。不同语义类型的动词有不同的语法功能。传统上，动词根据带宾语的方式分为及物动词和不及物动词，但语法学家对动词和不及物动词的划分有不同的看法。另外，根据宾语的性质，动词的分类也有不同的标准。本文只讨论对象的数量和功能。动词按能带宾语的最大数量可分为单宾语动词和双宾语动词，动词按带宾语动词的功能可分为名宾动词、述宾动词和名谓宾动词。从语义和语法功能的角度对带宾语的动词进行分类，可以对动词有更深更系统的认识。

本文共分为六个部分。

1.根据动词带宾语的方式分类，

第二，主要根据语法功能来区分。

第三，按意义区分

第四，完全看你能不能带个对象。

动词 （verb的缩写）根据动词所带宾语的性质将动词分类。

6.根据动词能带宾语的最大数量对动词进行分类。

汉语言文学本科论文答辩自述5亲爱的老师们，亲爱的同学们，

大家下午好！

我是19班的学生田锁。我的论文题目是你好田所，我的论文导师是田所。本文是在田所先生的悉心指导下完成的。再次向田锁先生表示崇高的敬意和感谢！下面我就题目的背景，写作的基本思路和不足之处给大家简单陈述一下:

近年来，随着教师研究的深入，教师自我效能感日益成为新的研究热点。教师自我效能感作为教师信念的核心，是学校教学和教育创新的关键。研究教师的自我效能感不仅可以帮助教师更好地了解自己，有效地增强自信心和教育的有效性，提高自身素质，促进教育能力的发展，而且可以为研究者、管理者和教师培训者制定科学的教师培训计划提供有益的参考，有助于从根本上促进教师的专业成长，从而有效地提高教育质量。

目前，国内对教师自我效能感的讨论包括对国外研究成果的介绍和对中国教师的一些实证研究。这些研究不仅讨论了教师自我效能感的结构及其与学校因素的关系，还比较了专家和新手教师的自我效能感。然而，缺乏自我效能感对教师专业发展影响的研究数据。

因此，我对天梭市小学教师自我效能感对教师专业发展的影响进行了深入的调查研究，考察了该市小学教师自我效能感的差异和特点，分析了自我效能感与小学教师专业发展的密切关系。结合调查研究，本文提出了提高教师自我效能感的策略，以促进小学教师的专业发展。希望能为小学教师提供建议和参考。

全文分为四个部分，分别是教师自我效能感概述、阜新市小学教师自我效能感现状调查以及相应的策略和结论。

第一部分主要阐述教师自我效能感的概念和功能，旨在增加对教师自我效能感的理解。

第二部分主要阐述了XX市小学教师自我效能感的现状，进而分析了自我效能感与教师专业发展的关系。主要有以下现状:阜新市小学教师自我效能感总体水平较高；个人教学效能感存在显著差异；学历对教师教学效能感有显著影响；教学效能感与教学经验有着密切的关系；与性别有显著相关性，并分析了出现上述情况的原因。

第三部分主要针对现状提出以下策略:在教师方面，培养教师的角色意识；建立心理防御机制；不断提高文化素养；积极反思教学。在学校方面，创造宽松的工作环境；减少额外的工作量；消除城乡教育差距；改革现行学位要求，强调综合素质。

最后一部分是论文的结论，总结了全文的主要观点。

本文采用的研究方法主要包括:文献研究和访谈调查。

首先，本文是通过查阅大量相关资料和前人研究写成的。

其次，我采访了天梭市的一些小学老师，受访者关注的是城市和农村的地域代表性。

最后，总结了大量的材料和访谈调查的结果，分析了原因，并提出了一些可行性建议。

本文较早地调查了天梭市小学教师自我效能感的现状，并首次分析了造成现状的原因。本文存在一些不足之处，比如由于人力和时间的限制，无法在各个地区进行更大范围的调查，条件有限。该问卷尚未用于相关系数的检验，标准化程度不高，有待于今后进一步完善和验证。

最后，我的论文是在田所老师的悉心指导下完成的，他严谨的治学态度给了我潜移默化的影响。同时，在写作的过程中，我学到了很多东西，丰富了自己的知识。

在我陈述完之后，希望评委老师给我点评和指正。谢谢你

汉语言文学本科论文答辩自述6。亲爱的评委老师同学们:

早上好！我是惠州学院中文系03级2班的学生陈xx。我的毕业论文题目是《再论苏轼的于慧散文》，导师是曹国安。之所以选择研究苏轼的惠民散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的作家。他是中国文化发展史上的全才。在散文创作方面，他是继欧阳修之后宋代诗歌运动的杰出领袖和文学泰斗，是唐宋八大家之一。

他的散文代表了北宋古诗词运动的最高成就。苏轼在40多年的文学艺术创作中，写了大量的散文，包括许多体裁和门类的古典文学论文。苏轼不仅写了大量的诗歌，还写了许多散文作品，包括326封书信。这些随笔成为我研究这个课题最直接的文本依据。另外，我在大学学习期间，选修了苏轼利益整合研究的相关课程，对苏轼贬谪徽州有一定的了解，也积累了一些写作素材，有利于这一课题的研究和写作。

我的论文《苏轼惠民散文再论》主要从苏轼的散文及其惠民时期的时代背景入手，从分析苏轼的思想性格和人生哲学入手，结合苏轼惠民散文的具体作品，探讨苏轼惠民散文的内容、主题和艺术特色，并试图挖掘苏轼惠民散文的文化价值。

注意事项:

克服紧张、焦虑、不安，自信自己能顺利通过答辩。

注重修养，礼貌待客。无论是听老师提问还是回答问题，都要有礼貌。

听清问题的意思，抓住问题的主旨，搞清楚答辩老师的目的和意图，充分了解问题的根源，再来回答，避免答非所问。

如果真的不懂某个问题，要虚心向老师请教。尽量得到老师的提示，巧妙处理。以积极的心态面对困难，认真思考和回答，不要自暴自弃。

语速适中，不要太快也不要太慢。太快会让答辩组成员听不清楚，太慢会让答辩老师觉得答辩人对这个问题不熟悉。

不要在你的辩护中提到不确定的观点和看法。

无论是说自己，还是回答问题，都要注意分寸。强调重点，勾勒细节；多谈研究深入的地方，研究不深入的地方最好避免不谈或少谈。

通常会按照由浅入深，由易到难的顺序提问。

答辩人的回答时间一般会限定在一定的时间段内，没有必要详细展开，除非答辩老师特别强调要求展开。直接回答主要内容和中心思想，去掉枝节细节，简洁明快，直奔主题。

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