如何利用手号提高低年级小学生的歌唱音准

1，语音与听力相结合的训练。声乐训练就是让学生找到正确的音感，从而统一学生的声音。听力训练也是为了增强孩子的听力能力，让学生对音准有一个牢固的概念，把两种训练有机的结合起来，让他们在训练中不会感到枯燥。2.把听力和视唱练耳结合起来的训练老师，先把声音列在黑板上，然后分开播放，让学生听，让学生辩论。在听和辩的基础上，要求学生根据老师的演奏顺序，重新排列每个音，并流畅地演唱。3.示范歌唱练习在课堂教学中，让学生先进行一些简单的歌唱练习，这样会逐渐使学生掌握和理解一些歌唱技巧，感受“唱歌”的乐趣。为进一步增加难度，提高演唱水平打下坚实的基础。4.“柯达伊教学手势”用这个手势帮助学生准确地辨别和演唱。手势是这样的:向下握紧拳头；手指斜向左上方延伸；糜手心朝下；所以！手背向外；1a手腕自然下垂；Ti食指向上；Fa拇指向下指。fi (fa)朝上，双手要放在身体前方。5.节拍和节奏的训练首先要掌握典型节拍对应的强、弱、快节奏的要求(如2/4、3/4、4/4、6/8等。).对于节奏比较难的歌，一开始可以慢慢唱，等熟悉了再以正常速度唱。