如何在教学中实现“教书”与“育人”的紧密结合

——学习“教书育人是师德修养的灵魂”，在罗阳二外实现张亮教育，即教书育人。作为老师，如何做到既教书又育人？教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的神圣使命和职责。每个老师都应该责无旁贷，为完成这个使命而努力一生。教书育人是一个整体，不能简单割裂。”十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的“教育之旅”。不愿意这样做的人不适合教书，不要误导别人。新时期，教育成为优先发展的战略要地。教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识和技能的传播者。在教学活动中，贯彻了党的教育方针，实现了培养目标，使我国的科学技术水平进入世界先进行列，教师起了主导作用。作为新时代的人民教师，教师应该忠于教育事业，高度负责，乐于奉献。教师应当热爱党，热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，树立正确的教育观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和用。实施和培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标；我们应该认识到，教育的发展关系到国家的繁荣和民族的兴衰，我们必须高度负责。我们要致力于教育教学，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念。随着市场经济下的一些负面影响，人们的道德观念和价值取向发生了深刻的变化。作为新时代的教师，要耐得住寂寞，有奉献精神，甘于清贫，热爱本职工作，乐于奉献。第二，真诚对待岗位，热爱学生，友善育人。作为老师，他的定位是课堂，他必须喜欢自己的行业，喜欢教学的对象——学生。在课堂上，学生是学习的主体，有主观能动性。他们生来就是为了被爱，渴望理解和尊重，所以我们必须对他们友好。与学生平等相处，因材施教，尽可能为学生创造和谐轻松的教育氛围，让每一个学生平等、健康、积极地发展。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“教育者最可贵的品质之一是人性，是对孩子深深的爱，是那种把父母的亲密温柔和智慧的严格严格结合在一起的爱。“所以，对学生的严格要求，不仅仅表现在个体接触上，也融化在集体教育中；我们不仅要爱优秀的学生，更要爱学困生。老师不仅是学生学习上的好老师，也是学生思想和生活上的好朋友。第三，严于律己，讲修养，做讲师，讲学习。作为老师，宽以待人，严以律己。这是所有教育工作者不可或缺的职业素质。布鲁纳曾说:“教师是教育过程中最直接、最具象征意义的人物，是学生可以视为榜样、可以与自己比较的人物。“因此，教师的一言一行对学生有着直接的影响，必须在思想政治、道德品质、学识和学风上以身作则，讲修养，当好讲师，这样才能以身作则，为人师表。把“言传身教”和“以身作则”有机结合起来，以德修身，以教导人。教育具有时代特征，知识在更新，观念也在更新。作为老师，我们必须不断学习，不断充实自己。没有学习，我们的思想会变得僵化，观念会变得陈旧。不爱学习的老师也是不合格的老师。我们必须努力学习，不辜负时代。四要重视学生思想教育，交流思想，启迪心灵。教书育人的指导思想必须突出时代性，适应现代化所需人才的培养。现在的学生和原来的学生大不一样了。教师要通过各种渠道掌握学生的思想动态，采取适合学生心理特点的措施进行诱导，使学生牢固树立正确的思想观点，明确学习目标和任务。要根据学生的特点，开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到前面来，把教育融入到各种活动中。对于问题学生，我们不能放弃，要多关心他们，用各种方式开导他们，用感人的故事影响他们，转化他们的思想，启迪他们的心灵。5.塑造师德形象，塑造高尚人格，被尊为学生的榜样。一个师德高尚、人格魅力无穷的老师，教书育人的成效自然可想而知。如何在学生心中塑造自己的形象，用高尚的人格征服他们，真正成为他们的榜样？第一，学生要有学而优则仕的专业素质，渊博的知识和严谨的学习态度，千方百计组织教学。只有钦佩你，学生才能尊重你，说服你；教育家说:“教师缺乏爱的地方，无论是性格还是智力，都不能得到充分或自由的发展。“没有爱，就没有真正的教育。我们应该关心和热爱学生，真诚地爱他们，培养高情商的学生。一定要情商高。百年大计，教育为本，教育为本，教师为本；教师的修养是以道德为基础的。爱岗敬业、教书育人、为人师表，形成了师德的有机整体，三个方面缺一不可。教育是无私奉献的事业；教育是爱的事业。老师是一个神圣的头衔；师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现；师德需要培养，需要教育，更需要每个教师的自我修养！只有具备了高度的职业道德，如何育人，如何理清教书育人的密切关系，人才能更好地教育教学，才能肩负起人民教师的神圣职责。