小学生如何学习写字？

一、小学生如何写好作文？

小学生如何写好作文？我来说说我的看法:记叙文写作主要是通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型案例的描写，来反映人物的思想、性格、品质、风格等方面的特点。要写一个以人为中心的记叙文，要从以下几个方面入手:

1，写人物形象。

人物形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服饰、体态、表情等等。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“言出必行”。人物的语言是他们内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写能恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性特征。描写人物语言时，要注意人物的身份，表达他们的思想感情，反映他们之间的关系。描述人物动作时，不仅要写人物做什么，还要写怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌和思想活动的手段。在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描写清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动写出来，人物形象就会突出，鲜明。

2.抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，可以从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人的特点是多方面的。写作时，要根据中心思想有选择地写。

3.选择典型案例。

人和事是分不开的。一个人做很多事情，要选择那些最能表达文字中人物思想、性格、中心思想的典型事件。

4.用细节来描述。

细节描写是指人物的外貌、语言、动作、表情等能充分表达文章中心思想的微小圆环。

部分进行具体和详细的描述。

小学阶段主要由人写的记叙文，一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要任务。

先写一个人。

记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:

(1)通过写一件事来写一个人。有些作家只写一件事，这种作文你要注意。

意思是以下几点:

1，选择有代表性的生动事例来画和写。反映一个人精神面貌的例子很多。要写透一件事，人们要选择最有代表性的生动事例来写。

2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.把事情具体化。用典型案例描述一个人，要把这个案例写详细，这样

人物形象可以丰满。

4.为了使读者更全面地了解人物，为了使这个重要的故事有充分的依据和坚实的思想基础，为了丰富人物形象，文章开头可以对人物进行简要介绍。

(2)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人。有时候用一件事来反映一个人太简单了，不足以充分体现人物的特点和品质。所以要用两三件事来说清楚，充分再现。

通过几件事来写一个人，要注意以下几点:

1，几件事不能互相矛盾，人物性格要在几件事上和谐统一。

2.一般解释和具体描述相结合。一篇短作文，不可能把一个人写几件事，一般可以把花花绿绿的解释和具体的描写结合起来。就是笼统的举一些例子，然后详细描述一两件事。

3.对比写一个人。

用对比法写一个人一般有三种方式:第一种方式是前后对比同一个人，说明这个人变了；二是对比前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种方法是将一个人与另一个人进行比较，突出其中的一个。

用对比法写一个人，要注意(1)突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采取夸大或贬低的方法。

第二，写两个人

要写两个人，我一般会写“我和* *”。* *应包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人。要写这种类型的作文，我们必须注意:

(一)写出人物之间的关系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，要求从两边写，通过具体事例写出“我”和* *之间的联系。在叙述过程中，要把自己的所思所言所行写出来。只有从两面写，才能抓住题目的重点。

(2)用对话展开情节。写作文《我和* *》的时候，因为要写两个人的关系，所以一定要写两个人的对话。用对话来展开情节，用对话来表达文章的中心。

第三，写几个人。

写几个人是一个复杂的叙事，可以写成“一家人”、“这个班”或者“几个小伙伴”。总之，不管是家庭、学校还是社会，只要是你熟悉的几个人。

这种作文有几种写法。

(一)喜欢介绍的人的名单。

(2)有代表性的介绍。

(3)以一件事为线索写几个人。

(4)通过几件事写几个人。

二、如何写笔记作文

记叙文是编年体作文的主要内容，表现场馆、比赛等事件的某种意义，反映作者对这些事件的态度和看法。

写谁(作文对象):发生在活动场地，比赛等事情。写什么(作文目的):反映作者对这些事情的态度和看法。

怎么写:通过一件事或几件事说明作文的目的。

写作:叙述事件，也可以有效地描述事件中的人物肖像、语言、心理、动作、细节。注意:在写作的过程中，一定要经常接触关于这些事情的态度和观点。先把事情发生的时间、地点、人、原因、过程、结果说清楚，也就是六要素。有一件事永远离不开这六大要素。只有把这个写清楚，读者才能了解事件的来龙去脉。

第二，要围绕作文的中心选择事件，选择最能表达作文中心思想的事件作为素材。生活中有很多新鲜有趣又令人兴奋的事情。所以平日里要多观察，多思考生活中发生的事情。选材要新颖，把别人作文里经常出现的东西少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力和新鲜感。

第三，事件的主要部分要写具体。任何事情都有一个因、过程、结果的过程。只有把这个过程写清楚，才能给读者留下完整深刻的印象。事件中的人物肖像、语言、心理、动作、细节的有效描述非常重要，这样写出来的作文才能生动。要突出中心，具体适当，不要写与主题无关的东西。

范文:写一篇辩论赛。

今天是星期三，我们班举行了一次特别的辩论会。班长笑着用清亮的声音说:“这是辩论直播，我是主持人周源源。”我们今天辩论的主题是福勒是否应该把球踢进球门。这个问题争论不休。赞成者有八个辩手，反对者也有八个辩手，所以请先让赞成者说说自己的看法！首先，孙鼎成发言。他说，“福勒放弃投篮是正确的，因为他避免了对手希曼的受伤，这是一种高尚的体育精神。”对手常反驳说:“我认为他做得不对。他让荔浦失去了一份成功的荣耀，擦肩而过。”崔玉补充道:“我想为他这样做，因为所有的足球运动员都应该有团结的精神。”就在这之后，对手王伟一口咬定说:“这是非常错误的，因为这是成就他辉煌的重要时刻。如果他没有把球踢进去，他就不会出名。”这时，陈清说:“我认为他是对的，把友谊放在第一位，比赛放在第二位。这是非常好的足球风格。”恰在这时，对面的沈海正要说。王伟又辩解道:“我不这么认为，因为如果他放弃了这一切荣耀，就会让队友失望，队友最终会扳平比分，那么队员的努力就白费了。陈接着说，“我同意他在比赛中把团结和友谊放在第一位。这是所有运动员学习的榜样，也是我们所有人学习的榜样——”主持人周源源此时宣布辩论到此结束。请根据今天的辩论赛选出最佳辩手。首先，朱一峰说，“我觉得正方不如以理服人。不像反对的一方，抢着说，不给别人回答的机会，尤其是王维，只关心自己说的话，不理别人。班上大部分同学认为是肯定的，反对者则强词夺理。后来辩论结束了，但同学们还是在辩论的笑声中安静下来。我们都希望以后能更经常地举行这样有意义的辩论！

三、如何给小学生写一篇想象的作文

第一，要有具体详细的描述。具体而详细的描述是一篇生动的作文的必要条件。抽象笼统，没有具体的例子，是不可能吸引读者的如果我是在帮助大众，我应该着重讲两三个具体的例子，但是有的同学每段开头都是“如果我帮助大众”，然后我会怎么样。每段三五句，一个* * *，写的十几段，都是干巴巴的台词，内容不切实际，缺乏形象。

第二，要有明确的主题。想象作文取材广泛，但这并不意味着它想写什么就能写什么。和其他类型的作文一样，它也应该有一个明确的主题，选材必须围绕这个主题。如果我是齐桓公，它的主题应该是像齐桓公那样抑强扶弱，惩恶扬善，选材也要体现这一点。但也有同学在成为济公后，努力学习理科，获得了国家最高科技奖，偏离了主题。

第三，快速进入问题。写这类作文，最好直接从场景和情节入手，摒弃一切花言巧语。但是有些同学的作文开场白太多，说了一大堆多余的话慢条斯理。比如写龚宇与智作第二次会面时，什么“龚宇移山是个典故”“这个典故意义深远”等等。，先绕几个圈，再回到正题。罗里啰嗦，不简洁。

第四，要有现实基础。想象性作文多是表达作者的理想，理想是现实的折射，是可以通过努力达到或实现的。有个同学写了《如果我是济公》，说济公去看望生病的A老师，让低矮的小屋立马变成了大房子，宽敞明亮，阳光明媚。这是基于现实的，因为给老师建这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样:A老师住在山洞里，阴暗潮湿，助人为乐，马上就变成了一座富丽堂皇的宫殿，A老师在那里批改作业，不现实。

想象作文的内容往往是理想的生活，充满真善美，往往是作者激情的表现。这样，最好用热情开朗活泼的笔调来写。

四、如何写读后感？

看完是什么感受？读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读后感”。如何写读后感？读后感的基本思路如下:

(1)简述原文相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。

(2)阐明基本观点。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕和服务于基本观点。

(4)围绕基本观点与实践相结合。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目的衔接和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。写读后感要注意以下几个问题:

一是在“读”与“情”的关系中重视“读”，这是“情”的前提和基础；“感”是“读”的延伸或结果。你必须先“读”，再“感受”。不读书，就不会有感觉。因此，要写读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。

第二，要准确选择感觉点。看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会。对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，会有不同的看法，得到不同的启示。以众所周知的“拨弄他人”的成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度，可以认识到没有真本事的人，迟早会“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性。如果我们考虑一下南郭灿先生在齐宣王混了半天的原因，我们可以认为，领导者要有实事求是的领导风格，不能华而不实，否则就会给浑水摸鱼的人留下漏洞。如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人整天吃得过且过提供了客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。作为一个初学者，你要选择你最有感触的，有话要说的来写。要注意把握分析问题的角度，注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述的中心。