论班级文化建设

现在，人们总是要接触或使用纸张。论文是讨论问题和进行学术研究的一种手段。那么一般的论文怎么写呢？下面是我关于班级文化建设的论文，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

论班级文化建设1班级文化主要是指在班级中形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在品质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容有班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

一，班级环境和文化的建设

课堂环境是班级形象的标志之一。美化课堂环境不仅能树立良好的班级形象，还能以优美的环境育人。心理学研究证明，自然环境和社会现实会对人的心理产生很大影响。优美的课堂环境能给学生的生活和学习增添乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级和学校的感情，促进学生进步，增强班级的凝聚力。

1.净化教室。教室卫生是班级的窗口，是文明的象征。保持整洁的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制定严格的卫生制度，人人参与，加强检查监督，保持教室整洁美观。

2.教室的绿化。绿色象征着青春和活力，代表着希望。教室前后可以摆放一些绿植，如盆景、花草等，让教室充满绿色和青春的气息。

3.教室的美化。要动员学生精心设计，巧妙安排，努力打造和谐优雅的课堂。课堂布置包括:班级发展目标，班级文化宣传内容。

第二，班级制度文化的建设

班级制度文化建设主要以中学生日常行为规范和学校相关制度为基础，同时根据班级实际情况体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，应予以高度重视。制度的制定和实施应注意四个方面:

1.把握开头。俗话说“良好的开端是成功的一半”，新生入学和开始建班的时间是制度建设的好机会。学生一入学就要做好学校教育，让每一个学生都知道规范，注重行为规范的执行，制定班级的规章制度。

2.注意学生的意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人。因此，在班级制度文化建设的过程中，我们应该充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论，班委修改，全班最后投票来制定。只有这样，制定出来的制度才能得到学生的认可，才有生命力和有效性。

3.系统的实现应该是持久的。制度的执行必须长期坚持，不能一蹴而就，更不能制定了不执行。

4.制度的实施应当公开、公平、公正。班级制度是针对所有学生的。我们不能因为某个学生成绩好或者老师比较喜欢他，就对他的问题掉以轻心或者不予处理。我们必须确保规章制度的公开、公平和公正。既然实行了这个制度，就要保证它的公平性。

第三，班级精神文化建设

班级精神文化属于思想层面，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。

1.阶级精神的培养。一个阶级要有阶级精神，也就是阶级精神。这种精神应该在建班之初就有意识地培养，逐渐让学生理解和接受，根植于全体学生的心中。比如，我在上课之初，就向学生灌输“拥有青春，快乐地过好每一天”、“珍惜青春，走好青春的每一步”、“青春无悔，快乐地记住每一个瞬间”等理念，引导学生在实践中逐步培养和形成这种班风。

2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多种因素的共同作用下形成的。其中，一年一度的校运动会是调动一个班级情绪，体现班级凝聚力的最佳方式。在学校运动会期间，我一方面尽力动员每一个学生参加运动会，同时把没有机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清扫组、安全保护组，让每一个学生都参加学校运动会，让他们知道每个人都要为班级做贡献。每次运动会，我班的活动都能在紧张有序的气氛中进行，往往不仅取得了好的运动成绩，还增强了班级的凝聚力，收获很大。

3.班级活动的开展。人的能力会在活动中得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可以分为两类:一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这种活动规模大，影响深远，对形成健康向上、团结进取的班级团队精神能起到很大的作用。另一种是班内的活动，比如班会、辩论、祝酒、兴趣小组等等。这些活动内容广泛，形式多样，能对学生的思想观念产生潜移默化的影响。

4.优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设具有重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系需要处理:学生和老师的关系。

教育学生处理同学关系包括以下内容:倡导助人为乐；心里还有别人；先看看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；具有团队精神和合作精神。

处理好师生关系，要注意以下几个问题:教师首先要爱学生；教师要提高自己的素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师要通过自己的言行树立威信；教师应培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；老师公平对待所有学生，不带偏见和成见；和学生发生矛盾的时候，要善于理解学生。

在现代教育中，班级文化建设越来越受到重视。作为班主任，我们必须在班级文化建设上进行大胆的探索和创新，以适应现代教育的发展。

论班级文化建设:

班级文化是一个班级的灵魂。良好积极的班级文化可以为学生创造必要的学习空间，对提高学生的职业素养和专业技能起到积极的作用。近年来，职业学校越来越重视班级文化建设，并取得了显著成效。但是，我们也应该看到，由于不同专业、不同班级的差异很大，班级文化建设有其特殊性。如何找到一条适合这个班级的文化建设路径，成为职业学校班主任面临的关键问题。

关键词:

职业学校；阶级文化；重要性；建设路径

介绍

班级文化建设是一个动态的、长期的过程，是班主任管理班级的重要手段。创建有特色的班级文化也成为班主任工作的重要组成部分。本文首先总结了班级文化的重要作用，然后以职业学校汽车维修专业为例分析了班级文化建设的具体路径。

1班级文化的重要作用

1.1激发

班级文化的建设既需要班主任的宏观指导和全面管理，也需要班级每个学生的积极参与。

班级文化本质上是班集体所有学生的兴趣、信念和理想的集合和升华。对于广大学生来说，只有把班级文化的创建作为一项任务，他们才能以更大的热情投入到日常的学习中，并在这一目标的激励下为实现班级文化的建设而努力。所以从这个角度来说，班级文化可以起到鼓励学生向上，促进学生学习的作用。

1.2约束

不可否认，一些职业学校的学生缺乏良好的学习习惯，甚至有吸烟、打架等不良习惯。通过班级文化建设，可以建立学生的集体荣誉感，将班级中每个学生的理想和利益紧密地联系在一起，起到相互监督和制约的作用。在这种情况下，学生必须考虑个人言行对全班的影响，从而有意识地杜绝个人的不良行为习惯。

1.3凝血

班级文化的建设需要师生的共同努力，可以加强师生之间的交流，凝聚情感。班级文化建设的一个重要目标是形成团结发展的精神。

班级文化以各种潜移默化的方式沟通师生的思想感情，融合师生的理想信念、作风情操，培养和激发师生的群体意识。师生通过自己的切身感受，使班级具有强大的向心力和凝聚力，发挥巨大的整体效应。

2职业学校开展班级文化建设的具体策略

2.1营造良好的学习环境

对于汽车维修专业的学生来说，主要的学习环境包括教室和实验室。其中，课堂是学生学习理论知识的场所。针对课堂学习环境的营造，可以张贴一些名言警句或学习口号，激励学生掌握基础知识。

由于汽车维修专业是一门实践性很强的学科，学生需要在计算机上进行操作，实验室的学习环境同样重要。

除了保证工作台、机械设备的整洁，还要将职业道德融入班级文化建设中，培养出能力素质兼备的复合型汽修人才。

作为一名班主任，也要认识到学习环境在班级文化建设中的重要性，然后结合职业特点和学习需求，营造良好的学习环境。

2.2建立健全班级体系

规章制度是班级科学管理的必要前提，它不仅为学生提供了参与班级活动和处理班级事务的规范，也为学生提供了基本的行为模式，使学生有章可循，有据可循。这些制度也为班级学生提供了评价自己和他人的言行标准。

制度文化一般包括班级中的各种规章制度和有形的规章制度、行为规范和纪律，以及班级中那些无形的习惯和约定俗成的规范，以及班级在教育教学活动中逐渐形成的传统和风气。

2.3加强学生的自我管理

自我管理不仅有助于学生养成良好的学习习惯，而且对学生今后的工作和个人的成长发展也有积极的作用。

教师在班级文化建设中要有意识地突出学生的主动性，逐步培养学生的责任感和自律性。比如班级文化建设不落实的时候，班里有些同学就存在随意扔垃圾或者因为琐事和其他班级打架的问题。

班级文化建设以来，学生的自我管理能力明显加强，处处以维护班级荣誉为先，个人素质也得到了提高。

2.4创建班级职业文化

对于职业学校来说，专业文化可以增强学生对专业的认同感，为培养既有理论基础又有丰富操作经验的复合型人才提供必要的环境支持。以职业学校汽车维修专业为例，班级职业文化至少应该包括职业道德、职业技能、职业情感三个方面。教师在组织班级专业文化创建时，也需要运用各种形式。比如可以通过举办技能竞赛比赛，给予物质或精神奖励等方式，鼓励学生加强专业技能学习。还可以举办职业规划演讲，让汽修学生对个人职业发展做一个预测。通过上述形式，在班级中营造了浓厚的专业文化，对学生的专业技能也起到了积极的促进作用。

3结论

班级文化建设需要师生的共同努力。从教师的角度出发，通过加强班级学风管理，建立科学的管理制度，为班级文化的形成提供必要的支持。站在学生的角度，也要正确认识班级文化对个人学习和发展的深刻影响，从而积极为班级文化建设出谋划策。

参考资料:

王淼。论中等职业学校会计专业班级特色文化建设——以重庆立信职业教育中心会计专业班级特色建设为例[J]。文理导航，教育研究与实践，2017(02)。

论班级文化建设第三部分I .班级环境文化建设

苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木，悬挂图片标语，还是使用墙报，我们都会从审美的高度进行深度策划，以便挖掘其潜移默化的教育功能，最终连学校的墙壁都会说话。”课堂是学生学习、生活和交流的主要场所，是教师教书育人的阵地，是师生情感交流的场所。一个干净、明亮、温馨的课堂环境，可以激发气质，陶冶情操，启迪人心。因此，班级文化的建设首先要重视教室的环境布置。开学时，我首先提出“小恶不做，小善不做”的校训作为班级集体，印在彩色纸上，贴在教室后面的黑板上，让学生每天上课抬头都能看到，教育学生不要认为一个小动作，偶尔不做作业，或者抄一个题，扔一块垃圾这种事情，是我们可以犯的微不足道的错误；不要以为在值日学生不准时的情况下，捡一块垃圾，搬一张不整洁的课桌，擦黑板，都是没有意义的事情！然后我让学生们选一条适合自己的警示格言作为自己的座右铭，打印出来贴在桌子的右上角，告诉他们自己应该成为什么样的小学毕业生。其次，在我的指导下，几个班干部精心布置了整个教室，在各个岗位上张贴励志语句，印上“我炫，故我在！”在充满艺术语言的学习园地里。这句话，让同学们知道，因为我的优秀，我的作品留在了学习园，我为之骄傲，这鼓励了同学们争取自己的下一部作品出现在学习园！“快点，走！”在雏鹰竞赛分会。一句英语“加油”提醒每一位同学为每一章而奋斗！这些励志语句的张贴不仅使我们的教室焕然一新，还提高了我们班的文化素质。更重要的是，它提醒和激励每一个学生进步。

第二，班级制度文化的建设

小学生自我约束能力不强是公认的事实。在自我约束不强的情况下，我们有必要提出一个制度。班级制度文化的建设不仅为学生提供了一个评价其品格和行为的内在尺度，而且使每个学生时刻自觉地在一定的规范下约束自己的言行，使之朝着文明、健康、团结、进步的方向发展。“没有规则，就没有方圆”。所以在学期初，针对班里的不良行为习惯，我上了一节主题班会课，意在让同学们认识到自己的不良行为，以及不良行为会给大家带来的不良后果，从而民主讨论学习，制定适合我们班实际需要的班规。在制定过程中，我注意了民主、现实、制度的可行性。先让学生做，然后老师和班干部汇总删除，最后在班会上民主投票通过。虽然有班规，但还是有同学屡次违反，光靠制度起不了多大作用，所以我要求每个同学写一份承诺书，自觉遵守班规。(主要是做一些善事，惩罚自己违反班规。)然后在班里选举一个督导评估小组，每天对违规的学生进行记录和统计。老师找他们谈话进行教育，督导组监督他们做一件好事来弥补，每个月都会评选文明之星。经过近两个月的实施，班里很多不良行为不再出现。班里没有带零食的垃圾，很少有骂人的话冒出来，不再有不做作业和抄袭的事情，出现了很多意想不到的好事。班级制度的本质内涵是“实施、监督、制衡”，是培养学生的法律意识和法治精神，培养守法意识。完善的班级制度可以建设优秀的班级群体，班级制度文化建设是一个有价值有意义的课题，值得探讨！

第三，阶级立场文化的建设

班级阵地主要有黑板报、学习园地、雏鹰争章。这些工作每个班主任都应该做，但是怎么做好，做到什么程度，每个班主任都有自己的追求和目标。我一直提醒自己的是:既然做了，就要实事求是的去做！开学以来，指导学生更新三期黑板报，主要集中在学校要求宣传的节日和活动；学习园地分为两个部分，已经更新了四次。每次都是事先安排好学生的创作，由老师和宣传委员挑选，然后展示。从园里，我可以欣赏到很多一直没有被我很好欣赏的学生。从园方，真的感觉到每个学生都有自己的闪光点。每次章节比赛前我都会给同学们讲解章节的名称、要求、任务，并设定一定的时间进行考核。在这里我注重章的普及，打算让更多的同学拿到章，所以分三个等级评定，贴三个牌子。这样所有的章节都得到更广泛的普及，让那些以前没办法争章的同学有机会得到，会让这些同学努力完成各种任务，满足各种要求，感受整个争章的过程！在章节制作上，我主要是结合一些教育活动来制作的。这学期我已经拿下了目标一章，说普通话一章，操作规范一章，打字高手一章，阅读之星一章，并且一直做到了章不空，章不空，真正让学生每一章都赢的很好。在做好这三个岗位的同时，我开辟了一个荣誉榜。一是表扬考试前十名的同学，二是公布班级获得的荣誉，三是比较谁作业优秀的次数多。开展荣誉感教育，激发学生向上精神。

第四，班级精神文化建设

饱满的精神，进取的精神，激进的精神，会让一个班集体更加优秀。我主要从书本阅读、课外活动、班级团队活动来丰富学生的精神世界。我在班里设立了一个简单的精神文化阵地，那里有一些我认为值得学生阅读的书籍和一些棋类。课后，我鼓励学生以文明、安静、和谐的方式开展一些身心健康的活动。翻翻我最喜欢的书，了解一下同学之间的棋艺...那些充满文化气息的场景，让我感觉到学生中一种书香儒雅的氛围正在慢慢形成，我不会再让自己的课余时间浪费在跳橡皮筋和追逐无聊的事情上。为了更好地丰富学生的精神世界，我结合实际情况开展了许多班级活动。为了纪念长征精神，我们举行了一次演讲比赛。祖国生日前夕，我们年级协办了一次比较大型的文艺活动，同学们踊跃报名。我们班的学生参加了各种各样的活动，包括小品、相声、课本剧、独唱和歌曲。极大地丰富了学生的精神世界。为了配合正确认识网络，远离网吧的主题教育，我安排学生进行了为期一周的打字训练，并举行了打字比赛。每一个活动都让我有同感。孩子需要活动，孩子需要丰富多彩的校园生活，而不是学习和作业。

以上是本学期开学以来，我在班级文化建设方面所做的工作。有些尝试处于初级阶段，还不够完善。期待大家一起探讨班级文化建设的得失。班主任的工作任重而道远，我将上下而求索！

论班级文化建设。4 .教育是社会发展的基石，承担着促进社会和谐发展的革命和责任。和谐社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐教育产生，和谐教育由和谐校园支撑，和谐校园由和谐班级组成。

为了创建有特色的和谐班级，我们必须充分认识到班干部是和谐班级建设的核心、领导者和翅膀，必须发挥带头作用。因此，教师要努力调动班干部的积极性，让班干部积极参与和谐班级的建设，成为和谐班级的主人。

班主任作为班委的顾问，要求他们在班委成立当天，带领全体学生开展创建优秀和谐班级文化的活动。班委成员也积极响应。当天，他们通过了“没有优秀的班集体，就没有合格的班干部”的校训，同时结合班级的实际情况，制定了“团结、活跃、进取、讨论”的指导思想(简称“班风”)。

团结，就是通过有组织有计划的活动，让学生融入班级集体生活，让学生感受到班级集体的温暖。为此，班委成立了以组委会为首的活动策划小组。在班委的领导和活动组的精心组织下，成功组织了班级快乐篮球赛、重阳校外活动等一系列活动。通过这些活动，班级的团队精神得到了极大的增强，全体学生都能以主人翁的精神参与到和谐班级的建设中来。

主动，即营造一个和谐轻松的生活环境，让学生在紧张的学习中得到休息。班委通过组织学生参加学校和班级的各种活动，让学生时时保持轻松。因此，除了成功组织了一系列活动外，班委活动策划组还做了以下工作:一是用录音机(不用相机和摄像机)录制课余生活小片段，让学生回忆自己的课余生活；第二，课间坚持聊轻松幽默的话题；第三，队员参加了学校篮球比赛、学校跨年晚会和学校广播体操比赛。其中，组队参加学校篮球赛时，班委还特意挑选了一班干部担任分管后勤啦啦队的副队长。

进取，即在和谐的学习环境中，需要保持进取精神。班委要让学生明白，学生的首要目的是学习，尤其是面临高考的学生。因此，班委带头为同学们营造良好的学习氛围。让学生永远保持进取精神，让学生永远处于更高的起点。

讨论，即学生一起研究和讨论学习中遇到的疑难问题和社会事件。为此，班委还成立了以学习委员为组长，各科代表为成员的学习指导小组。学习指导组除了帮助学生解决各种学习问题外，还把他们在学习中遇到的疑难问题、典型问题、学习经验整理成学习日志，供学生阅读。这样老师也可以及时了解学生的接受程度，及时调整教学计划。同时，学生们坚持在课间讨论社会事件。这样不仅提高了学生分析问题和写作的能力。这也增强了学生对社会的责任感。

是班委时刻用班委的座右铭提醒自己，严格按照“班风”精神制定详细的工作活动计划，带领同学们赢得一个又一个胜利。在短短的一年时间里，班级集体获得了学校篮球比赛女子精神文明奖，学校广播体操比赛二等奖。并且在两个硬指标(电研和高考)上都取得了优异的成绩。其中，电子研究在全市名列前茅；高考上线率100%，获得市集体第一名，受到学校和家长的一致好评。

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